精選一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法技巧（必備）

1、.精選一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法技巧必備數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，對于我們的廣闊小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)程度的上下，直接影響到以后的學(xué)習(xí)，因此我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘荒昙墧?shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法技巧，歡送大家參考!一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法技巧方法一：“做減想加或“想加做減因為8+7=15，所以15-8=7，15-7=8?！白鰷p想加或“想加做減這個計算方法看似簡單，但要求學(xué)生思維力最高，首先要求學(xué)生要純熟掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用“做減想加或“想加做減。這個方法的優(yōu)點(diǎn)在于：從簡單的10以內(nèi)加減法入手，學(xué)生容易理解，如：1+2=3反過來就是3-1=2，3-2=1。又可以廷伸到以后二年級的乘法口訣求商法。這個方法的

2、缺點(diǎn)在于：要求學(xué)生的思維要高，反響要快，有個別學(xué)生記性不好或反響才能差的，要掌握這方法不容易。方法二：“破十法12-5=10-5+2=7“破十法這個計算方法假如讓學(xué)生自己考慮計算方法，它是一個不受歡送的方法。這方法要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生才能掌握，首先告訴學(xué)生3不夠5減時先不減，要找十位借1變成一個10-5得數(shù)5再和剩下的2合在一起成了7。這個方法的優(yōu)點(diǎn)在于：學(xué)習(xí)來容易記住，簡單又好理解，還能為以后多位數(shù)的退位減法設(shè)下伏筆。但這個方法的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)這方法是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，缺乏自主學(xué)習(xí)的氣氛。方法三：“平十法14-5=14-4-1=9“平十法也叫“連續(xù)減法它的特點(diǎn)就在于先把減數(shù)拆成補(bǔ)減數(shù)的個

3、位和別一個數(shù)如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，這方法的難點(diǎn)在于把減數(shù)拆成另外兩個數(shù)，一定要拆對?！捌绞ǖ膬?yōu)點(diǎn)在于：大多數(shù)學(xué)生容易掌握可以讓學(xué)生自主動手研究學(xué)習(xí)。這方法的缺點(diǎn)：學(xué)生在用這個方法計算時容易養(yǎng)成扒手指的習(xí)慣。方法四：“多減加補(bǔ)13-9=13-10+1=4“多減加補(bǔ)這個方法的特點(diǎn)在于：把減數(shù)先湊成10，再用補(bǔ)減數(shù)減再加上和9湊成10的那個數(shù)1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。這方法的優(yōu)點(diǎn)在于：再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)湊十法。它的氣點(diǎn)就是：只能局限于小位數(shù)的計算，以后計算多位數(shù)這方法行不通。有個別學(xué)生容易加補(bǔ)上的那數(shù)忘記加上了。方法五：“將被減數(shù)個位上補(bǔ)足成夠

4、減的數(shù)13-5=15-5-2=8家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快?！皩⒈粶p數(shù)個位上補(bǔ)足成夠減的數(shù)這個方法是將被減數(shù)的個位補(bǔ)到能被減數(shù)減，再接著減去補(bǔ)上的數(shù)。如：13-5化成15-5-2=8這樣學(xué)生就更容易掌握了。優(yōu)點(diǎn)：這個方法比“多減加補(bǔ)的方法更容易記，也比效不會出錯。缺點(diǎn)：只能局限于小位數(shù)的計算，以后計算多位數(shù)這方法行不通。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是

5、,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能!希望提供的一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法技巧，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績!與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？?/p>