初中歷史_經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化教材分析:本課屬于人教版（部編版）八年級歷史上冊第八單元第25課,主要內(nèi)容是民族資本主義的發(fā)展和社會生活的變化。本課一方面起到了總結(jié)近代中國政治背景的作用，另一方面工業(yè)的發(fā)展改變著社會生活，為下一課教育文化事業(yè)的發(fā)展的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：八年級學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史知識和學(xué)習(xí)方法的積淀，有敢想、敢說、愛說的欲望和白信心，對中國的近代化進(jìn)程有了一個基本的認(rèn)識，但對中國近代化的開端、重要的近代企業(yè)以等知識不太了解。良好的動機(jī)、濃厚的興趣、適度的壓力、不斷的成功是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的主要來源。因此，本課要提供大量的學(xué)生感興趣的史料，并養(yǎng)成白主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)

2、習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.了解張譽(yù)辦實業(yè)的經(jīng)歷、影響和結(jié)局，認(rèn)識中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。知道輪船、火車、電車等新式交通工具；了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗方面的變化。2.通過對張譽(yù)辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律和思維方法。3.認(rèn)識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國、白強(qiáng)白立的民族認(rèn)同感。教學(xué)重點：正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”；近代交通在中國的出現(xiàn)；社會習(xí)俗的變化。教學(xué)難點：正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征；近代交通在中國的出現(xiàn)及對人們

3、思想觀念的影響。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、探究法。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：師：通過之前的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)了中國的社會發(fā)生了巨大的變化，那么中國的在社會發(fā)生了那些變化？發(fā)生變化的原因是什么？生：探討回答師：我們來看一下中國的社會具體發(fā)生了哪些變化？第一個是經(jīng)濟(jì)變化，首先是經(jīng)濟(jì)方面，原來是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，通過洋務(wù)運動變?yōu)榱舜髾C(jī)器生產(chǎn)。除了經(jīng)濟(jì)方面還有哪些方面？生：回答（政治制度、思想文化）師：今天我們來具體了解一下，經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化。五分鐘時間預(yù)習(xí)白主完成導(dǎo)學(xué)案。新課講授：師：我們先了解一下幾個名詞，什么是近代民族工業(yè)？生：讀師：我國的近代民族工業(yè)是如何產(chǎn)生的？生：洋務(wù)運動師：洋

4、務(wù)運動的時間？回顧一下洋務(wù)運動的概況（口號、內(nèi)容）生：回答師：接下來看發(fā)展階段，時期？生：甲午中日戰(zhàn)爭后，外國人在華開辦工廠。師：開工廠的原因？生：馬關(guān)條約師：民族工業(yè)發(fā)展熱潮是什么時期？生：辛亥革命后°°oOOO師：黃金時代是什么時候？生：一戰(zhàn)期間師：為什么出現(xiàn)黃金時期？生：師引導(dǎo)，生探討一分鐘鞏固基礎(chǔ)知識。師：在一戰(zhàn)后期，我國民族工業(yè)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？生：蕭條景象師：為什么會出現(xiàn)蕭條現(xiàn)象？受到了那些勢力的壓迫？生：閱讀課本回答師：出示材料，找出民族工業(yè)的特點。生：。師：總結(jié)，總的來說比較落后，資金少，規(guī)模小，技術(shù)差，主要集中在輕工業(yè)部門，重工業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)上分布不平

5、衡，主要集中在沿海沿江地區(qū)。一分鐘鞏固知識點。師：根據(jù)預(yù)習(xí)了解人物代表。生：張譽(yù)、榮式兄弟、盧作孚、詹天佑、侯德榜。師：區(qū)分張譽(yù)、張騫。來具體了解一下。師：你能以榮氏企業(yè)為例，說說近代民族工業(yè)興衰的社會原因?生：小組討論。師：民族工業(yè)曲折發(fā)展階段小結(jié)師：同學(xué)們，在近代之前有哪些交通工具？生：馬車、轎子。師：出示圖片材料。師：接下來近代交通通訊的發(fā)展，出示圖片材料。近代服飾的發(fā)展變化，從官服到西裝，清朝旗袍到旗袍。剪辮、禁纏足，廢跪拜。通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。小結(jié)：對本課知識點進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識點。出示選擇題，進(jìn)行課堂練習(xí)。課后作業(yè)：整理本課筆記，完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)情分析：八

6、年級學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史知識和學(xué)習(xí)方法的積淀，有敢想、敢說、愛說的欲望和白信心，對中國的近代化進(jìn)程有了一個基本的認(rèn)識，但對中國近代化的開端、重要的近代企業(yè)以等知識不太了解。良好的動機(jī)、濃厚的興趣、適度的壓力、不斷的成功是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的主要來源。因此，本課要提供大量的學(xué)生感興趣的史料，并養(yǎng)成白主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。效果分析：通過課堂觀察，學(xué)生對于近代民族工業(yè)發(fā)展的特點掌握的比較好，閱讀圖表、材料的能力有所提高。通過課堂小結(jié)、及時鞏固，學(xué)生對知識基本掌握。對本課難點民族工業(yè)曲折發(fā)展過程，通過小組探究，使大部分學(xué)生理解。通過課堂練習(xí)，學(xué)生對本課社會生活的變化能夠當(dāng)堂掌

7、握。教材分析本課屬于人教版（部編版）八年級歷史上冊第八單元第25課,主要內(nèi)容是民族資本主義的發(fā)展和社會生活的變化。本課一方面起到了總結(jié)近代中國政治背景的作用，另一方面工業(yè)的發(fā)展改變著社會生活，為下一課教育文化事業(yè)的發(fā)展的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。評測練習(xí)1、他一生創(chuàng)辦了20多個企業(yè)，曾被譽(yù)為“中國輕紡工業(yè)第一人”，又被稱為“狀元實業(yè)家”。此人是（）A.張譽(yù)B.李鴻章C.陳啟元D.張之洞2、小紅在歷史課上搜集了如下史料“江南制造總局”、“漢陽鐵廠”、“大生紗廠”，推斷她學(xué)習(xí)的主題是（）A. 洋務(wù)企業(yè)的產(chǎn)生B.近代工業(yè)的興起和發(fā)展C.一五計劃的成就D.社會主義國營企業(yè)的建立3、以往人們穿著長袍馬褂，梳著長辮子

8、，相互交談和通信多稱呼對方大人、老爺。易服裝、剪發(fā)辮、改稱呼等禮節(jié)出現(xiàn)在（）A.太平天國運動期間B.洋務(wù)運動期間C.辛亥革命期間D.戊戌變法期間4、壓在中國近代民族工業(yè)頭上的三座大山是（）A. 帝國主義、封建主義、官僚資本主義B. 帝國主義、無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級革命派C. 帝國主義、資產(chǎn)階級維新派、官僚資本主義D. 帝國主義、開明的地主階級、官僚資本主義5、辛亥革命后，民國政府對習(xí)俗改造的表現(xiàn)及意義課后反思：本課涉及經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，內(nèi)容較為枯燥，乏味，初中的學(xué)生對此興趣不大。因此，在教學(xué)設(shè)計中突出材料選取的趣味性，增強(qiáng)了讓學(xué)生白主探究的重點環(huán)節(jié)，同時以圖片資料的配合，讓學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，形成白

9、己的知識框架。課堂中每學(xué)完一個小問題及時鞏固，學(xué)生能夠及時掌握本課的基礎(chǔ)知識，以及本課的重難點。在以后的教育教學(xué)過程中，更加注重讓學(xué)困生參與到教學(xué)過程中,增強(qiáng)學(xué)生的白信心和成就感，從而進(jìn)一步提高白己的能力和水平。課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1.了解張譽(yù)辦實業(yè)的經(jīng)歷、影響和結(jié)局，認(rèn)識中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。知道輪船、火車、電車等新式交通工具；了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗方面的變化。2.通過對張譽(yù)辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律和思維方法。3.認(rèn)識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國、白強(qiáng)白立的民族認(rèn)同感。教學(xué)重點：正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時