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1、音樂律動小手拍拍教案【篇一:音樂律動小手拍拍教案】教材分析?2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期?這一時期?幼兒不僅變得愛說?愛提問?還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中?幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下?學(xué)說簡單的對話?會念簡短的兒歌?對易于表演?讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌?語言淺顯?通俗易懂?兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中?便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌?兒歌內(nèi)容通過漸進(jìn)的方式表達(dá)?小手先是伸出來?再按照從上到下?由左至右?從前向后的順學(xué)拍起來?最后是藏起來。難點(diǎn)是掌握口令和動作的一致性?幼兒動作的協(xié)調(diào)性

2、?;顒幽繕?biāo)?1、認(rèn)識身體各個部位的名稱和位置2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性活動準(zhǔn)備?認(rèn)識身體各部位的名稱和位置。重點(diǎn)難點(diǎn)?1、鞏固認(rèn)識身體各個部位的名稱2、發(fā)展幼兒手部動作?嘗試語言口令與動作的配合活動過程?一、律動引入教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。師?小手小手拍拍?上拍拍?下拍拍?左拍拍?右拍拍?前拍拍?后拍拍?小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。二、師幼互動師?小朋友?咱們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手?每天做這么多事情?今天我們和小手一起做做游戲?叫它休息休息好不好呀?師?請小朋友用小手拍拍自己的小腳?請拍拍自己的肩膀

3、?請拍拍自己的肚子?請拍拍自己的屁股?教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位?豐富身體各部位的名稱?三、聽節(jié)奏拍?教師先示范兒歌師?小手要和小腳?小肩膀?小肚子做游戲了?小朋友?你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?師?小手小手拍拍?拍拍小腳12?小手小手拍拍?拍拍肩膀12?小手小手拍拍?拍拍肚子12?小手小手拍拍?拍拍屁股12?四幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作?念兒歌師?小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。?教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作?念兒歌?五、師?小朋友想想看?我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?師?小手小手拍拍?拍拍椅子12?小手小手拍拍?拍拍地板12?教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍?并變化語言節(jié)奏?活動延伸?將幼

4、兒帶到戶外?鼓勵幼兒到處拍拍?并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。?紅蓓蕾幼兒園李晶?【篇二:音樂律動小手拍拍教案】1. 鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。2. 學(xué)唱歌曲小手拍拍,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。活動準(zhǔn)備:1、已能簡單認(rèn)識五官2、課件小手拍拍?;顒舆^程:一.找一找,說一說1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。3、播放課件【游戲】??粗n件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看

5、東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。二.學(xué)唱歌曲小手拍拍1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)4、跟老師邊唱歌,邊做動作。提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。三、演唱歌曲1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演?!酒阂魳仿蓜有∈峙呐慕贪浮炕顒釉O(shè)計(jì)背景主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時為了激發(fā)幼

6、兒對于音樂游戲的興趣愛好?;顒幽繕?biāo)1 鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。2 .認(rèn)識五官的名稱及位置3 喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識五官的名稱和位置難點(diǎn):在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動準(zhǔn)備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動過程1、活動導(dǎo)入:做指五官的游戲。師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個指五官的游戲。老師問xx在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說xx在這里,好嗎?2、教師示范歌曲。音樂伴奏,教師唱歌曲小手拍拍,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。3、幼兒學(xué)唱歌曲。在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)小手拍拍,并反復(fù)幾次,加深印象。4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。教學(xué)反思在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表

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