高中心理與健康《我的能力超乎我想象》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1我的能力超乎我想象教學(xué)設(shè)計(jì)-、主題及章節(jié)（使用教材、適用年級(jí)）本節(jié)課選自山東教育出版社，高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)一一生涯規(guī)劃第一，通三潛能的我，第二W多元智能，適用于高 y級(jí)學(xué)生。其內(nèi)容屬于生涯規(guī)劃中的能力探索；重點(diǎn)是優(yōu)勢(shì)能力探索。能力探索是生涯認(rèn)知的重要組成；探索與能力相匹配的職業(yè)，為接下來的選課走班及職業(yè)探索、專業(yè)探索做準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、認(rèn)知目標(biāo)：了解多元智能理論；認(rèn)識(shí)到不同能力并沒有可比性；了解到只要充分發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)，就會(huì)有所成就。2、能力目標(biāo)：繪制我的多元智能雷達(dá)；根據(jù)能力優(yōu)勢(shì)探索理想職業(yè)。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)同學(xué)間相互贊賞的溫暖；體會(huì)看到自身能力優(yōu)勢(shì)后的信心與美好。三、學(xué)情分析高一學(xué)

2、生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的概覽性知識(shí)，也了解了職業(yè)興趣類型和進(jìn)行了性格探索。處于邏輯思維階段，能夠運(yùn)用比較、分析、判斷等思維方式進(jìn)行思考。很多學(xué)生對(duì)于自己的能力認(rèn)識(shí)并不全面和客觀，容易自卑；學(xué)生間正向的鼓勵(lì)和情感表達(dá)較少， 處在自我同一性發(fā)展階段的高中生也需要來自同2伴的積極評(píng)價(jià)喚起自信，喚起前進(jìn)的動(dòng)力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多元智能理論；發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)能力，建立自我效能感。難點(diǎn)：根據(jù)能力優(yōu)勢(shì)確定理想職業(yè)；探索理想職業(yè)需要具備的能力。五、教學(xué)方法教法：協(xié)作討論教學(xué)法；問題探究教學(xué)法價(jià)值澄清法；多媒體演示教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)合作探究六、教具準(zhǔn)備彩筆、白板紙、教學(xué)資料七、教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)

3、，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知、感悟并踐行。3課堂約定：積極投入我們的活動(dòng)真誠分享自己的想法給每位同學(xué)支持與鼓勵(lì)1、主題導(dǎo)入：詩情畫意(2)小組討論：小組內(nèi)相互觀看作品，你們有什么發(fā)現(xiàn)？通過剛才的游戲，給你什么啟示？(3)教師總結(jié)，引出主題師：“夫尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明；數(shù)有所不逮，神有所不通”。每個(gè)人的能力都有所偏向，因此，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到自身的能力偏向?qū)ξ磥砩陌l(fā)展的重要性。 如果我們能清晰地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)智能，開發(fā)它、利用它，并將其運(yùn)用于未來的工作實(shí)踐，將會(huì)大大提高生涯成功的可能性。今天就讓我們共同探索優(yōu)勢(shì)智能的奧秘，探索各自的優(yōu)勢(shì)智能?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)

4、到每個(gè)人的繪畫能力都有所偏向，進(jìn)而引出在不同的領(lǐng)域，個(gè)人能力都有所不同，并引出主題。通過小游戲的形式可以更好吸引學(xué)生探索自身能力的興趣。2、講新授課持情畫鼐埋則：對(duì)照倒片，100s內(nèi)蹈出國片內(nèi)容。)4課堂活動(dòng)1:認(rèn)識(shí)多元智能5多元智能理論的提出者一一美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納教授給了我們很好的解讀。他把人類的智能分成8個(gè)范疇， 即言語智能，邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體動(dòng)覺智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能和自然探索智能*我們=缺認(rèn)識(shí)鷺行為表現(xiàn):能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流。喜歡閱讀、寫作、講故事文字游戲，對(duì)語文、歷史課興趣濃厚。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn):廣泛閱讀，

5、多參加聽說讀寫活動(dòng)和辯論畚，寫日記，玩接龍、謎語、雙關(guān)語等文字游戲。高中、大學(xué)的言語智能型社團(tuán):?？?、文學(xué)社、詩社、演講社、外語社等。專業(yè)選擇推薦:文學(xué)、社會(huì)學(xué)、新聞學(xué)、教育學(xué)、外語、哲學(xué)等。職業(yè)選擇推薦:作家、演說家、記者、編輯、節(jié)目主持人、播音員、律而等。2.2.邏輯數(shù)學(xué)智能邏輯數(shù)學(xué)智能行為表現(xiàn):喜歡提出問題并通過實(shí)驗(yàn)以尋求答案，尋找事物的規(guī)律及邏輯順序，對(duì)科學(xué)的新發(fā)展有興趣，對(duì)可被測(cè)量、歸類、分析的事物比較容易接受。喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn):付出一定時(shí)間通過實(shí)驗(yàn)探索自己的想法;從毓關(guān)測(cè)量、比較、歸類、分析事物的活動(dòng)滲與需要邏輯的棋類、拼圖、科學(xué)玩具和電腦等益智游戲;多

6、參觀自然科學(xué)博物館、信息展覽會(huì)科技館等，并進(jìn)行科學(xué)思考。高中、大學(xué)的邏輯數(shù)學(xué)智能型社團(tuán):棋藝社、橋牌社、數(shù)學(xué)推理社、信息咨詢社、投資理財(cái)社等。專業(yè)選擇推薦:計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、會(huì)計(jì)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。職業(yè)選擇推薦:偵探、律師、工程師、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家等。63.3.空間智能空間智能行為表現(xiàn):對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感度較高喜歡畫圖,習(xí)慣通過圖表、圖示等表達(dá)事物之間的關(guān)系。對(duì)美術(shù)、幾何、地理、物理等課程感興趣。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn):利用照片、影片、表格等的圖像處理工具畫圖或制作小視頻等，多接觸相機(jī)、羅盤、望遠(yuǎn)鏡和立體枳木等;多參與視覺游戲、構(gòu)思設(shè)計(jì)空間矩陣、制圖;參觀著名的建

7、筑物、天文臺(tái)、美術(shù)館等可以提升空間感受力的地方。高中、大學(xué)的空間智能型社團(tuán):漫畫社、電影社、美術(shù)社、攝影社等。專業(yè)選擇推薦:視覺設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑、工程、航空、地理、攝影、廣告、平面設(shè)計(jì)等職業(yè)選擇推薦:畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家等。4.4.身體動(dòng)覺智能身體動(dòng)覺智能行為表現(xiàn):善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺， 以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物的能力較強(qiáng)。 平衡、協(xié)調(diào)能力優(yōu)于常人，喜歡動(dòng)手操作并擅長通過身體表達(dá)想法。對(duì)體育、舞蹈、手工制作等課程感興趣。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn):多參與角色表演、戲劇、身體律動(dòng)、創(chuàng)意瓣舀、運(yùn)動(dòng)競賽游戲等需要運(yùn)用肢體表達(dá)的活動(dòng)維修機(jī)器、制作溥、橄、陶藝、

8、照顧d匐物一起運(yùn)動(dòng)、露營爬山等需要消耗體力的活動(dòng)。高中、大學(xué)的身體動(dòng)覺智能型社團(tuán):戲劇社、烹飪社、籃球社、跆拳道社、武術(shù)社等。專業(yè)選擇推薦:戲劇、舞蹈、健身、健身教育等。職業(yè)選擇推薦:運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、手工藝制作者等5.5.音樂智能音樂智能行為表現(xiàn):對(duì)音樂節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感度較高，作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力較強(qiáng)。喜歡唱歌、捕捉聲音、對(duì)音樂和聲音敏感度較高。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn):多參與歌曲創(chuàng)作、音樂欣賞、樂器演奏等活動(dòng)，多參加音樂課程的學(xué)習(xí)。高中、大學(xué)的音樂智能型社團(tuán):吉他社、琴社、作曲社、合唱團(tuán)等。專業(yè)選擇推薦:聲樂、作曲、指揮等職業(yè)選擇推薦:作曲家、指揮家、歌唱家、樂師、樂

9、器制作者、音樂評(píng)論家等。76 6. .人際智能人際智能行為表現(xiàn):能夠敏銳地察知他人的想法和動(dòng)向,并能與他人進(jìn)行有效的溝通，易與他人建立密切的聯(lián)系。擅長察言觀色,喜歡參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，組織、溝通以及自我推銷能力較強(qiáng)。對(duì)語文、夕卜語新聞等課程感興趣。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn):多參與互動(dòng)合作類活動(dòng)，如分享、訪談、人際互動(dòng)等高中、大學(xué)的人際智能型社團(tuán):話劇社、經(jīng)營管理研究社、愛心服務(wù)社、青年志愿者社團(tuán)等專業(yè)選擇推薦:市場營銷、教育、商業(yè)管理、護(hù)理學(xué)、人力資源管理、公務(wù)員等職業(yè)選擇推薦:市場營銷人員、教師、企業(yè)管理者、社區(qū)工作者等7 7. .內(nèi)省智能內(nèi)省智能行為表現(xiàn):能夠認(rèn)識(shí)到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，能

10、夠控制。自己的清緒、意志、動(dòng)機(jī)、欲望，對(duì)自己的生活有規(guī)劃啟尊、自律會(huì)吸收他人的長處。對(duì)歷史、政治、倫理、社會(huì)等課程感興趣。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn):針對(duì)自己做獨(dú)立研究或個(gè)體化的計(jì)劃及游戲;自我反思、自主學(xué)習(xí)等高中、大學(xué)的內(nèi)省智能型社團(tuán):哲學(xué)社、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)社、心理研究社等專業(yè)選擇推薦:哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等職業(yè)選擇推薦:哲學(xué)家、心理學(xué)家、教師、心理輔導(dǎo)人員、研究人員、公務(wù)員等8 8. .自然探索智能自然探索智能行為表現(xiàn):擅長認(rèn)識(shí)并辨別自然界的事物，喜歡觀察欣賞自然景象。對(duì)生物、1、化學(xué)等感興趣。高中學(xué)習(xí)切入點(diǎn)觀察環(huán)境中的人、事、物并進(jìn)行深入了解和研究;到大自然中露營或考察，并撰寫觀察日記等。高中、大學(xué)的

11、自然探索智能型社團(tuán):天文社、航空社、科學(xué)研究社、生物研究社、萌就、水族生物研究社等專業(yè)選擇推薦:生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、園藝學(xué)、動(dòng)物學(xué)、地質(zhì)、海洋、農(nóng)業(yè)等。職業(yè)選擇推薦:農(nóng)業(yè)科學(xué)家、植物學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、自然生態(tài)保護(hù)者、地質(zhì)勘探者等?！咀⒁狻靠勺寣W(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，提前了解多元智能的分類，有助于課上理解。【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)八大智能及代表職業(yè)，也為下一步探索理想職業(yè)作準(zhǔn)備。8教師總結(jié)：每個(gè)人的能力都有所偏向，因此，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到自身的能力偏向?qū)ξ磥砩陌l(fā)展的重要性。每一種智能代表著一種不同于其他智能的獨(dú)特模式， 但它們?cè)诿總€(gè)人身上同時(shí)并存， 互相補(bǔ)充， 統(tǒng)等運(yùn)作， 完成任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要多種智能共同參與

12、。每一個(gè)正常人身上都具有多元智能，但由于遺傳與環(huán)境的差異，我們身上的多元智能組合又各不相同。每一種智能彼此沒有優(yōu)劣之別，都一樣重要。研究表明，大部分人都能在1-2種智能上表現(xiàn)出優(yōu)越的能力。如果每個(gè)人都能清晰地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)智能，開發(fā)它、利用它，并將其付諸未來的工作實(shí)踐，將會(huì)大大提高生涯成功的可能性。課堂活動(dòng)2:優(yōu)勢(shì)能力大探索請(qǐng)所有組員對(duì)一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊，說出你想為他點(diǎn)贊的能力項(xiàng)以及原因。其他組員按順時(shí)針依次接受點(diǎn)贊。被夸贊的同學(xué)請(qǐng)?jiān)趦?yōu)勢(shì)智能圓餅圖上為自己打。全班分享：每組派一位同學(xué)，分享被點(diǎn)贊的感受以及被點(diǎn)贊的優(yōu)勢(shì)能力。優(yōu)勢(shì)能力大探索請(qǐng)所有組員對(duì)一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊，說出你想為他點(diǎn)贊的能力項(xiàng)以及

13、原因。其9他組員按順時(shí)針依次接受點(diǎn)贊。被夸贊的同學(xué)請(qǐng)?jiān)趦?yōu)勢(shì)智能圖上為自己打。全班分享：每組派一位同學(xué)，分享被點(diǎn)贊的感受以及被點(diǎn)贊的優(yōu)勢(shì)能力。語言智能身體-運(yùn)動(dòng)智能比較他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)填寫局低他人評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】 第一步， 通過他人點(diǎn)贊與評(píng)價(jià)， 發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)能力； 第二步，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)與他人評(píng)價(jià)不一致的部分，進(jìn)一步探索自我，為下一步作準(zhǔn)備。課堂活動(dòng)3:認(rèn)識(shí)我的多元智能10結(jié)合同學(xué)評(píng)價(jià)和自身了解對(duì)自己的多元智能進(jìn)行打分。（多元智能打分表見附錄1）課堂活動(dòng)4:繪制及展示我的多元智能雷達(dá)圖通過剛才的活動(dòng)相信大家對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)智能有一定了解了，為了更加直觀的讓大家感受自己的多元智能，接下來請(qǐng)大

14、家繪制自己的多元智能雷達(dá)圖。根據(jù)你計(jì)算的每項(xiàng)智能得分，填涂多元智能雷達(dá)圖，把相應(yīng)的區(qū)域用不同的顏色填涂。0-5分填涂1圈；6-10分填涂2圈，以此類推。全班分享：每組派一位同學(xué)，分享被點(diǎn)贊的感受以及被點(diǎn)贊的優(yōu)勢(shì)能力。思考并討論：請(qǐng)觀察你的多元智能雷達(dá)圖，思考如何能更好發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)智能及如何補(bǔ)救劣勢(shì)智能。11課堂活動(dòng)5:學(xué)以致用優(yōu)勢(shì)能力與理想職業(yè)假如我們的理想職業(yè)室平面設(shè)計(jì)，讓我們來看一下這則招聘信息。通過招聘信息我們可以看到平面設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)所要具備的能力：語言、空間、人際智能。Wtw-:HEX.flMOgmjaUbLeew*,E I.M.-fTg5B、fi.nM；nrtwii*sr)Go.wu

15、srs*?vt-t49.%XtxJIflA透.gLXMMlAAV1思考：對(duì)照這位同學(xué)的智能雷達(dá)圖看一下，他所擅長的能力是不是適合這項(xiàng)工作呢？【設(shè)計(jì)意圖】了解智能優(yōu)勢(shì)與職業(yè)的關(guān)系，為后續(xù)發(fā)展自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)、利用自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)尋找理想職業(yè)奠定基礎(chǔ)。3、課堂總結(jié)在學(xué)習(xí)卡上記錄本節(jié)收獲與感悟。MM.wtMT我的理想職業(yè):平面設(shè)計(jì)CQ的偵D心的劍條籍外籃。帽諼計(jì)制作炊件.人際智能12師：多數(shù)人不知道自己的優(yōu)勢(shì)，而是更關(guān)注自己的不足，而創(chuàng)新的時(shí)代，就是個(gè)性化的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，不是所有的優(yōu)點(diǎn)都要學(xué)的，重要的是創(chuàng)建自己的特色，而只有不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的獨(dú)特才干，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力。4

16、、課后導(dǎo)學(xué)【拓展作業(yè)】課后以小組為單位，進(jìn)行職業(yè)生涯訪談。請(qǐng)你根據(jù)訪談結(jié)果和未來自己想學(xué)習(xí)的專業(yè)或想從事的職業(yè)智能的要求， 思考在高中階段如何提升這些智能。附錄：認(rèn)識(shí)你的智能自然探索智能自然探索智能得分得分空間智能空間智能得得喜歡寵物喜歡欣賞藝術(shù)13記得樹木、花卉等多種不同類型會(huì)用照相機(jī)或攝像機(jī)記錄事件有興趣了解人體內(nèi)部各系統(tǒng)運(yùn)作，懂得保持健康會(huì)邊做筆記或思考時(shí)邊涂鴉認(rèn)識(shí)動(dòng)物的行為，可解讀天氣的跡象閱讀地圖和導(dǎo)航時(shí)，沒有任何問題可以設(shè)想作為一個(gè)漁民，會(huì)喜歡上魚享受拼圖和迷宮等游戲是一位非常熱心的園藝師很善于把事物分解并把它們重新組合有興趣了解全球環(huán)境情況喜歡藝術(shù)和幾何、代數(shù)等科目理解宇宙起源和

17、生命的進(jìn)化經(jīng)常通過圖表或圖像說明自己的觀點(diǎn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀、心理學(xué)和人的行為感興趣可以從不同的角度，直觀地J解事物認(rèn)為節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)代兩大議題喜歡閱讀材料上的說明書14語言智能語言智能得得邏輯數(shù)學(xué)智能邏輯數(shù)學(xué)智能得得喜歡文字游戲、雙關(guān)語、繞口令，打油詩喜歡做與數(shù)字有關(guān)的工作和活動(dòng)喜歡閱讀、書籍、雜志、報(bào)紙對(duì)新科技感興趣可輕松口頭或書面表達(dá)自己，擅長講故事可以輕松地平衡家庭預(yù)算在談話中經(jīng)常暗示讀過或聽說過的事情喜歡計(jì)劃度假或商務(wù)旅行的詳細(xì)行程喜歡做縱橫字謎，玩拼字游戲喜歡智力游戲、能通過邏輯思維解決難題喜歡語文、歷史和社會(huì)等學(xué)科會(huì)發(fā)現(xiàn)人們說的或做的東西有邏輯缺陷在辯論或爭論時(shí)，可以控制自己的言語

18、數(shù)學(xué)和科學(xué)是最喜歡的科目喜歡提出問題，并解釋如何解決可以找到具體的例子來支持觀點(diǎn)可以很容易地吸收大眾媒體的信息可以系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地解決問題擅長傾聽并理解別人的話語可分門別類地了解事物的相關(guān)性在日常學(xué)習(xí)和生活中，你表現(xiàn)出過哪些優(yōu)勢(shì)智能？請(qǐng)?jiān)诘梅謾谔顚懛謹(jǐn)?shù)，（非常符合，4分；比較符合，3分；一般符合，2分；不太符合，1分；非不符合，分）人際智能人際智能得分得分內(nèi)省智能內(nèi)省智能得得喜歡作為群體的成員與其他人合作以日記或日志記錄自己的內(nèi)心想法以作為別人的良加益友感到自豪可安靜下來思考生活中的重要問題別人喜歡給我忠告設(shè)定自己的目標(biāo)，知道自己要什么喜歡群體性體育活動(dòng)能獨(dú)立思考，有自己的想法，且能落實(shí)喜歡與其他人一起游戲有不與其他人分享的愛好或興趣假期或周末希望能參與聚會(huì)，而不獨(dú)處喜歡自己單獨(dú)行動(dòng)，滿意自己的狀態(tài)有幾個(gè)非常密切的知己朋友假期時(shí)，喜歡獨(dú)處而不會(huì)覺得孤獨(dú)善于與人溝通，能夠幫助解決爭端知道自己的長迅和短處喜歡帶領(lǐng)其他人做事會(huì)參加一些認(rèn)識(shí)自我的活動(dòng)15喜歡與人合作，多于自行解決問題注重工作精細(xì)化，認(rèn)真做自己的事情音樂智能音樂智能得分得分身體動(dòng)覺智能身體動(dòng)覺智能得得會(huì)使用一種樂器