四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案

1、四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目的1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。2、會給學(xué)過的音節(jié)補充完整(加上聲母或韻母和聲調(diào))。二、教學(xué)過程1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字母b-qh-ni-jf-tp-q2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)(1) 出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡(2) 問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？(3) 請同學(xué)到黑板上標(biāo)。(4) 檢查訂正。(5) 總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。出示：有a不放過，無a找oe,iu并列標(biāo)在后。3、j,q,x與u相拼的規(guī)律jqx與ti相拼，ti上兩點省略不寫。因為jqx永遠(yuǎn)不和(I相拼例:jilnquhnxujue4、讀拼音，寫詞語kaimoniang凱歌

2、陌生釀蜜5、用下列的多音字組詞鋪tido()都dou()dido()du()惡倉()如()wd()mei()第二節(jié)、識字一、復(fù)習(xí)要求1、使學(xué)生鞏固本冊所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)形近字。(1) 出示形近字。恰()俏()潑()拾()悄()拔()(2) 讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。(3) 指名口頭組詞，再做下來。(4) 檢查訂正。2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。(1) 指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。(2) 練習(xí)：A、音序：悶熱B、部首：探聽G數(shù)筆畫：凹檢查，總結(jié)第三節(jié)、詞語一、復(fù)習(xí)要求1、

3、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。二、復(fù)習(xí)過程1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。精致的眼睛紅紅的草地愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空熱情的木船白白的雪花真摯的事情綠綠的太陽2、寫出下列各詞的近義詞。擊敗()緩緩()隱藏()期望()安靜()堅硬()3、寫出下列各詞的反義詞?；璋?)暴露()干燥()失敗()狹窄()高山()4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“X”。中國國家美國日本德國(2) 陽臺廚房衛(wèi)生間臥室房子(3) 上海佛山廣州海口廣東(4)冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜第四節(jié)、句子一、復(fù)習(xí)要求能用學(xué)過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法二、教學(xué)過過程1、復(fù)習(xí)擴句(1) 擴句就是把簡單的

4、句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。例：(火紅的)太陽(慢慢地)下山了。(2) 照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。A、()孔雀睜大了()眼睛。B、()溪水()奔流。G我們()喝著()泉水。2、復(fù)習(xí)縮句(1) 縮句與擴句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。例：我冒著嚴(yán)寒，快步來到了展覽館。我來到了展覽館。(2) 練習(xí)A、我們在教室里，聚精會神地做作業(yè)。B、全校同學(xué)排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。3、仿照例子，寫句子。例1、你收拾一下房間吧！你把房間收拾一下吧！練習(xí)1、我小心翼翼地

5、用紙包好這本新書。練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。例2、太陽曬干了地上的水。地上的水被太陽曬干了。練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。4、修改病句圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪铮?）小明的成績大大增添了。（）（2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進(jìn)。（）第五節(jié)、寫句子一、復(fù)習(xí)要求會用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。二、教學(xué)過程1、把幾句話合成一句話。A飛機發(fā)生了故障飛機掠過一座座山峰。飛機、眼看要撞著山尖了。B河水繞過山林。河水嘩嘩地流。河水流到綠油油的田里。C烈火熊熊地燃燒。烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。烈火很快地把樓房燒了

6、個精光。2、他很急。他急得一時說不出話來。A、路很寬。B、天上的星星很多。G今天很冷。3、把果因句改成因果句。A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。4、把反問句改成陳述句。A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？B、不是白家人，就不該互相關(guān)心嗎？G不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。B、他不愿意去。你就不必勉強他。B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。G他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評第六節(jié)、復(fù)習(xí)一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點的使用和古詩。二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點：,。、;!?:(1)讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點各在什么情況下運用。練習(xí)：A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友B、不我們不需要我的同事說G淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等2、復(fù)習(xí)古詩。A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的三首古詩B、理解下列詞語：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走G背誦以前學(xué)過的古詩。D. 背誦課外學(xué)過的古詩。E、練習(xí)：3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩句是：()4、詩人