人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、高橋中心小學(xué)電子徽探備課藕年級(jí)數(shù)學(xué)科第一單元單兀主題大數(shù)的認(rèn)識(shí)備課教師吳端斌教材分析本單元在學(xué)生認(rèn)皿以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解實(shí)際生活中的意義，掌握更大數(shù)的讀寫，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有四個(gè)部分：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、比較億以內(nèi)數(shù)的大小、整萬(wàn)數(shù)的改寫、非整萬(wàn)數(shù)的改寫。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出大數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，并進(jìn)一步了解億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)過(guò)程與方法會(huì)用大數(shù)來(lái)描身解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。情感態(tài)度價(jià)值觀感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)

2、大數(shù)的實(shí)際意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)位中含有 0 0 的讀寫課時(shí)安排數(shù)一數(shù) 1 1、人口普查 2 2、國(guó)土面積 2 2、近似數(shù) 1 1、練習(xí)一 1 1。教學(xué)措施1.1. 讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)大數(shù)的意義2.2. 在處理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫3.3. 結(jié)合實(shí)際背景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性4.4. 在觀察比較中，引導(dǎo)學(xué)生掌握求近似數(shù)的方法。高橋中心小學(xué)電子備鯽寸教制年級(jí)數(shù)學(xué)科第（1 1）課時(shí)主備教師吳端斌參與教師張素琴陸活姬課題（內(nèi)容）億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 1、理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀寫出億以內(nèi)的

3、大數(shù)。2 2、通過(guò)億以上數(shù)的讀、寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題有能力。3 3、進(jìn)一步理解我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣。過(guò)程與力法在描述數(shù)據(jù)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表小大數(shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)數(shù)的頭際息義。教學(xué)重難點(diǎn)1 1.感受大數(shù)的必要性，體驗(yàn)達(dá)數(shù)的實(shí)際意義。2 2.了解各單位之間的關(guān)系課前準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器在 T T 個(gè)資源使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（）。5080是由（）個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。2、一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）

4、位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、合作交流，探索新知晚上隨即展示我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北與人口等有關(guān)據(jù)。）師：這些數(shù)是我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬(wàn)大的數(shù)，這些數(shù)據(jù)問(wèn)學(xué)們會(huì)讀嗎？要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。1、回憶：請(qǐng)問(wèn)學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位都有哪些？。（可能有學(xué)生會(huì)讀就讓他試著讀一讀，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)讀的。）。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。如果有

5、學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道？（學(xué)生有可能想到一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一白力是多少？io個(gè) r 力是多少？2、數(shù)一數(shù)：帥生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到io個(gè)一萬(wàn)，及時(shí)追問(wèn)io個(gè)一萬(wàn)是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書： 十萬(wàn)io個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)強(qiáng)調(diào)： 萬(wàn)位上的io個(gè)珠子怎么辦？師： 照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)， 根據(jù)學(xué)生回答板書：白力、干力、億。io個(gè)十力是一白力、io個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、io個(gè)一千萬(wàn)是一億3、介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。師適時(shí)介紹：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是io的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位

6、置叫做數(shù)位。4、制作數(shù)位順序表。師：你知道這些計(jì)數(shù)單位的數(shù)位？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。師：你能給他們排個(gè)順序嗎？5、介紹分級(jí)方法。師：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，母多少個(gè)“萬(wàn)”.億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，母的是多少個(gè)億。（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說(shuō)明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)）6、數(shù)值。師：一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：i25是三位數(shù)io67、5。8o都是四位數(shù)。那么在2ooo年第五次全國(guó)人口切的數(shù)據(jù)中北京市

7、人口：13819OOO人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）提問(wèn)：在13819ooo中8在十萬(wàn)位，表示8個(gè)什么？（8個(gè)十萬(wàn)），提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（學(xué)生口答）7、小結(jié)：一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不問(wèn)，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百，寫在萬(wàn)位上呢？寫在千萬(wàn)位上呢？寫在億位上呢？二、練習(xí)鞏固：（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）學(xué)生思考后討論回答。讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報(bào)。高橋中心小學(xué)電子備制寸教藕年級(jí)數(shù)學(xué)科教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)

8、一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。四、總結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？還有什么不懂或者疑惑的地方嗎？分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1010 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)1010 個(gè)十萬(wàn)是一白力，1010 個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，1010 個(gè)一千萬(wàn)是一億。一（個(gè)）、十、白、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、白力、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 1010。教學(xué)反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案第（2 2）課時(shí)主備教師吳端斌參與教師張素琴陸活姬課題（內(nèi)容）億以內(nèi)數(shù)的讀法課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的

9、計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。2、知識(shí)億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。3、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。過(guò)程與力法1、能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，有克服因難并取得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀法。數(shù)級(jí)中間、末尾有 0 0 的讀法課前準(zhǔn)備電腦幻燈片十進(jìn)制數(shù)位順序表資源使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。1、讀出生活中的數(shù)（各種速度）。2、出示北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)資料。建筑面積：258

10、0000平方米；座席數(shù)：91000個(gè)；工程總造價(jià)：2267000000元。從這份資料中你知道了什么？從哪兒看出來(lái)的？3、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法二、學(xué)習(xí)新知1 1、教學(xué)例 2 2。投影出示數(shù)位表：然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字。（1 1）個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法，寫出 24962496。萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。寫出2496000024960000。先讓學(xué)生嘗試讀法比較 2496000024960000 和 24962496 在數(shù)位上的區(qū)另 U U。2496000024960000 含兩學(xué)生讀出生活中的數(shù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案474000級(jí)的數(shù)，其中的“24962496”在萬(wàn)級(jí)，“00000000”在個(gè)級(jí),學(xué)生讀數(shù)而 2

11、4962496 是個(gè)級(jí)上的數(shù)。（S S啟發(fā)：引導(dǎo) 2496000024960000的讀法。說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？（學(xué)生回答）板書：2496000024960000 讀作：二千四白九十六萬(wàn)討論：24962496 與 2496000024960000 讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四白九十六:二千四白九十六:萬(wàn)區(qū)別：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn),讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1 1”, ,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“1 1”。d d即時(shí)訓(xùn)練讀一讀: :5000018000023500004000000050000180000235000040000000小結(jié):首先要先明確萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（可以畫出分級(jí)線）;萬(wàn)

12、級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀；再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字。（3 3）兩級(jí)的數(shù)的讀法。寫出 64070006407000。引導(dǎo)觀察 64070006407000 與 2496000024960000 的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)的數(shù)。不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0。萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀？先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說(shuō)明；先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（多少萬(wàn)）再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。板書：6407000讀作：六百四十萬(wàn)七千。（萬(wàn)級(jí)上的數(shù)是“640”，就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀一六百四十，在添上“萬(wàn)”字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。小結(jié):分級(jí)先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù) r 接著讀個(gè)級(jí)上

13、的數(shù)。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀:12050002358700（4）每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法。寫出85000300討論，嘗試讀法。（2要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；分級(jí)：85000300,讀萬(wàn)級(jí)的數(shù):八千五百萬(wàn)，讀個(gè)級(jí)的數(shù)。啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。正確讀法：八千五百萬(wàn)零三百。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀:243080023000050三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、讀出下面各數(shù)。30000270000通過(guò)討論使學(xué)生明白： 萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀， 再在后面加上一個(gè)萬(wàn)學(xué)生先探索、嘗試讀一讀。 后再教師指導(dǎo)下掌握中間、 末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)生對(duì)照順序表，嘗試讀數(shù)2、讀出卜面各數(shù)，與在練習(xí)本上。380000讀作:3070

14、0000讀作：1030040讀作:小組交流，怎樣讀比較方便。3、選讀游戲(1)山西省電話用戶為7200006戶。(2) 2003年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。4、組數(shù)。用四個(gè)“8、5、3”，四個(gè)“0”按下列要求組出七位數(shù)。一個(gè)“零”都不讀出來(lái)的數(shù)。只讀出一個(gè)“零”的數(shù)。讀出兩個(gè)“零”的數(shù)。四、課堂小結(jié)1.表述大數(shù)的讀法明確以下步驟。第一，先分級(jí)，四位一級(jí)第二，從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀，每一級(jí)上的數(shù)都按照個(gè)級(jí)的數(shù)來(lái)讀，再在后面添上這一數(shù)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。三.作業(yè)1課內(nèi)作業(yè)完成課本P6做一做的第1、2、3題學(xué)生說(shuō)讀法學(xué)生動(dòng)手練習(xí)學(xué)生述說(shuō)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述大數(shù)的讀法。只要求表述內(nèi)容正確，

15、不必強(qiáng)求語(yǔ)言敘述的嚀。板書設(shè)計(jì)2496讀作：一千四百九十 K 萬(wàn)54621讀作：五萬(wàn)四千六百二教學(xué)反思高橋中心小學(xué)電子備鯽寸教制年級(jí)數(shù)學(xué)科第（3 3）課時(shí)主備教師吳端斌參與教師張素琴陸活姬課題（內(nèi)容）億以內(nèi)數(shù)的寫法課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù)，體會(huì)、理解寫數(shù)的規(guī)則過(guò)程與力法通過(guò)數(shù)字背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生感受大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫數(shù)是古止確的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)學(xué)生按數(shù)級(jí)與數(shù)。難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的與法。課前準(zhǔn)備幻燈設(shè)備數(shù)位順序表資源使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生

16、活動(dòng)一.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題教師：在日常生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)一些大數(shù)，大數(shù)與我們密切相聯(lián)，現(xiàn)在，老師就給同學(xué)們提供一些數(shù)字，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看這些圖片資料。1.1.幻燈呈現(xiàn)如下資料：北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一白八十四個(gè)字。提出問(wèn)題：你能把這數(shù)據(jù)寫出來(lái)嗎？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法二十三萬(wàn)零一白八十四個(gè)寫作：你們練習(xí)把這些數(shù)據(jù)寫出來(lái)我國(guó)己發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一白六十六種。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案我國(guó)的珠穆朗瑪峰約八千八白四十八米。 我國(guó)南北的距離約 40004000 千米，地球和月亮的平均距離是三十八力四千四白千米三峽水力發(fā)電站每年可以發(fā)電八白四十六億八千萬(wàn)千瓦時(shí)。二.探索

17、交流，解決問(wèn)題1.1. 學(xué)生自主探索、交流，嘗試著寫出以上幾個(gè)數(shù)。2.2. 億以內(nèi)的數(shù)的寫法過(guò)程要求：1學(xué)生嘗試寫這兩個(gè)數(shù)2引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)數(shù)，想一想，有什么發(fā)現(xiàn)3同學(xué)中互相交流，各自說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，交流寫數(shù)的方法、過(guò)程。4反饋交流結(jié)果。5取后，板書呈現(xiàn)：六千八白五十寫作：68506850六千八白五十萬(wàn)寫作：68500000685000006試一試。請(qǐng)寫出以下各數(shù)三千四白八十二力五千八百力九千零五十力八干零四力二十五力八千3 3億以上的數(shù)的寫法(1)(1)呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬(wàn)過(guò)程要求：1先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)數(shù)，看看含有幾級(jí)的數(shù)2對(duì)照數(shù)位順序表，嘗試與一與學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)生思考學(xué)生交流學(xué)

18、生嘗試寫數(shù)學(xué)生交流3反饋寫數(shù)結(jié)果4小組交流，全班交流(2)(2)呈現(xiàn)題目：二十億零四白二十五力寫作：過(guò)程要求：生獨(dú)立寫數(shù)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫數(shù)2同組交流各自的寫法，著重說(shuō)明零的處理3反饋交流結(jié)果(3)(3) 小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。1弄渚有幾級(jí)的數(shù)。2從取 FWFW 位與起，與出母級(jí)上的數(shù)3哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫 0 0 占位。(4)(4) 試一試。三. 課堂活動(dòng)課本 P7P7 頁(yè)試一試第 2 2 題四. 作業(yè)1.1.課內(nèi)作業(yè)P8P8 貞練一練第 2 2、3 3 題。讓學(xué)生交流，用自己的話說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)的規(guī)則。學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，教師巡視課堂。學(xué)生一邊觀察圖片，一邊根據(jù)圖片資

19、料寫出這兩個(gè)數(shù)。板書設(shè)計(jì)寫數(shù)二十三萬(wàn)零一白八十四寫作：230184230184教學(xué)反思高橋中心小學(xué)電子備鯽寸教制年級(jí)數(shù)學(xué)科第(4)(4)課時(shí)主備教師吳端斌參與教師張素琴陸清姬課題(內(nèi)容)比較億以內(nèi)數(shù)的大小課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)生能借助自己已經(jīng)有的知識(shí)，探索、歸納出比較大數(shù)大小的方法過(guò)程與力法通過(guò)收集一些比較大的數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)到大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn)億以內(nèi)的數(shù)的大小比較多個(gè)數(shù)按大小順序進(jìn)行排列課前準(zhǔn)備資源使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一. 舊知鋪墊1.1. 出小題 BoBo(1)(1)比較下面每組兩個(gè)數(shù)的大小，在。里填上或78560786589990

20、100007856078658999010000(2)(2) 將以上 4 4 個(gè)數(shù)按照從大到小的順序排列。2.2. 學(xué)生嘗試比較。(1)(1) 展示比較結(jié)果(2)(2) 說(shuō)一說(shuō)比較的方法。二. 探索新知教師：以上是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較，如果是萬(wàn)以上、億以上的數(shù)，還可以這樣比較嗎？學(xué)生試做學(xué)生比較兩數(shù)大小教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.1.出示例 5 5 下面是 20112011 年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。(單位：人)美國(guó)：21161002116100 日本：36582003658200 泰國(guó)：608000608000俄羅斯：25363002536300 印度：606500606500 韓國(guó)：418540

21、041854002.2. 你比較每?jī)蓚€(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)嗎？3.3. 提出問(wèn)題。(1)(1) 哪一個(gè)數(shù)最大？哪一個(gè)數(shù)最??？(2)(2) 日本與泰國(guó)比較，哪個(gè)國(guó)家來(lái)的人數(shù)多？(3)(3) 美國(guó)與俄羅斯比較，哪個(gè)國(guó)家來(lái)的人數(shù)多？5.5. 說(shuō)一說(shuō)，你是怎么比較的(1)(1) 位數(shù)多的比較大(2)(2) 位數(shù)相同，從高位開(kāi)始比較6.6. 將上面的數(shù)按從大到小的順序排列。(1)(1) 學(xué)生嘗試比較、排歹 0 0。(2)(2) 同學(xué)之間&相父流比較力法(3)(3) 展示最后結(jié)果：60650060800021161002536300365820041854006065006080002116100

22、253630036582004185400學(xué)生讀數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生述說(shuō)學(xué)生嘗試比較在比較過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生將這里的各個(gè)數(shù)都同時(shí)省略末尾2 2 個(gè) 0,0,再進(jìn)行比較，應(yīng)給予鼓勵(lì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三. 課堂活動(dòng)1.1. 課本第 1111 頁(yè)試一試第 1 1、2 2 題。2.2. 活動(dòng)要求：(1)(1) 先讀出以上各數(shù)，了解這些數(shù)據(jù)的意義(2)(2) 同桌之間互相提問(wèn)，隨機(jī)選取兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。(3)(3) 把這些數(shù)從大到小排列。四. 作業(yè)1.1. 課內(nèi)作業(yè)2.2. 選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。學(xué)生做練習(xí)板書設(shè)計(jì)比較大小606500608000211610025363003658200418540060

23、6500608000211610025363003658200iv、v、vi、vuu、ix、X。三、反饋歸納、評(píng)價(jià)反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解了數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程自己的一些想法。學(xué)生寫數(shù)三、課堂調(diào)控教師強(qiáng)調(diào)：數(shù)字和數(shù)是不相同的，數(shù)子只有 0-90-9 這 1010 個(gè)數(shù)， 而數(shù)是由數(shù)子組成的， 數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。四、課堂教師小結(jié)五、布置作業(yè)完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書練習(xí)。板書設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生巴比倫數(shù)字中國(guó)數(shù)字羅馬數(shù)字阿拉伯?dāng)?shù)字 1.2.3.4.5.6.7.8.9.01.2.3.4.5.6.7.8.9.0教學(xué)反思高橋中心小學(xué)電子備鯽寸教制年級(jí)數(shù)學(xué)科第（7 7）課時(shí)主備教師吳端斌參與教師張素琴陸清姬教師活動(dòng)學(xué)生活

24、動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案課題(內(nèi)容)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生知道數(shù)的產(chǎn)生、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“白億”和“千億”以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法過(guò)程與力法使學(xué)生能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生掌握計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序，能正確讀出多位數(shù)是教學(xué)重點(diǎn)，中間和末尾帶一個(gè) 0 0 或幾個(gè) 0 0 的數(shù)的讀法是學(xué)習(xí)的難點(diǎn).課前準(zhǔn)備課件、數(shù)位表圖片資源使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)(1)(1) 說(shuō)出億以內(nèi)的數(shù)的計(jì)數(shù)方法。(按順序板演)(2)(2) 回答下面 1 1 可題：我們已經(jīng)知道，我們數(shù)數(shù)要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，1010 個(gè)一是十，1010 個(gè)十是多少？1010 個(gè)一千萬(wàn)是多少？(3)(3)億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)單位的關(guān)系怎樣？因此我們把這種計(jì)數(shù)法，稱之為