二年級上數(shù)學教案表內(nèi)乘法（一）5的乘法口訣6_冀教版

1、. 5的乘法口訣教學目的：1. 我們要讓學生進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探究5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進展乘法計算。2. 我們要讓學生在參與學習活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的才能。3. 使學生在活動中積累積極的學習情感，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。 教學重難點：重點：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。難點：學生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。教學過程：【導(dǎo)入】猜一猜 一、猜一猜師：同學們，你們喜歡玩猜謎游戲嗎？生：喜歡！師：同學們，老師說，你們猜。師：升旗儀式時能看到的，還是紅色的。生：五星紅旗！師

2、：你們真聰明！對！出示課件師：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。你們猜是什么？生：手！師：那我們一只手有你幾手指頭？生：5個。師：五星紅旗和手都藏著一個共同的數(shù)字幾呢？生：5師：今天我們就學習5的乘法口訣【講授】自主探究，創(chuàng)編口訣 1、數(shù)一數(shù)：我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以幫助我們做很多事情呢。如今伸出你的小手，讓我們一起合作。用你的小手表示：5、10、15用兩只手表示夠嗎？不夠，怎么辦？小組合作呀。下面就請小朋友以小組為單位，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。2、出示課件：老師畫了許多小朋友的手，瞧，請小朋友一起來數(shù)一數(shù)。

3、3、說一說：1只小手幾個手指？5個手指，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作1×5、5×1。因為1個5還是5，所以1乘5或5乘1得5。板書：1×5=5 5×1=5為了今后計算方便，我們把這兩個算式編成一句口訣：一五得五，一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，板書：“一五得五。兩只小手有幾個手指？誰能寫出乘法算式？根據(jù)學生答復(fù)，老師板書：2×5=10  5×2=102×5=10 5×2=10表示什么意思？2個5相加是10講解：2×5=10或5×2=10表

4、示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：“二五，得數(shù)是10，直接說成“一十，編成口訣就是“二五一十板書口訣。3只小手幾個手指？15根用乘法算式怎樣寫？3×5=155×3=153×5=15  5×3=15表示什么意思？3個5連加是15。引導(dǎo)：這兩個乘法算式表示3個5連加是15，仿照“二五的口訣想想，這一句口訣該怎樣說？同桌合作三五十五4、請同學們看圖寫出4個5連加和5個5連加的乘法算式，并編出這兩句口訣?！净顒印拷庾x品味，感悟口訣 1、找規(guī)律出示課件請你認真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點？一個因數(shù)都是5，另一個因數(shù)一個比

5、一個多1，積也一個比一個多5。2、記口訣請你們根據(jù)這些規(guī)律和特點，用你喜歡的方法記住這5句口訣，然后小組內(nèi)背一背。齊背；閉上眼睛背。對口令；跟同桌對口令，一人說上句，另一人說下句。游戲：拍手說兩個乘法算式和一句口訣游戲。拍手游戲：聽老師一次拍了幾下？拍了幾次？老師每次拍5下，拍3次。由學生說出乘法算式和一句口訣【練習】穩(wěn)固練習 5的乘法口訣的練習。出示課件【測試】課堂總結(jié) 這節(jié)課你們學會了什么？5的乘法口訣一五得五5×1=5  1×5=5二五一十5×2=10 2×5=10三五十五5×3=15 3×5=15四五二十5×4=20  4&