幼兒園中班科學活動：認識芹菜教學設計_第1頁
幼兒園中班科學活動：認識芹菜教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班科學活動：認識芹菜教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Scienee activity in the middle class: understanding celery教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion 教育第2頁/總3頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design中班科學活動：認識芹菜教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園中班科學科目 ，主要用途為提升學生日常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，I獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配Ii套式編寫，可直

2、接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。目標：1. 認識芹菜，了解芹菜的結構名稱，梳理植物和蔬菜的 概念。2. 能用描述性的語言進行講述，促進幼兒的觀察能力和 語言表達能力。準備：實物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、 油畫棒等過程：一、 引題：認識芹菜名稱，了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗 看看桌上放著的是什么？在哪里見到過？二、 鼓勵幼兒觀察整棵芹菜的外形特點，嘗試用比喻等 方法進行描述看看這棵芹菜站著像什么？橫著又像什么？三、了解芹菜的各部分結構名稱和特點1提出觀察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么樣的?原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design第3頁/總3

3、頁2幼兒分組自主觀察，教師巡視，個別引導，了解幼兒的觀察情況3.集中、交流：你找到了芹菜的什么？是怎么樣的？ 根據(jù)個別幼兒的反饋，引導全體幼兒關注，共同觀察并 用語言描述。如：誰也找到芹菜的根了？是怎么樣的？好像 什么？教師在幼兒講述一個部分之后，在黑板上直接畫出該 部分結構的樣子，以驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。四、 理芹菜1. 了解幼兒對于理芹菜的經(jīng)驗；家里是怎么理的？2. 提出幫助食堂理芹菜要求：哪些能吃？哪些不能吃？3重點引導幼兒認知芹菜葉是可以吃的，理過芹菜之后 手上會有異味，讓幼兒了解芹菜的營養(yǎng)價值，同時尋找芹菜 的莖。五、 梳理植物和蔬菜的概念六、 延伸活動看相關視頻再次了解芹菜的種植過程。FoonShion 教育研究中心編制Pre

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