一級(jí)數(shù)學(xué)左右教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)左右教案篇一：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)左右教案】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?左右?教案教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)左和右，體會(huì)左、右的相對(duì)性能正確、迅 速地區(qū)分左和右2 不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)，穩(wěn)固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生 活的能力3 在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)那么的 良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確、迅速地區(qū)分左和右教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)左和右的相對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì) 一、初步認(rèn)識(shí)左和右一活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)漢字1 教師：老師早知道你們沒上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)好多的字，對(duì)不對(duì)？ 出示漢字：左右2 教師：誰認(rèn)識(shí)？都誰認(rèn)識(shí)左和右？把手舉得高高的3 教師：你們真棒！那么多同學(xué)都認(rèn)識(shí)！你舉的是左手，還是右手？ 那只

2、手呢？你用右手做什么？二活動(dòng)二：通過左和右介紹自己1 教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以幫你做什么？ 2 教師：左手和右手是一對(duì)好朋友，你的身上還有沒有這樣成對(duì)的好朋友， 想不想向同學(xué)們介紹介紹？眼、耳、腳 三活動(dòng)三：找 朋友游戲 1教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來 找一找這些好朋友，做一個(gè)找朋友的游戲好不好2教師說明游戲規(guī)那么我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指 哪，看誰反響最快，指得最準(zhǔn)確3放“找朋友 的音樂，慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、 左腿、右腿、右肩、左手空摸左耳，右手空摸左耳

3、四活動(dòng)四：找位置教師過渡語：愛吃水果吧？桌面上每個(gè)袋 子里都裝了一些水果，輕輕倒出來 1看見什么了？2請像我這樣擺上三種水果 蘋果、桔子、梨 教師提問：最左邊 是什么？最右邊是什么？3 拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊再拿出西瓜， 西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒？桔子的左邊有什么？右邊有什么？4蓋住三個(gè)水果貼在右邊，告訴學(xué)生從右數(shù)梨是第四個(gè)，能猜猜白 紙后面藏著幾個(gè)水果？為什么？現(xiàn)在一共有幾種水果 ? 五活動(dòng)五： 找同學(xué)家教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問 題 1出示圖片：找朋友教師：小龍到好伙伴小明家去玩只知小明家在左邊，到底是幾號(hào) 呢？他犯難了，你們能不能幫

4、幫他？二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右，使學(xué)生明白左和右是相對(duì)的一活動(dòng) 一：討論1指定學(xué)生和老師一起玩2 老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯(cuò) 了？ 3把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對(duì)？4怎么辦？教師：由于老師與你們站的方向是相對(duì)的，所以咱們的右手剛好相反玩拍手游戲二活動(dòng)二：幫一幫 1出示圖片：上學(xué)路口教師：小明上一年級(jí)了，他想我都是一年級(jí)的小學(xué)生了，我要自己 去上學(xué)，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學(xué)的路線告訴了小 明到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎？2 找人來指一指像小明這樣站好指右邊三活動(dòng)三：上下樓梯 1出示圖片：少年宮1 教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎？ 2

5、 展開討論3 學(xué)生體驗(yàn)五人模仿上樓，五人模仿下樓想想靠哪邊走中途停 1 老師提問：他們都是靠右邊走的嗎？2老師提問：親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué)你們是靠右走的嗎？那 你的右邊怎么一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒又在那邊呢？4 除了在樓道里行走時(shí)我們要靠右行之外，還有干什么的時(shí)候我們 也需要靠右？四活動(dòng)四：找球游戲規(guī)那么：找一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛，再找一個(gè)同學(xué)拿好獎(jiǎng)品站在教 室的某一個(gè)位置，游戲開始，全體同學(xué)開始告訴被蒙眼睛同學(xué)的行 走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我 就把球送給你們?nèi)?、小結(jié)你喜歡上這節(jié)課嗎？為什么？ 左右教學(xué)目標(biāo)1 通過有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得 積極

6、的情感體驗(yàn)2 通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力3 使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語 言表達(dá)領(lǐng)會(huì)左右的意義教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言 表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中體會(huì)左右的相對(duì)性教學(xué)過程 一、活動(dòng)一：通過學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)左右 一教師談話：同學(xué)們，你們知道左右嗎？哪是左，哪是右？1 .學(xué)生：左右手；左右眼；我寫字的手是右手. 2引入課題：你們說的真好 ,說明你們對(duì)左右已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)， 今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右.教師板書：左右二在游戲中初步認(rèn)識(shí)左右教師：我們來一起做個(gè)游戲好不好？ 1 .游戲師說生做1請舉起你的左手，右手

7、2誰愿意和大家一起做 ? 指名做：舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳 3快請你們看一看挨著你的左邊是誰，右邊是誰.2.教師提問：不知你們看出沒有，這個(gè)同學(xué)怎么一會(huì)兒在左，一會(huì) 兒在右呢？二、活動(dòng)二：動(dòng)手?jǐn)[讓學(xué)生在活動(dòng)中感知左右一情境引入今天，一些同學(xué)要去看電影，他們準(zhǔn)備帶上一些水果，我們快看看 他們都帶了哪些水果，并把水果擺整齊小組拿出水果圖片 二老師說，小組合作擺1 中間擺一個(gè)梨，梨的左邊擺一個(gè)蘋果，梨的右邊擺一個(gè)草莓，在 這三個(gè)水果的最右邊擺一根香蕉1出示圖片：水果圖片 12 桃子擺在從左數(shù)的第二個(gè) 1出 示圖片：水果圖片 22觀察這五個(gè)水果的左右的位置，你們都知道了什么？3把糖擺在梨的

8、左邊體驗(yàn)不同的擺法 1出示圖片：水果圖片 32 出示圖片：水果圖片 4 3出示圖片：水果圖片 54 討論：為什么這三種擺法都對(duì)？三練習(xí)1教師：觀察你座位的左邊都有誰？右邊都有誰？2 自由活動(dòng)還有一塊餅干，請你們把餅干擺個(gè)位置，擺好后說一說餅干的位置 在哪三、活動(dòng)三：在生活中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右，體會(huì)左右的相對(duì) 性一出示圖片：找朋友1 教師：我們幫同學(xué)們整理好水果，準(zhǔn)備出發(fā)了，可是一檢查還少 小明沒有來，于是就派小剛?cè)フ垼倕s忘記小明家是幾號(hào)房間了，只知道是在一上樓的左3 拍一拍、想一想 1教師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了左右，下面我們做個(gè)游戲 好嗎？ 2拍手游戲小組兩人相對(duì)，用自己的右手拍對(duì)方同

9、學(xué)的右手，用自己的左手拍 對(duì)方同學(xué)的左手3提出問題：通過剛剛的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？4做一做，動(dòng)動(dòng)腦1教師：認(rèn)識(shí)左右，可以幫助我們解決許多實(shí)際問題2出示圖片：練習(xí) 33小結(jié)：由于方向不同，左右就不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路 的人平時(shí)我們上下樓時(shí)，都要向這些小朋友一樣靠右走，按次序走4出示圖片：練習(xí) 4 四、課堂總結(jié)今天我們一起度過了愉快的 40 分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎？在我們的 生活中，認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們在生活中去 體會(huì)吧！游戲目的1 通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)前、后、左、 右、上、下的意義2 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反響能力游戲歌詞 冰板、冰板，冰冰板板，上

10、上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨 碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個(gè)還剩三，看誰能得大紅花游戲 過程1 教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會(huì)學(xué)生 2 要求學(xué)生根據(jù)歌詞 加上手上的動(dòng)作 3學(xué)生以兩人為一小組，分組進(jìn)行表演 4選 出最好的一組作為班級(jí)課間休息的游戲聽反話游戲目的1 通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)左右的意 義 2培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反響能力和逆向思維能力游戲規(guī)那么1 學(xué)生要根據(jù)教師的口令做出相反的動(dòng)作 2 做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生要 為其他學(xué)生表演節(jié)目游戲過程1 教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組縱隊(duì)，面向教師站好2 教師發(fā)出口令，學(xué)生做出相反動(dòng)作如：教師說： “向左看 ，學(xué) 生就把頭轉(zhuǎn)向右邊；教師

11、說： “向前一步 ，學(xué)生就向后一步；教師 說： “摸左耳 ，學(xué)生就摸自己的右耳游戲說明1這個(gè)游戲可以在教室中進(jìn)行，也可以在操場上進(jìn)行2 在操場上活動(dòng)時(shí)，可以增加一些內(nèi)容比方 “向上跳 “向前 跑“蹲下等等教學(xué)目標(biāo)：1 、在看圖講故事、看圖說話的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)前、后位置關(guān)系的 過程。 2、會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置；能從不同角度觀察事物， 會(huì)用前后、左右等描述平面上某個(gè)物體的位置。3 、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，受到做事要有毅力、遵守社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育。 課前準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件，公共汽車站課件。 教學(xué)方案：【篇二：人教版一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊?左右?教學(xué)設(shè)計(jì)】?左右?教學(xué)設(shè)計(jì)游戲?qū)雝 ：同學(xué)們喜歡做游戲

12、嗎？t ：和鄭老師一起玩 “說反話 的游戲。大小，上下，前 后，左 右t ：左右也是一對(duì)表示位置的詞語，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)?左 右?。 t ： “左字和 “右字有什么不一樣的地方嗎？根據(jù)答復(fù)妙處 不同探究新知 t :有沒有小朋友知道，剛剛鄭老師寫字的是哪只手?s ：右手。t :觀察得真仔細(xì)！鄭老師寫字的手是右手，那請小朋友們舉起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。t :請伸出你的左手，伸出你的右手。t:鄭老師看見一些小朋友特別的能干，左右分的特別清楚，你有什 么好方法嗎?預(yù)設(shè)s :平時(shí)用右手寫字，用左手壓本子。s :吃飯時(shí)用右手拿勺子，左手扶碗。s :舉手時(shí)用右手。t:看來左手和右手真

13、是一對(duì)好朋友，配合起來力量就是大！請小朋 友們在自己的身上找一找，看看還有沒有像這樣一左一右的好朋友 了啊?s :腳、耳朵、眼睛 說出一種可以讓小朋友摸一摸t :左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的，右手、右眼、右耳、右 腳也是在同一邊的，小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。t:下面我們來玩 “聽口令 的游戲。伸出你的左手，伸出你的右手。左手摸右耳，右手摸左耳。 t:以自身為中心，說一說你的前后左右各有哪些同學(xué)？s : .t :鄭老師這邊有一些瓜果，想要請小朋友們幫助給它們排排隊(duì)。1、 請擺出梨在黑板上。2 、 把南瓜擺在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。3 、 把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。4

14、 、 看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。t: 從左邊數(shù)起南瓜是第幾個(gè)？從右邊數(shù)起南瓜是第幾 ?t: 為什么南瓜一下子是第二，一下子又是第四呢？ 同桌討論交流t ：也就是說，同樣的一個(gè)物體，從左邊數(shù)和從右邊數(shù)結(jié)果可能不一 樣。三、體驗(yàn) “左、右 的相對(duì)性t ：老師舉的是哪只手？教師舉起右手t ：鄭老師聽見不同的聲音，到底是左手還是右手呢？預(yù)設(shè)s ：右手，剛剛老師用右手寫字。s ：右手，轉(zhuǎn)過身就和我們的一樣了。t ：真了不起，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大秘密。t ：同坐面對(duì)面，同時(shí)舉起你的右手，和你的同桌握握手。四、應(yīng)用穩(wěn)固1 、小游戲t ：師生面對(duì)面，老師舉左手你們也舉左手，舉右手也右手?？凑l有 對(duì)又快。

15、2 、 t ：過馬路、上下樓梯時(shí)我們要靠哪邊走？s: 右邊。t:請兩個(gè)小朋友示范過馬路。t:為什么過馬路和上下樓梯都要靠右邊走？s :防止相撞。五、課堂總結(jié)t :同學(xué)們會(huì)判定左右了嗎？數(shù)學(xué)城堡中還有很多有趣的問題等著我 們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望小朋友們在以后的課堂上像今天這樣積極參與。你 們一定會(huì)更棒的?！酒?人教版一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊?左右?教學(xué)設(shè)計(jì)】一、游戲?qū)霂?同學(xué)們喜歡做游戲嗎？師:和老師一起玩 “說反話 的游戲。大 小，上 下，前 后， 左右 師:左右也是一對(duì)表示位置的詞語，今天我們就要一起來 學(xué)習(xí)?左右?。板書 “左字和“右字有什么不一樣的地方嗎？師 :老師告訴大家一個(gè)好方法。 左公公愛做

16、工，右婆婆愛動(dòng)口好記吧！二、探究新知1 、認(rèn)識(shí)左右?guī)?有沒有同學(xué)知道，剛剛老師寫字的是哪只手？師:觀察得真仔細(xì)！老師寫字的手是右手，那請小朋友們舉起你的 右手。那相反，另外一只手就是左手了。師:請伸出你的左手，伸出你的右手。看看自己的兩只手師：老師看見一些小朋友特別的能干，左右分的特別清楚，你有什 么好方法嗎？ s ：平時(shí)用右手寫字，用左手壓本子。s ：吃飯時(shí)用右手拿勺子，左手扶碗。s :舉手時(shí)用右手。.2 、找自己身體的左右 師:看來左手和右手真是一對(duì)好朋友，配合起來力量就是大！請小朋友們在自己的身上找一找，和大家說一說你身體上的一左一右的 好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎

17、？ s :腳、耳朵、眼睛 說出一種可以讓小朋友摸一摸 t :左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的，右手、右眼、右耳、右 腳也是在同一邊的，小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。3 、做游戲找左右 師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老 師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何， 咱們做個(gè) “聽口令，做動(dòng)作 的游戲。 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 左手叉腰，右手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰。4 ，數(shù)一數(shù)師: 1說說自己的左邊或者右邊的同學(xué)是誰？ 2看看自己的右邊有幾個(gè)人？

18、左邊有幾個(gè)人？3從右邊數(shù)自己是第幾個(gè)？從左邊數(shù)自己是第幾個(gè)？5 、擺一擺1請把數(shù)學(xué)書放在桌上，把文具袋放在數(shù)學(xué)本的右邊，把鉛筆擺 在數(shù)學(xué)書的左邊，看看誰擺的又對(duì)又快。提問 :數(shù)學(xué)書的左邊是 數(shù)學(xué)書的右邊是 文具袋的左邊有 還有 鉛筆的右邊有 ( ) 還有 2：老師這邊有一些瓜果，想要請小朋友們幫助給它們排排隊(duì)。1、 請擺出梨在黑板上。2 、 把蘋果擺在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。3 、 把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。4 、 看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。t: 從左邊數(shù)起蘋果是第幾個(gè)？從右邊數(shù)起香蕉是第幾 ?t: 為什么蘋果一下子是第二，一下子又是第四呢？同桌討論交流 師： 也就是說，同樣的一個(gè)物體，從左邊數(shù)和從右