蘇教版六年級數(shù)學認識百分數(shù)

1、.蘇教版六年級數(shù)學認識百分數(shù)教學內(nèi)容：國標版數(shù)學教材第十一冊98-99頁內(nèi)容及相關練習。教學目的：1、在對實際生活中的事例的分析、比較中認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義。2、能讀、寫百分數(shù)，能用百分數(shù)表示一些簡單的生活實例。3、培養(yǎng)學生分析、比較的才能，能用數(shù)學的目光對待生活中的事例。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、大家喜歡打籃球嗎？喜歡看籃球比賽嗎？說到籃球，就不得不說到一個人，你們知道是誰嗎？姚明對，姚明投籃的命中率很高。2、最近我們學校準備組建一支籃球隊，六年級同學中有三名候選人，老師這里有三名候選人的投籃情況：出示表格老師準備選一名命中率最高的隊員參加籃球隊。你們認為選誰呢？大家都選吳

2、力軍嗎？為什么選他呢？對，僅僅從投中次數(shù)來看，吳力軍投中個數(shù)最多，所以我們都選他。3、假如他們?nèi)送痘@總次數(shù)分別是李星明投籃25次，張小華投籃20次，吳力軍投籃30次，看了這些數(shù)據(jù)，你選誰？你能說說你為什么選他嗎？我們可以求命中率對，命中率就是投中的比率顯示，終究什么是投中的比率，怎樣求投中的比率，請小組討論并完成表格。學生匯報：投中的比率就是求投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。李星明投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？顯示16/25張小華投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？顯示13/20吳力軍投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？18/30，最簡分數(shù)是2/5顯示好，如今我們已經(jīng)知道李星明、張小華、吳力軍三名隊

3、員投中的比率，能直接看出誰投中的比率高嗎？不能怎樣才能看出誰投中的比率高呢？通分對，為了便于比較，通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)來表示，請小組合作通分。李星明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的16/25，就是 ，你說？64/100張小華投中次數(shù)占投籃次數(shù)的13/20，就是多少？你說？65/100吳力軍投中次數(shù)占投籃次數(shù)的3/5，就是多少？60/100如今我們可以看出誰投中的比率高一些？張小華所以我們可以確定選誰？張小華4、好，剛剛我們已經(jīng)知道了李星明投中的比率是64/100，誰來說說64/100就表示什么？65/100表示什么呢？生答，師出示屏幕出示：假如我們知道六5班三好生人數(shù)占12/100，誰來說說

4、，12/100表示什么？假如零件合格的產(chǎn)品占56/100，56/100表示什么？像這樣表示一個數(shù)閃是另一個數(shù)閃的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。如今你知道什么是百分數(shù)嗎？學生說，師出示板書百分數(shù)又叫百分比或百分率。顯示像剛剛求出的投中次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾，就是投中的比率顯示5、今天這節(jié)課老師就和大家一起認識百分數(shù)。板書課題二、讀寫法1、百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，64/100寫作64%邊寫邊說：先寫分子64，再在分子后面加上百分號就可以了64/100讀作百分之六十四。邊寫邊說2、出示：練習十九2這里的幾個百分數(shù)，同學們會寫成百分數(shù)形式嗎？請同學們在自己本子上寫出這幾個百分數(shù)。3、我們看其中石油儲量

5、大約占12%，表示什么？天然氣儲量大約占53%，表示什么？出示練一練：假如要用百分數(shù)表示圖中涂色部分和沒有涂色部分各占單位1的百分之幾，該怎么表示？合理嗎？拿出作業(yè)紙完成第1題。三、舉例，深化意義。1、同學們，通過剛剛的學習，我們知道表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，在我們的實際生活中這樣的百分數(shù)有很多很多，課前同學們也搜集了一些，如今就請大家拿出來在小組里說說你所搜集的百分數(shù)的意義。選代表性的幾個說一說2、課前，申老師也理解了一下我們六5班的學生的近視率是20%，這個20%表示什么？對，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，是一個分率，不是一個詳細量，所以百分數(shù)不能帶有單位名稱。

6、3、出示練習十九3同學們看這里哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)表示？哪幾個不能，為什么呢？拿出作業(yè)本，把可以用百分數(shù)表示的改寫成百分數(shù)。為什么25%，50%可以改寫成百分數(shù)？對，百分數(shù)表示一個分率，所以百分數(shù)又叫百分率，百分數(shù)還可以叫百分比，你們知道百分數(shù)是個怎樣的比嗎？這個比有什么樣的特征？比的后項都是100那么男生人數(shù)是女生人數(shù)的45%，改寫百分數(shù)就是什么？對，出示練習十九4、5請同學們把作業(yè)本上第3題中百分數(shù)改寫成比的形式，比改寫成百分數(shù)的形式。四、小結(jié)。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是

7、看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。同學們，今天我們一起認識了 ，通過今天的學習，你們知道了什么？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年