《怕冷的大恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、怕冷的大恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1 。能仔細(xì)觀察畫面，樂意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法，理解故事內(nèi)容。2 。知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件一份活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1 。（教師播放視頻）你聽到了什么聲音？（根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼）看到了什么？（大雪紛飛）冬天來了，天氣怎么樣？（可真寒冷）。二、結(jié)合PPT分段傾聽故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述，理解故事內(nèi)容。2 。欣賞故事第一段（ 1）這么寒冷的天氣里，誰來了？仔細(xì)看看大恐龍長什么樣？（要引導(dǎo)他們觀察它很大）它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢？（哦，有可能是凍了，感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這

2、樣）（ 2）大恐龍覺得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷？3 。欣賞故事第二段。（ 1）小朋友的辦法真多！小姑娘、老奶奶也來幫恐龍想辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的。（聽故事第二段）（ 2）小姑娘、老奶奶想了什么辦法？她們幫助了恐龍以后，恐龍覺得暖和嗎？為什么？。jy135。（ 3）總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下；小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。4 。討論：還有哪些辦法可以暖和（ 1）師：到底有沒有什么辦法能讓大恐龍暖和起來呢？（幼兒討論）（ 2）看，有一個(gè)小朋友過來了，他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢？最后有沒有暖和起來？

3、（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小朋友在做什么？知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來。）5 。欣賞故事最后一段。（ 1）小朋友為他想了什么好辦法？（做運(yùn)動(dòng)）最后，恐龍有沒有暖和起來？（ 2）小結(jié)：原來做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來三、觀看課件，完整欣賞故事。這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來聽聽、看看，好嗎？你知道的地方可以一起講一講。四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。師：原來運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來不怕冷，你平時(shí)有沒有做運(yùn)動(dòng)??？做些什么運(yùn)動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲）看，為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了，可是還覺得冷呢？小結(jié)：原來不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來跟著音樂有力地來做操做

4、運(yùn)動(dòng)吧！師：這回你覺得暖和了嗎？看來運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。活動(dòng)反思：1 ?；顒?dòng)的價(jià)值隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長也反映早上起不來，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事怕冷的大恐龍可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。2 。目標(biāo)的制定在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語言上，通過幼兒去觀察畫面來猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿

5、意積極地去運(yùn)動(dòng)。3 。活動(dòng)的過程（1）分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來說說讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過觀察畫面來請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。（ 2） 活動(dòng)中語言學(xué)習(xí)的滲透在完整欣賞的過程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過程中說的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語速來帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫面來講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說的積極性，也降低了幼兒在說的過程中的難度。（ 3） 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值雖然定位在語言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后