青島版小學科學五年級上冊《冬季星空》教案

1、青島版小學科學五年級上冊?冬季星空?教案【教學內容】 青島版小學科學五年級上冊第三單元第十三課【教學目標】1.能提出對四季星空進行探究活動的大致思路，并能做出書面觀察方案；在制訂觀察方案的過程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新想法，并傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能用圖畫描述冬季代表星座。2.能參與探究四季星空的中長期科學探究活動；在活動中愿意合作與交流。3.知道冬季的代表星座獵戶座；學會采用不同的方式進行觀察?！窘虒W重難點】教學重點：了解冬季顯著星座；體驗中長期星空觀察的過程和方法。教學難點：能提出對星空進行探究活動的大致思路并能作出觀察方案?！窘叹?、學具】學生準備：課前觀察星空，了解星空知

2、識。教師準備: 模擬星空軟件Stellarium 、課件、星圖、視頻及文字資料、觀察記錄表?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，提出問題教師播放“嫦娥三號衛(wèi)星成功發(fā)射視頻及意義，引出璀璨的星空，繁星點點，假設隱假設現(xiàn)，并配有輕音樂。1.教師談話：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來無限的遐想，你對星空都有哪些了解呢？星空中有什么？它們在星空中有什么作用呢？學生憑借已有經(jīng)驗匯報，有星座2.教師課件出示各種星座圖，觀察這些星座，它們是由什么組成的？在真實的星空中星星之間有這些連線嗎？有這些圖案嗎？3.小結：冬季是一年中星空最熱鬧的季節(jié)，眾星座爭相輝映，好似在開星辰世界的群英會。相信同學們經(jīng)過最近幾天的初步觀察，

3、已經(jīng)對于冬季星空的情況有所了解。這節(jié)課，我們繼續(xù)研究冬季美麗的星空。板書課題：冬季星空二、小組學習，自主探究教師操作模擬星空軟件：畫面從屋外晴朗的天空慢慢變成夜晚的星空，滿天的繁星通過教室的大屏幕出現(xiàn)在我們眼前，讓我們發(fā)揮想象，讓這屏幕上的星空象真實的星空一樣籠罩在我們的頭頂和四周。1.談話：同學們面對如此廣闊的星空，你想怎樣去觀察星空呢？請各小組討論交流自己打算怎樣觀察。2.學生思考交流觀察星空的方法，教師適時拋出引導學生探究的問題：星空這么大，一眼望不到邊，我們怎樣來觀察整個星空呢？星星那么多，我們可以先觀察一些什么樣的星呢？3.討論與交流：是否可以借助工具？我們可以用什么方法找到北斗七星

4、或獵戶座呢？它們可能在天空中的位置是4.學生嘗試畫出獵戶座星座圖，在畫圖時應注意哪些問題呢？小組交流：自己所畫星座的形狀，在紙上是否需要標明方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準確等。5.教師小結：星空非常的廣闊，有時只能觀察到星空的一小局部，我們只有確定了科學上的觀察方法才能更加全面的觀察星空。學生只有在充分地討論預設下才能更好的去探索冬季星空的奧秘。6.學生根據(jù)自己觀察到的模擬星空，提出自己最想研究的問題，討論交流怎樣制定觀察方案？課件出示模擬星圖，確定適宜的觀察目標。全班展開討論交流活動。1質疑問難，確定研究主題。通過觀察模擬星圖，隨著時間的變化你認為這些星座的形狀和位置會發(fā)生

5、變化嗎？會怎樣改變？引發(fā)學生對于星座變化的思考，提出最想研究的問題。3學生對選定的研究主題展開思考、討論，研制觀察方案。老師建議同學們在制訂觀察方案時要思考、討論以下問題：觀察地點、觀察方法、觀察時間如何確定？除此之外還應做哪些準備？這些問題想好了就可以動筆了。學生以小組為單位進行討論交流，教師適時指導。4利用電腦模擬手段體驗中長期的星空觀察，讓學生在模擬星圖上觀察冬季“同一日期不同時刻、不同日期同一時刻北斗七星的變化情況，并思考如何記錄觀察結果？ 5比照觀察記錄，說說自己的發(fā)現(xiàn)。學生以小組為單位進行討論交流，教師適時指導。6教師小結：學生只有確定了自己喜歡的研究主題，才能更好的投入到探究學習

6、之中。每一項活動的開展必須要有一個科學合理的方案作鋪墊，活動才能保證有序的開展，得出我們需要的結果。三、匯報交流，評價質疑根據(jù)學生的觀察討論發(fā)現(xiàn)，在全班進行匯報交流。預設1.學生通過比照發(fā)現(xiàn)秋冬季北斗七星的位置和變化。秋季和冬季的北斗七星圖，生根據(jù)自己的觀察畫出北斗七星的樣子。2.根據(jù)你畫的北斗七星秋冬兩季不同的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.指生交流：根據(jù)你們的觀察，從秋到冬，星空發(fā)生了什么變化？4課件展示：四季的北斗七星圖、北斗七星規(guī)律圖5.小結：有了這些知識，人們就可以使用北斗星粗略地確定季節(jié)和時間。斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。預設2.通過學生

7、初步觀察星空發(fā)現(xiàn)，在觀察時最好能認準方向、抓住顯著星座進行觀察，教師引導學生會在紙上畫出觀察到的冬季顯著星座獵戶座。1.教師展示模擬星空軟件，學生匯報交流，面對如此廣闊的星空，我們的觀察方法：認準方向，有序觀察。板書：認準方向面對北方觀察星空時，當轉過身面對南方來觀察星空時，我們的左側是東方了，右側是西方，頭頂向后的方向是北方。課件出示：觀察冬季星空的顯著星座。板書：獵戶座在冬季的星空中有哪些顯著星座呢？拿出老師為同學們準備的資料卡，找一找。1.畫出獵戶座星圖。2.觀察獵戶座的明顯標志是什么？3.天狼星在獵戶座的什么位置？軟件出示：電腦模擬的冬季北天的星空。請同學們在模擬星空中找一找獵戶座?？?/p>

8、結課件展示：獵戶座星空圖、獵戶座示意圖：獵戶座在南天，有四顆亮星成不規(guī)那么四邊形，腰部三顆亮星靠在一起，是識別獵戶座的明顯標志，沿三星東南有一顆最亮的星-天狼星。師出示冬季星圖突出顯示天狼星，這是冬季全天最亮的恒星-天狼星，它所在的星座叫大犬座，相傳大犬是獵戶座“獵人的養(yǎng)犬。從獵戶座“獵人腰帶部位的三星向東南方看去，就可以找到這顆泛著藍白色光芒的亮星-天狼星。2.嘗試運用，繪制星座。教師談話：只要我們認準方向，會在星空中找星座，我們就可以把自己看到的星座畫下來。下面請同學們試著畫出我們觀察到的冬季星空代表星座圖。3.教師小結，及時跟蹤指導：在紙上畫星座時，應先在紙上定出方位。一般應與實際觀察的

9、方位相對應，觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。預設2.學生通過討論確定自己想研究的問題，嘗試制定觀察方案，通過觀察模擬星圖發(fā)現(xiàn)，“同一日期不同時刻；不同日期同一時刻星座的形狀和位置會改變，會用喜歡的方式做好觀察記錄。1.學生根據(jù)觀察到的模擬星空，在小組討論的根底上進行匯報交流。規(guī)律一：一天之中星空在有規(guī)律的變化；制訂方案一：每天觀察時間不同。規(guī)律二：從秋到冬星空在有規(guī)律的變化；制訂方案二：記錄最早發(fā)現(xiàn)時間。規(guī)律三：長期科學觀察記錄歸納規(guī)律；制訂方案三：不同日期發(fā)生的變化。獵戶座觀察記錄我選定的星座獵戶座我最早發(fā)現(xiàn)它的時間它在一天中的變化不同日期發(fā)生的變化2.小結：研究冬季星座時

10、，同樣制定方案要明確自己的觀察目的和內容，時間固定，長期堅持。3.師：同學已經(jīng)觀察了這么長時間的星空了，我們根據(jù)對星空的長期觀察來進行預測一下吧：1從冬天到春天，北斗七星的位置會發(fā)生什么變化？2其他星座會發(fā)生什么變化？4.學生先小組討論然后自己寫出預測結果。最后，一組一名在全班交流預測結果。5.教師小結：同學們通過觀察模擬觀察星空有了很多發(fā)現(xiàn)，從今晚開始，我們就利用今天所學的知識去觀察真實的星空，選擇一些有代表性的星座如：北斗星和自己喜歡的星座來進行中長期觀察研究，以此來驗證我們今天的發(fā)現(xiàn)！四、總結概括，抽象提升1.教師談話：通過本節(jié)課的學習你對冬季星空有了哪些方面的了解？在這節(jié)課中你最感興趣

11、的是什么？你有哪些收獲？2.學生自主交流，師生適時評價。3.教師總結概括。利用冬季星圖和冬季星空歌了解更多的冬季星座。冬季星空歌三星高照入寒冬， 昴宿星團亮晶晶。金牛低頭沖獵戶， 群星璀璨放光明。御夫五星五邊形， 天河上面放風箏。冬夜星空認星座， 全天最亮天狼星。五、穩(wěn)固應用，拓展提高1.嫦娥三號已經(jīng)繞月飛行，今天我們做好星空的觀察記錄，堅持不懈地進行冬季星空的中長期觀察，會尋找自己的星座，持續(xù)跟蹤觀察自己的星座變化情況，發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律。2.繼續(xù)利用觀星箱觀察、記錄北斗七星及自己選定的觀察對象的變化。【使用說明】1.教學反思。這節(jié)課時觀察秋季星空的根底上，所以這節(jié)課對星空的教學尤為重要，本

12、課教學從以下幾個方面著手：1學生是科學探究活動的主體。本節(jié)課從猜想了解星座在星空中的作用到自主討論觀察星空的方法，再到制訂觀星方案及開展中長期的觀察活動，自始至終都是著眼于培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂上鼓勵學生提出自己最想探究的問題；在獨立制訂觀星方案的根底上通過互相交流、互相借鑒對制訂的方案進行修改、補充；讓學生采用自己喜歡的方式進行觀察記錄；以真誠、信任的態(tài)度鼓勵2模擬星空軟件使學生的觀察更形象、直觀。星空的觀察對學生來說是一個比較抽象、難以持久、不利于課堂上實施的科學觀察研究活動，所以本節(jié)課大膽運用了比較先進的模擬星空軟件，以及一些視頻課件，創(chuàng)設逼真的模擬星空情景，讓學生在課堂上更直觀的實施觀察活動。學生就對星空知識有了直觀的認識了解，也便于我們面對面的開展指導活動，打破了傳統(tǒng)教學的局限性。3在“做中學中獲取知識。學生掌握了科學的觀察方法，通過觀察模擬星圖，自己會尋找大熊座北斗七星，獵戶座便于記住的顯著特征，再讓他們畫星圖。然后再通過模擬星圖軟件，使學生掌握通過獵戶座中天狼星，符合學生認知規(guī)律，充分表達了學生的主體地位。2.使用建議。模擬星空軟件可能不是每個老師都會使用的，再就是每個學校的條件不同，教師可因地制宜，選擇適合自己教學實際的材料組織教學活動。3.