國培第一期簡報

1、編委 化學(xué)班全體學(xué)員圖片 許宏生 孔小春簡報第一期班主任 劉曉玲 姜建文江西省農(nóng)村初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)國培計劃（2010）揚帆遠(yuǎn)航沐浴著冬日的陽光，你我相聚在英雄城南昌，共同登上“國培之舟”，去開始全新的化學(xué)教學(xué)探尋之旅。其中可能會有困惑，但更多的會是驚喜和收獲。讓我們揚起遠(yuǎn)航之帆，開始旅行，沿途一定風(fēng)光無限，最終達到理想彼岸！ 學(xué)習(xí)動態(tài) 專家見解 優(yōu)秀反思 成果展覽 學(xué)員心聲為貫徹落實十七大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求，中央財政投入專項經(jīng)費支持教育部組織實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）?！皣嘤媱潯北局笆痉兑I(lǐng)、雪中送炭、促進改革”的宗旨，不斷創(chuàng)

2、新創(chuàng)新培訓(xùn)模式和機制，有效提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。2010年12月10日是江西師大國培計劃（2010）初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目正式啟動的第一天，江西省各縣市共有60個學(xué)員參加此次培訓(xùn)。12月11日上午9點，江西師大國培計劃（2010）初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目開班典禮在師大會議室隆重拉開帷幕，來自全全省近60名初中骨干化學(xué)教師參加了本次培訓(xùn)。出席開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)和專家有江西師大化學(xué)化工學(xué)院蔡明中院長，江西師大化學(xué)化工學(xué)院黨委書記曹軍教授，江西師大化學(xué)化工學(xué)院副院長盛壽日教授，江西師大化學(xué)化工學(xué)院劉曉玲教授，江西師大化學(xué)化工學(xué)院姜建文教授等。培訓(xùn)開班典禮由江西師大化學(xué)化工學(xué)院副院長盛壽日教授主持

3、。江西師大化學(xué)化工學(xué)院蔡明中院長代表學(xué)校向?qū)W員致歡迎辭。蔡院長介紹了江西師范大學(xué)悠久的歷史、優(yōu)雅的人文環(huán)境以及學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，對學(xué)員們的到來表示熱烈的歡迎。蔡院長對項目實施提出了要求，并預(yù)祝此次培訓(xùn)能夠取得圓滿成功。第一天培訓(xùn)聆聽江西師大化學(xué)化工學(xué)院黨支部書記曹軍作的教師職業(yè)與道德講座，劉曉玲教授的化學(xué)教師如何進行教學(xué)反思的講座、進行專題討論、小組交流、提交作業(yè)。晚上進行學(xué)習(xí)反思。第二天師大董圣鴻教授的心理學(xué)助你成為優(yōu)秀教師的講座讓我們在實際教學(xué)過程中有了很好的理論依據(jù)作支撐，講座過程中我們和黃教授進行了積極的互動。王后雄教授的揭開卓越化學(xué)教學(xué)的成功秘訣更讓我們在工作中有了明確的目標(biāo)

4、和方法。學(xué)好教育心理學(xué)可以讓你更快成為一名優(yōu)秀教師董圣鴻利用久違的成功喚醒“差生”沉睡的心靈王后雄 優(yōu)秀反思一位優(yōu)秀化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)周蘭仙2010年12月12日是江西省國培計劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)開展的第二天，上午學(xué)員們聽取了江西師大院長、心理學(xué)博士董圣鴻關(guān)于心理學(xué)助你成為優(yōu)秀教師的專題講座。董博士講解生動，語言風(fēng)趣。下午全體學(xué)員和來自師大的研究生們早早來到會議室，等待慕名已久的華中師大博士后導(dǎo)師王后勤的到來。他為我們揭開卓越化學(xué)教師的成功秘訣，他的講解貼近我們一線教師的工作實際。董博士從心理學(xué)角度揭示成為優(yōu)秀教師的法寶。王博士結(jié)合他自己多年的教學(xué)經(jīng)驗為我們傳經(jīng)送寶。兩位專家從不同角度剖析了成

5、為一位優(yōu)秀教師的秘訣。取得了異曲同工之效。使學(xué)員們受益匪淺。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和當(dāng)前課改的形勢及自己的教學(xué)實際，認(rèn)為作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾個方面素質(zhì)。愛教愛校情感是一個人學(xué)習(xí)與工作的一種強大的內(nèi)動力。教師只有以愛教愛校的情感作為內(nèi)動力，才能堅持不懈，持之以恒。所以要想成為一名優(yōu)秀教師，首先就要有對教育、對所任職學(xué)校的一種熱愛的情懷。教育是須要無私奉獻的，是須要甘做人梯的精神的，這就是所謂的“紅燭精神”。有了這種愛，這種精神才能不覺地體現(xiàn)出來，教師才能在教育這塊熱土上發(fā)光發(fā)熱。多么無私且不帶任何瑕疵的愛呀！有了這種愛，我們的教育會碩果累累。如果每一個教師都有這種愛，二十年后，我國會不再出現(xiàn)新時

6、代的文盲。愛生如子母親對孩子的愛是一種天性，是一種不自覺的情感，是任何力量都無法比擬的。學(xué)生與老師不帶有任何血緣，無法產(chǎn)生這種天性，這就須要教師超越這種隔閡，敞開心胸，無私無怨地去愛學(xué)生，這種感情應(yīng)是超越母愛的。試問，有了這種愛，哪個孩子會不愛老師呢？這種愛，已超越了血緣，超越了母子之愛。具有了這樣的愛，教師就成功了。可見，愛的力量是多么的偉大，一位教師具有偉大的愛是多么的重要。知識淵博愛是一種動力，是一種粘合劑。作為教師光有這種粘合劑是不足以受用的，必須還要具備它的肉體知識底蘊。試想，一個知識掌握不準(zhǔn)、課堂千篇一律的老師，會怎樣憑感覺去體驗孩子呢？要知道，任何孩子都處于以無意識為主的一種精神

7、狀態(tài)，興趣是他們學(xué)習(xí)的動力。只有上課時，老師的知識豐富、妙趣橫生、活潑多樣，才能吸引孩子，才能帶動孩子的學(xué)習(xí)主動性，才能讓孩子靈活掌握知識。而且具有“一桶水”的老師都已經(jīng)不能滿足求知若渴的學(xué)生了。可見，要想當(dāng)一名優(yōu)秀教師，具有淵博的知識是非常必要的。樂觀向上精神支配肉體。一個精神頹喪的園丁培育出的會是欣欣向榮的花朵嗎？一支部隊的軍魂是首任長官精神風(fēng)貌的縮影。同樣，一個班級精神的培養(yǎng)、凝聚力的形成，也正是班主任老師的精神表現(xiàn)。孩子是多姿多彩的，進入一個班級，讓你首先感覺到的是這個班級的精神風(fēng)貌。有的熱情高漲，有的厚實可靠，有的卻散漫無味。細(xì)細(xì)品味一下，這不正和班主任的精神風(fēng)貌相象嗎？樂觀向上的風(fēng)

8、貌是作為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)必備的。謙虛好學(xué)知識浩如煙海。教無止境，學(xué)無休止。作為一名老師，不能滿足于自己的“五斗米之炊”。古語云：“三人行，必有我?guī)煛！苯虩o定法，無論是普通教師還是名師，一定也有這樣或那樣的缺陷，正所謂“人無完人”。所以教師必須躬身謙遜、不恥下問、不恥偷藝、不恥謙聽，學(xué)百家之技藝，為我一身之貫通，這樣才能改進教學(xué)方法，使自己的課堂更有底蘊，才能更好地授人以漁。努力創(chuàng)新我們的國家、民族創(chuàng)新意識淡薄不正是因為我們的教育沒有教育出具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的學(xué)生嗎？這就是問題的根本。如今我們的教育改革已經(jīng)把創(chuàng)新教育作為一條重要的教育措施。但是要想學(xué)生具有創(chuàng)新的能力，老師首先要有創(chuàng)新能力，正

9、所謂“打鐵先要自身硬”。特別是作為化學(xué)教師更應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，在探究中創(chuàng)新。在創(chuàng)新中探究。為國家多培養(yǎng)一顆具有創(chuàng)新的種子。不斷反思物無完物，人無完人，更沒有一節(jié)完美無缺的課。所以我們要不斷反思：思課前，思課上，思課后，思學(xué)生，思自我，思教法，思學(xué)法不斷改進自己的教學(xué)思路，不斷改善自己的教學(xué)方法，讓自己始終跟上時代的步伐，讓自己的教學(xué)思路更清晰、方法更新穎，更能吸引學(xué)生，更有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)?！皟?yōu)秀”這兩個字，如千斤巨石壓在肩，不奮斗怎么有碩果，不爭艷怎會有芬芳。只要堅定自己的信念，開拓創(chuàng)新，豐富教法，言傳身教，我們的學(xué)生會成為國

10、家的具有創(chuàng)新意識的有用之才的，我們也會成為優(yōu)秀教師家長和學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師、新時代的優(yōu)秀教師。 成果展覽  空氣課堂實錄                         授課人：上饒市廣豐縣實驗中學(xué) 呂小鴻一、驗證空氣的存在。師：展示空燒杯、空礦泉水瓶、空注射器，它們里面有沒有物質(zhì)呢？生：沒有。生：裝有空氣。師：分別請3名學(xué)生進行驗證。生1：將空

11、燒杯倒扣在盛滿水的水槽中，很難按下去，說明燒杯中有物質(zhì)，水進不去。生2：將空礦泉水瓶扣入裝滿水的水槽。中，水進去時不斷產(chǎn)生大量的氣泡。生3：用手堵住注射器的出口，用力推動活塞，推不動。二、討論測定空氣中氧氣含量的實驗原理。師：表演魔術(shù)：瓶吞雞蛋。在一個空廣口瓶里點燃鎂條，并在瓶口放一個大小合適的雞蛋，雞蛋被瓶吞了進去。討論：實驗原理及生活中的相關(guān)實例。生：鎂條在燃燒時消耗了瓶內(nèi)的空氣，使瓶內(nèi)氣壓減少，大氣壓強大于瓶內(nèi)壓強，將雞蛋壓入瓶中。生：膠頭滴管吸水、鋼筆吸墨水師：過度到準(zhǔn)確測定空氣中成分的實驗。藥品：鎂帶、紅磷、木炭三、分組表示測定空氣中氧氣含量的實驗。組1：進入水的體積大于1/5組2：

12、進入水的體積等于1/5組3：進入水的體積小于1/5討論1：產(chǎn)生不同的現(xiàn)象的原因。確定測定空氣中氧氣的含量的實驗時藥品應(yīng)符合的條件：（1）能與空氣中的氧氣反應(yīng)（2）不與空氣中除氧氣外的其他成分反應(yīng)。（3）生成的不是氣體討論2：實驗中應(yīng)注意的一些問題：（1）集氣瓶底部為什么裝水？（2）為什么要等瓶內(nèi)溫度冷卻到室溫再打開？（3）紅磷點燃后為什么要立即伸入到集氣瓶中？裝置可如何改進？（4）實驗中瓶塞為什么會沖出？裝置可如何改進？四、課堂小結(jié)1、通過這杰克的學(xué)習(xí)你對空氣有了怎樣的認(rèn)識？2、你在學(xué)習(xí)中有什么收獲和困惑？ 【空氣萍鄉(xiāng)市五坡中學(xué) 宋霞】課件剪輯»» »»

13、»»»»»» 教師如何走出困惑？今天聽了謝老師的講課教師需要什么樣的智慧？，我感受頗深教師要走出困惑需要智慧。首先，謝博士通過把學(xué)生喜歡什么樣的老師和我們?nèi)粘＝虒W(xué)中會遇到什么樣的學(xué)生分類，然后進行管理，使我認(rèn)識到師，人之“父母”，寬容也是一種品質(zhì)，那些只知體罰學(xué)生的、批評學(xué)生的教師只會招來仇視，給教師本人帶來更大的傷害。他舉了一個案例幾個調(diào)皮學(xué)生把剩下飯菜倒在講臺上，以示抗議，發(fā)人深省。其次，風(fēng)趣幽默確能讓老師走出困惑。這十幾年教學(xué)體驗就是：當(dāng)學(xué)生們注意力下降或惡作劇時我往往不責(zé)備他們，而是講一些趣事側(cè)面影響他們。如一個案例一位學(xué)生忘記化學(xué)式氧化銅書寫而又是上堂課寫過的，我講了一個“狗踩人屎”故事，講的是一個人去訪問親戚，路上內(nèi)急，在路上拉之，回來途中，不小心踩上，他氣憤地說：“那條狗拉的！”。其實這就是他本人拉的，學(xué)生大笑，這樣化解了師生尷尬局面。再次