《水果店》中班教案

1、水果店中班教案水果店中班教案作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的水果店中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。水果店中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水果實(shí)物圖：分別有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。2、分類盒：610數(shù)卡、水果小膠粒，幼兒畫

2、冊(cè)。活動(dòng)過程：一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題，引出課題。小貓的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ鞴稀⑾憬?、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！2、出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配。二、比較水果的多少。以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來的？2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的

3、不一樣。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械乃螅械乃。┤⒂變翰僮骰顒?dòng)。1、水果排隊(duì)：請(qǐng)幼兒將610的數(shù)卡在分類盒上按序插好，并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。2、幼兒畫冊(cè)練習(xí)“水果有多少：數(shù)數(shù)圖中各有多少棵，用點(diǎn)子表示出來。水果店中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1白板課件2幼兒操作材料、筆活動(dòng)過程：一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。1以兒歌引入課題。2感知水果數(shù)量。師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ鞴?、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！3出示水果實(shí)物

4、圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配排序。二、比較水果的多少。以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。三、操作活動(dòng)1根據(jù)水果數(shù)量寫數(shù)字2給一樣多的畫勾3給最少的畫勾水果店中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：、在開水果店的過程中感知以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。、了解吃水果對(duì)身體有益。、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、水果拼圖

5、（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）、各類水果樹、水果等、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）、說說為什么要開水果店？師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的？三、送貨、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）、每組檢查，幫助糾正。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但

6、是數(shù)量相同也能夠交朋友。四：掛燈籠、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。五、延伸活動(dòng)：媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。水果店中班教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店?！净顒?dòng)流程】一、復(fù)習(xí)以內(nèi)的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡，說：請(qǐng)你猜一猜。幼：

7、1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。二、學(xué)習(xí)9的組成；（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。（3）請(qǐng)幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果買的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式

8、子。2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，教師巡視?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、整理，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。【課后小結(jié)】本次活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。教學(xué)反思：通過模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終

9、有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。水果店中班教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。2.讓幼兒知道更多的水果名稱。3.提高幼兒的繪畫能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；難點(diǎn)：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；活動(dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖開商店，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書；2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方

10、；3.教師自制水彩筆，白紙；活動(dòng)過程一.開始部分教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。二.展開部分 看圖片，理解規(guī)律：1.教師出示水果店背景圖（見附圖）（1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律）2.分享交流：（1）請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣？）（2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律）

11、三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書開商店的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第5355頁教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工

12、作中的價(jià)值。教材簡(jiǎn)析：例題通過相對(duì)復(fù)雜的問題情境，引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法，教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡(jiǎn)便按法，再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問題。“試一試”繼續(xù)通過例4的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們都有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)，購?fù)晡铮瑺I業(yè)員都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢，今天我們也來用計(jì)算器解決一些計(jì)算問題。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題1、教學(xué)例4（1）出示例題，理解題意。談話：怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元？（2）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識(shí)：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來。（3）

13、提問：那在計(jì)算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢呢？先讓學(xué)生自己試著按一按，再交流方法。學(xué)生的方法可能有：按照“0”、“”、“8”、“0”的次序按鍵。先按“”再按“8”，顯示“08”，就是買鉛筆的錢數(shù)。（4）嘗試計(jì)算。（5）集體校對(duì)。提問：怎樣才能計(jì)算得又對(duì)又快？學(xué)生的想法可能有：先記牢這個(gè)數(shù)，然后再按?？吹搅泓c(diǎn)幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。按好一個(gè)數(shù)，還要看看顯示屏，核對(duì)一下。算完還可以用計(jì)算器再算一遍。2、完成“試一試”（1）提問：如果李蕓付出100元，應(yīng)找回多少元？請(qǐng)你用計(jì)算器算一算。（2）學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。（3）小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法（出示

14、課題），確實(shí)非常快捷，正確率也高。設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為確保計(jì)算的快捷和正確，核對(duì)和驗(yàn)算很重要，通過學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、完成“練一練”（1）讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，在書上記下每題的得數(shù)。（2）交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確：先記牢一個(gè)數(shù)，然后再按，按好后注意核對(duì)，提高計(jì)算的正確率。2、完成練習(xí)九第6題（1）提問：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？（2）學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題

15、。（3）同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。3、練習(xí)九第8題（1）理解題意。先讓學(xué)生觀察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表，說說每欄表示什么含義。（2）思考：怎樣算“小明開學(xué)繳費(fèi)”后的余額？先讓學(xué)生獨(dú)自思考，再指名回答。在交流中明確：只要用上月的余額12035元減去支出的100元，就能算出小明開學(xué)繳費(fèi)后的余額。（3）明確各項(xiàng)余額的算法。讓學(xué)生挑選一欄和同桌說說怎樣算它的余額？重點(diǎn)解決“合計(jì)收入”“合計(jì)支出”的算法。（4）學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器算出每次收支后的余額，集體校對(duì)答案。（5）拓展延伸。談話：我們也能像小明一樣，學(xué)記自己的經(jīng)濟(jì)小帳本。設(shè)想一下，如果要你來統(tǒng)計(jì)每月零花錢的收支情況，你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這張統(tǒng)計(jì)表？希望同學(xué)們持之以恒記好經(jīng)濟(jì)帳，合理支配自己的零花錢。設(shè)計(jì)意圖：通過用計(jì)算器計(jì)算開支情況，使學(xué)生感受到計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。并且聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)記經(jīng)濟(jì)帳，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。4、練習(xí)九第9題（1）學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前三題。（2）匯報(bào)結(jié)果。前三題的答案依次是189、2889、38889。（3）提問：觀察一下，這三題的答案有什么規(guī)律？學(xué)生的想法可能有：個(gè)位上的數(shù)