暑期培訓(xùn)心得體會范文合集9篇VIP

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_暑期培訓(xùn)心得體會范文合集9篇 暑期培訓(xùn)心得體會 篇1通過培訓(xùn)，個人認(rèn)為，觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導(dǎo)員在日常工作中要勤于思考，不僅僅是本職工作的完成，更要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)積累，逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉(zhuǎn)變，逐步向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)校的諸多部門，工作繁瑣、但因為涉及到學(xué)生問題，在以學(xué)生為本的形勢下，工作又非常重要;在工作過程中，可能會產(chǎn)生倦怠情緒，但作為輔導(dǎo)員不應(yīng)抱怨工作的繁雜，不應(yīng)產(chǎn)生不滿的情緒，因為這是輔導(dǎo)員的本職工作，但經(jīng)過幾輪的鍛煉后，你可能會思

2、考，這樣的工作怎么完成起來更有效，怎么才能實現(xiàn)雙贏?這樣的思考可能會促使你產(chǎn)生很多的想法，甚至?xí)氤龊芎玫慕鉀Q辦法，你可能會寫一篇博客來表達(dá)自己的體會，你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得，這就是一種進(jìn)步，這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成，這其實遠(yuǎn)比永無休止的抱怨更好，會讓你產(chǎn)生一種成就感、成功感,姑且將這認(rèn)為是一種觀念和方法的更新吧!大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導(dǎo)員也要勤于思考，不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實類似于我們經(jīng)常所說的因材施教,但又不完全相同。例如，不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學(xué)生等等，可能面對同一件事情，處理方法的不當(dāng)，會產(chǎn)生截然相反的結(jié)果，因此要求輔導(dǎo)員在實際的工作中

3、，要根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法去解決問題，不能照葫蘆畫瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，增長見識，不斷學(xué)習(xí)和探索學(xué)生工作的新觀念、新方法，而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之，要學(xué)會總結(jié)，學(xué)會思考，只有這樣，才能不斷成長，才能成為一名至少是合格的輔導(dǎo)員。其實觀念和方法，本身也是一種抽象的概念，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要勤于思考、勤于總結(jié)，不斷提高工作水平和工作效率，將復(fù)雜的問題簡單化，將簡單的問題細(xì)致化，不斷在實際工作中形成行之有效的管理方法。 暑期培訓(xùn)心得體會 篇2在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我參加了本次信息技術(shù)培訓(xùn)，我很高興，同時也有一種擔(dān)心，因為我不懂的太多，

4、深感跟不上時代發(fā)展的步伐，而覺得壓力大。作為二十一世紀(jì)的一線教師，我沒有理由不與時俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意，收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。首先，本次培訓(xùn)，讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道PPT課件的諸多優(yōu)點，一些軟件的操作與運(yùn)用，激發(fā)了我對課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗的教師請教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件，用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。力爭利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問題及時向

5、其他老師求助。其次，周老師所講的Excel表格的運(yùn)用，也讓我得到了不少啟示，過去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計算，用它來進(jìn)行學(xué)籍管理，計算年齡，進(jìn)行成績篩選，我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。本次培訓(xùn)中，周教師對信息技術(shù)的介紹、講解，對教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，把學(xué)到的知識，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。 暑期培訓(xùn)心得體會 篇37月15日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的

6、帶領(lǐng)下，我們鎮(zhèn)中心校的十幾名老師來豐潤進(jìn)校，聆聽了高主任的關(guān)于在語境中理解詞語的方法。在這次培訓(xùn)中，我聽到了許多教師通過具體的案例，來讓學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際，來了解詞語在課文中的意思。在心里有很多心得感受和觀點，和大家一起分享一下！小學(xué)低年級孩子以形象思維為主，對抽象語言文字中所描繪的景物和表現(xiàn)的思想感情不能充分理解、感受。他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉?、具體的事物，在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感。這就需要教師運(yùn)用一切具體形象的事物，來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，使學(xué)生走入文本，到課文情境之中，成為“畫中人”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、善用已知，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

7、興趣在語文教學(xué)中，教材中一些問題的解答是多樣化的。教師在教學(xué)中要善于利用這一自己不同的見解，來創(chuàng)設(shè)情境。如畫風(fēng)這篇課文通俗易懂，易于理解。在上這一課時，我根據(jù)學(xué)生的已知，拋出“如果讓你來畫出風(fēng)，你會怎么辦呢？”的問題，把課文延伸出去，讓學(xué)生想辦法。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，說話能力，還有利于誘發(fā)學(xué)生發(fā)展思維，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、活用表演，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣低年級的課文，大都是淺顯易懂的故事或童話。在講這類課文時，我經(jīng)常利用形似舞臺劇的表演來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動起了學(xué)生的參與熱情。如在上從現(xiàn)在開始一課時，我就讓學(xué)生表演文中的獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子，模仿它們的表情、叫聲

8、、動作，讓這些可愛的形象鮮活地走入課堂中，使學(xué)生覺得課堂妙趣橫生。這種寓教于樂的方式，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色參與，創(chuàng)設(shè)出生動鮮活、情景交融的生活化情境，有效地激發(fā)學(xué)生熱烈的情緒，促使學(xué)生積極的、帶有情感色彩去觀察和體驗客觀情境，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力和朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、學(xué)習(xí)語文的興趣三、角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境。提高學(xué)習(xí)興趣利用角色扮演的方式把學(xué)生帶入文本，創(chuàng)設(shè)問題情境，可以加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。例如，一分鐘一文，我讓學(xué)生扮演元元，我當(dāng)記者采訪：“元元，你遇到了紅燈，心情怎么樣？你后悔嗎？為什么？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入境，讓他們有身臨其境之感，仿佛置身于當(dāng)

9、時元元的窘境中。四、利用講故事，創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生求知欲低年級的學(xué)生由于年齡小、自制力差，上課經(jīng)常會有不注意聽講的現(xiàn)象發(fā)生。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力，我經(jīng)常會用講故事的形式來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引人故事中，使學(xué)生感同身受。例如在講我為你驕傲一文時，我先講了這個故事的一半來創(chuàng)設(shè)情境，小男孩不小心打壞了玻璃，主人卻有發(fā)現(xiàn)，然后問學(xué)生，你們是小男孩會怎樣做呢？他們有的說不愿意，問：“為什么？”學(xué)生很快回答說是因為他不誠實、撒謊騙人，然后自然地導(dǎo)入新課，再問：“愿不愿意和本文中的小男孩交朋友?”這樣既激發(fā)出了他們的求知欲，也懂得了誠實的可貴。五、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生思維能力思維

10、能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，教師必須重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅是為了給學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，使之建立表象，更是為了在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時再現(xiàn)情境，以啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發(fā)展。 暑期培訓(xùn)心得體會 篇4雖然本學(xué)期我執(zhí)教的是數(shù)學(xué)學(xué)科，但聽了孔令權(quán)老師的如何提高語文教學(xué)的有效性的講座，仍感受益匪淺，因為語文課堂與數(shù)學(xué)課堂有很多相似之處。教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂教學(xué)的有效性。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一點以后教學(xué)的思考。一、樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什

11、么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我覺得，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。因此，在以后的教學(xué)中，我要按高質(zhì)量的課堂要求先定好教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué)；同時優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；做到講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。二、功夫用在課外，精心備課。在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮。三、珍惜課堂每一

12、分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，以后的課堂教學(xué)要把握時間分配，提高效率。根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。以前我在上課前會制定一個時間表，標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘，讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考，為解決問

13、題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。四、發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“愛”是學(xué)習(xí)的動力！在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，對全班學(xué)生一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要求比一比、賽一賽，。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎?”等。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式讓學(xué)生從中體驗到了快樂，以飽滿的

14、熱情投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。五、恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體我會注意有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的

15、學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。在以后的教學(xué)中我會不斷審視自己的課堂教學(xué)，選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。 暑期培訓(xùn)心得體會 篇5回顧這幾天的培訓(xùn)，感覺自己收獲不少。關(guān)于這次培訓(xùn)，我想作如下匯報：一、本次培訓(xùn)的特點關(guān)鍵詞：態(tài)度就如周局長報告中所說，“態(tài)度，決定你的高度”。本次培訓(xùn)，上至教育局領(lǐng)導(dǎo)下至一線的教師都本著認(rèn)真的態(tài)度。縣、鎮(zhèn)、校三級精心組織，無論是從培訓(xùn)地點的安排，還是培訓(xùn)形式的組織，將培訓(xùn)的每一細(xì)節(jié)都考慮得非常到位，為本次培訓(xùn)的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓(xùn)團(tuán)隊精心準(zhǔn)備，積極研討，這些也為本

16、次培訓(xùn)的成功進(jìn)行提供了可能。關(guān)鍵詞：規(guī)模本次培訓(xùn)是我參加工作以來規(guī)模最大的一次。幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)，所有的中小學(xué)教師都參與了這次培訓(xùn)。關(guān)鍵詞：形式本次培訓(xùn)改變了以往領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜以谂_上講，其他人員在臺下聽的的形式，而是以所有培訓(xùn)人員集體交流的形式，活動的主角是所有的參加培訓(xùn)的教師，實現(xiàn)了臺上與臺下的互動，營造了一種濃厚的研討氛圍。二、本次培訓(xùn)的收獲：關(guān)鍵詞：解惑本次培訓(xùn)要求教師對對小學(xué)階段的教材進(jìn)行了全面的分析與研究，既有教材的整體說明，又有每一單元的解讀，感覺自己對教材有了更加深入的了解，對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點的把握更加的明了了。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)的設(shè)計通過本次培訓(xùn)，我感覺自己在各方面確實提升了不少，

17、包括理論方面的，也包括課堂教學(xué)的實際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學(xué)。1、靈活處理教材，用好、用活教材。英語課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教材使用的章節(jié)建議教師在教學(xué)中要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，對教材內(nèi)容，編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既可以有效解決目前小學(xué)英語課時不足的問題，又能使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活。我們在設(shè)計教學(xué)時，可以大膽地對教材的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的處理和刪減。2、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，突出教學(xué)主線。英語教學(xué)不提倡直接用母語向?qū)W生解釋所學(xué)語言的音形義，而是要求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情景中去感知、學(xué)

18、用知識。良好的英語學(xué)習(xí)情境是一節(jié)好的英語課的基本要求之一。在教學(xué)過程中，教師可充分利用身邊的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知、操練和運(yùn)用英語的情境。在教學(xué)中，教師所運(yùn)用的實物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，加之教師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了很好的情境，讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)語言。一節(jié)好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應(yīng)當(dāng)有一條清晰的教學(xué)主線融入在英語情境中，并貫穿在整個教學(xué)過程始終。一條清晰流暢的教學(xué)主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學(xué)中可體現(xiàn)為緊扣某一主題，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)。不同的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置不同的教學(xué)主線。那么，如何才能

19、找到和抓住這條主線呢?抓住教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活，與社會文化的契合點是一個有效的方法。3、精心提煉教學(xué)過程。一節(jié)好的英語課，其嚴(yán)謹(jǐn)流暢的教學(xué)過程往往令人回味。要做到這一點，教師需要對整個教學(xué)過程進(jìn)行仔細(xì)甚至是反復(fù)的推敲和提煉。教師在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊扣教學(xué)主線，為學(xué)生設(shè)計一個由淺入深，由易到難的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要面向全體學(xué)生，為各個層面的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，享受到英語帶給他們的樂趣。4、教學(xué)要“活”。“活”主要表現(xiàn)在兩方面：一是教學(xué)活動的形式不呆板，活動形式要靈活、多樣、有效。教學(xué)活動能符合學(xué)生的身心特點，能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生活起來，動起來。教學(xué)中

20、，我們可以結(jié)合學(xué)生的身心特點，在教學(xué)中通過看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Lets Chant、表演、小組競爭等活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動參與?；顒拥男问綉?yīng)多而不亂，各種活動運(yùn)用目標(biāo)明確，讓學(xué)生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破教學(xué)的重難點，習(xí)得了語言和技能。二是表現(xiàn)為教師頭腦的“活”，表現(xiàn)為教師在課堂上的教學(xué)機(jī)智。教師要利用自己已有教學(xué)經(jīng)驗和智慧，靈活處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)出的各種問題。5、注重板書和對學(xué)生的評價。一節(jié)好的小學(xué)英語課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學(xué)必備的工具，能夠反映教學(xué)的重點和難點，使學(xué)生更好的掌握知識。板書的內(nèi)容教師要在

21、課前精心設(shè)計，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的重點和難點，應(yīng)有利于學(xué)生的操練，并注布局、美觀、簡潔明了。在教學(xué)過程中還要考慮到出示板書的內(nèi)容和時機(jī)。教師在教學(xué)過程還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行及時，鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學(xué)生的一種評價方式。教學(xué)中可將學(xué)生分成小組，每個小組的學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)的成果可以及時的在黑板通過小紅旗，小貼畫，“爬樓梯”等多種形式予以體現(xiàn)，教師在課后評出最佳表現(xiàn)組，優(yōu)秀組，努力組，這種以小組競賽對學(xué)生進(jìn)行直觀評價的形式，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，教師在課堂上還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用豐富的口頭語言，優(yōu)美的體態(tài)語言如贊許的點頭微笑，鼓勵的手勢和動作等，對學(xué)生進(jìn)行及時有

22、效的評價。 暑期培訓(xùn)心得體會 篇620xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問題，反思教學(xué)中出現(xiàn)的弊端；相互促進(jìn)，以彌補(bǔ)我們自身的不足之處；共享我們的教學(xué)中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信：在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里，我們教師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教

23、學(xué)水平都能得以提高！會議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實教研立足實際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了認(rèn)識和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進(jìn)行反思：如何加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時間、有精力、有魄力。會議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動的一課“淺談如何制作英語PPT”,最后，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說實在的，作為一名年輕教師，這方面應(yīng)該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進(jìn)行剪切、編輯

24、、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動的PPT來服務(wù)于教學(xué)呢？我們都如此的喜歡，更何況學(xué)生呢！事后，我才發(fā)現(xiàn)：并不是我們自身的水平有多低，而是我們?nèi)狈邮?、鉆研的能力！在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂“添點花，加點草”，讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿生機(jī)，學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點，創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件，讓我們的學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)英語吧！ 暑期培訓(xùn)心得體會 篇7xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂教師暑期培訓(xùn)，讓我感受頗深。本來學(xué)校沒有幫我報名此次培訓(xùn)，以為我在產(chǎn)假期間，

25、在我的要求下，學(xué)校才幫我報名的，因為我知道我學(xué)習(xí)的機(jī)會少之又少，我要抓住每年唯一的這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，給自己充充電。課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué)，其實它還包括教學(xué)設(shè)計，這兩個方面缺一不可，都是一節(jié)好課所必須具備的。教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)目標(biāo)標(biāo)書要明確、具體、指向清晰，它要涵蓋三個維度，即情感、態(tài)度和價值觀，過程與方法，知識與技能。在音樂新課程中，課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師，因此目標(biāo)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度來表述，其行為動詞應(yīng)為“對”“在”“用”“能夠”“感受”“體驗”“了解”“掌握”這樣的句式。教學(xué)過程具有可變性、生成性、開放性的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進(jìn)。音樂教學(xué)過程的

26、表述要具體、清晰、有序、邏輯性強(qiáng)，它由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和方法四個要素構(gòu)成，缺一不可。課上，老師設(shè)計的一切活動都要緊緊圍繞主題，設(shè)計的所有活動要為目標(biāo)服務(wù)，心中要時時有目標(biāo)，另外，教師要深入挖掘作品，注重積累。強(qiáng)化音樂體驗，通過多種活動的體驗，陰道學(xué)生去感受音樂。教師的課堂問題要有價值性。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習(xí)積極性，師生互動。音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生持久地養(yǎng)成一種好的聆聽習(xí)慣，要讓有小弟聆聽伴隨整個音樂教學(xué)過程。很多老師游離于教材之外去拓展。應(yīng)在教材基礎(chǔ)上，在某個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上拓展，要認(rèn)真?zhèn)浣滩?，研讀教材，不能完全應(yīng)和學(xué)生，都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點，找準(zhǔn)切入點，開展有效地活動?；?/p>

27、動要有明確的目的性，要服務(wù)于教學(xué)、目標(biāo)。不能圖有形式。最后，我們要從學(xué)生出發(fā)，從課堂出發(fā)，把情感注入課堂，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在快樂中體驗音樂！ 暑期培訓(xùn)心得體會 篇8我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學(xué)組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動。在這短短的兩天培訓(xùn)中，先后有幸聽到特級教師黃愛華老師和一線教師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，更有幸聆聽了北京師范大學(xué)教授裴娣娜教授、黃愛華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中，裴教授的教育創(chuàng)新視野下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革的幾個問題對當(dāng)課堂教學(xué)改革的若干問題做了一個深入淺出的講述;李一鳴老師的有效課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)從情境、問題、組織詳盡詮釋

28、了如何開展有效課堂。在這次培訓(xùn)中，黃愛華老師溝通藝術(shù)與高效課堂的講座給我留下了最深刻的印象，下面是自己對黃愛華的講座理解結(jié)合日常教學(xué)的一些體會：黃老師首先從受學(xué)生歡迎的老師所需要的：態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。課堂低效和無效教育的最終原因：師生雙方溝通的低效和無效。這門課程，黃老師有以下四個框架：一、設(shè)計教學(xué)一個重要原則：同理學(xué)生二、展開教學(xué)前先建立關(guān)系三、教學(xué)過程中的深度對話：提出話題、傾聽表達(dá)、找邏輯點、循環(huán)推進(jìn)、共同概括、行動延伸。四、具有交互感語言引導(dǎo)思維關(guān)于同理學(xué)生，他先講了同理學(xué)生的含義，也就是站在學(xué)生的角度去考慮問題，并且讓對方知道你是站在他的角度。通常也用換位思考、將心比心、感同身受等詞來形容。1、站在學(xué)生的角度去讀懂教材(以認(rèn)識角為例：教材和教參好好研讀)2、學(xué)生理解教師提問并非十分容易的事。3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境都會想“為什么要學(xué)這個?”4、對待后進(jìn)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該感同身受。 暑期培訓(xùn)心得體會 篇9通過對衡水二中的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，我個人認(rèn)為以下幾方面值得我們借鑒。一、健全的管理制度。我們發(fā)現(xiàn)，衡水二中的每一項工作幾乎都有制度。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學(xué)生到后勤等各項工作制度、細(xì)則、規(guī)定、章程共有100多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，使得每一項工作有章可循，