小學稅率怎么求

1、小學稅率怎么求這是小學稅率怎么求，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。小學稅率怎么求第1篇設(shè)計說明本節(jié)課是在學生學習了百分數(shù)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，在教學設(shè)計上有以下特點。1體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。數(shù)學課程標準指出：體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，可以增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結(jié)合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學內(nèi)容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數(shù)學的應用價值。2充分發(fā)揮學生的主體作用。現(xiàn)代教育理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導者

2、。也就是要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。3運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。數(shù)學來源于生活，應用于生活，學數(shù)學是為了應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。本節(jié)教學中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學生展開想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的.能力。課前準備教師準備 PPT課件學生準備 收集有關(guān)納稅的資料教學過程情境引入1課件出示家鄉(xiāng)改造前后的對比圖。(1)看圖，說一說我們的家鄉(xiāng)有什么變化。(引導學生從家鄉(xiāng)的交通、基礎(chǔ)設(shè)施、房地產(chǎn)開

3、發(fā)、土地利用、生態(tài)環(huán)境等方面感受家鄉(xiāng)的變化)(2)討論：用于改造家鄉(xiāng)的資金是從哪兒來的？(引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)2導入新課。什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產(chǎn)生濃厚的興趣。初步認識、理解有關(guān)納稅的知識1仔細閱讀教材10頁的內(nèi)容，從中了解有關(guān)納稅的知識。2學生自學后交流匯報。(教師根據(jù)學生的回答，有序地展示相關(guān)內(nèi)容)(1)什么是納稅？納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。(2)什么人需

4、要納稅？每個公民都有依法納稅的義務。(3)稅收有什么意義？稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。(在學生理解稅收意義的基礎(chǔ)上，引導學生說說自己了解的、發(fā)生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性)(4)稅收的主要種類有哪些？稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。(5)什么叫應納稅額？繳納的稅款叫做應納稅額。(6)什么叫稅率？應納稅額與各種收入(如銷售額、營業(yè)額)的比率叫做稅率。3初步了解我國的稅收政策。我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據(jù)國家規(guī)定，集體或個人都有依法納稅的義務。設(shè)計意圖：引導

5、學生自主學習有關(guān)納稅的知識，了解稅收的作用。小學稅率怎么求第2篇教學內(nèi)容：P106107頁的內(nèi)容教學目標：1、通過教學，讓學生知道有關(guān)納稅、儲蓄、以及涉及的百分率“稅率”“利率”的含義。2、從學生生活實際出發(fā)，通過收集整理生活中的百分率加深對“稅率”“利率”的理解。3、初步學會認識儲蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關(guān)系。4、學會運用百分數(shù)應用題的解題特點來解答有關(guān)求稅款和稅前利息、稅后利息等相關(guān)的應用題。重點難點：理解納稅和稅率的含義，正確計算有關(guān)利息的應用題。教學過程：一、導入： 今天我們一起學習有關(guān)百分率的應用題。1、交流信息： 前兩天，我們學習了有關(guān)生活中的百分率，通過學習你知道生活中

6、有哪些百分率？ 百分率在生活中無處不在。在經(jīng)濟生活中，也有許多百分率的知識，你知道哪些？ 今天我們就來學習經(jīng)濟生活中的百分率。第一個稅率（板書：稅率）2、什么是稅率？看書自學課本106頁第一第二段內(nèi)容， 反饋：用自己的話說說稅率的意義。（貼：稅率的意義） 什么叫應納稅額？ 3、師強調(diào)：稅率是交給國家的錢與自己收入的百分比。二、學習稅率在生活中的應用：1、生活中的稅率：（1）相互交流課前收集的生活中的百分率，說說百分率表示的意義。 學生相互交流，師巡視。（2）剛才同學們說了許多有關(guān)稅率的百分數(shù)，老師從中選取三個比較有意思的，同學們想不想深入的研究一下？我們以小組為單位選擇你感興趣的一個或幾個來研

7、究一下。要求：（1）自己說說這些稅率分別表示什么意義？ （2）請舉簡單的例子說一說。出示：A 房產(chǎn)中的契稅是2% B、汽車中的購置附加稅是10% C、中獎后的稅率是20%反饋：這些百分數(shù)各表示什么意義？小結(jié)：通過剛才的研究我們發(fā)現(xiàn)： 這些稅率都表示繳納稅款占經(jīng)濟總額的百分之幾。2、通過研究，我們對這些稅率有了更深的了解。下面我們來幫國際大酒店來解決這個問題：出示例8 輕輕讀一下，學生練習，反饋： （師板書）：問25000×5%怎么算？你認為哪種方法計算更快一些？在實際計算中，用合理的方法計算。指出：營業(yè)稅與營業(yè)額相比，還只是很小的一部分。3、企業(yè)要交稅，我們個人也要交稅。我們一起來看

8、：個人所得稅 個人所得稅的收取情況是比較復雜的。國家規(guī)定超過1600元的部分要按不同的標準來收稅。（出示表格）這里的5%表示什么意思？ 出示：（1）月工資1500元要不要交稅？為什么？ （2）月工資2000元要不要交稅？為什么？超過多少？按什么標準？誰的5%繳稅多少元？ 反饋：2000減去1600后的錢要交稅，（超過部分即400元的5%） （3）年收入10萬元（810萬元要繳40%的稅） 學生介紹各種個人所得稅。三、學習利息、利率剛才我們接觸的都是各種百分率的問題，那么交完個人所得稅后家中剩余的錢會怎樣處理呢？（炒股、投資、存入銀行） 出示：存款儲蓄單： 說說從儲蓄單上知道了哪些信息？ 學生說

9、說。 師：把錢存入銀行，這叫做存款或儲蓄。儲蓄中也有百分率的知識。與利率有關(guān)的有哪些知識呢？請大家?guī)е@幾個問題自學課本第106-107頁上的內(nèi)容。 自學：1、什么叫本金、利率、利息？ 2、本金、利率、利息之間的關(guān)系是怎樣的？ 3、什么叫稅前利息？什么叫稅后利息？ 學生看書閱讀，結(jié)合例題來說一說，在組內(nèi)交流。 反饋：出示例題9 出示： 本金：存入的錢 隨機板書：2000 利率：利息占本金的百分率板書：2.43% 指出：利息通常銀行按怎樣的方法來計算？ 出示：利息=本金×利率×時間 指出利息：銀行另外付出的錢 問：結(jié)合例題9說說利息97.2元能否全部拿到？為什么？隨機板書：稅

10、前利息 師：從1999年11月1日起國家規(guī)定征收利息稅的規(guī)定。隨機板書：20% 問：要求按利息的20%交稅，這里的20%是誰的20%？ 實際真正拿到的是多少? 隨機板書;97.2×(1-20%)=77.76(元)稅后利息 這里的稅前利息和稅后利息存在怎樣的關(guān)系？你能用個等式來表示嗎? 強調(diào)：我們真正拿到的都是銀行扣除利息稅之后的利息。四、鞏固練習: 根據(jù)這張存單，請你算一算到到2006年6月1日，到期時稅前利息是多少元？張軍實際可得多少利息？到期時從銀行一共可拿回多少錢？ 問：從這張存單上你能得到哪些信息？ 口答算式，用計算器算一下。五、總結(jié)本課：今天你學到了哪些新知識？學生自由說說

11、師：數(shù)學來源于生活，與生活有著密切的聯(lián)系，希望每位同學都做生活的有心人，尋求生活中的數(shù)學。六、拓展練習： 小明把過年時拿到的1000元壓歲錢存入銀行，準備存兩年，請你想一想他可以怎樣存? 哪種存法比較合算？小學稅率怎么求第3篇稅率教學反思一、成功之處稅率目前學生接觸得不多，但通過這節(jié)課的教學發(fā)現(xiàn)學生對這一新奇事物特別感興趣，不斷提問，甚至很多同學提到了怎樣確定是否達到納稅標準？買什么東西是需要納稅等現(xiàn)實問題，以至于一不小心便會扯遠！但我們老師要明確的是：這節(jié)課的重點是運用我們所學的百分數(shù)來解決一些簡單的稅率問題，使學生明確稅率問題與百分數(shù)之間的密切聯(lián)系，同時了解到稅收的.多種形式以及多種解決方

12、法。課堂上于數(shù)學與生活是這幾節(jié)課的一大特色，于是在教學中從生活中的實際問題發(fā)現(xiàn)數(shù)學，并運用數(shù)學知識解決這些實際問題，以此來吸引學生求知和探究欲望。相較于上一節(jié)“成數(shù)”中遇到的種種令他們覺得困惑、棘手的現(xiàn)狀，這一節(jié)課的學習顯得簡單輕松多了。二、不足之處通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)：學生對于計算稅率都很熟練，直接用收入乘稅率得到應納稅額或是（總收入免征稅額部分）乘利率得到應納稅額等問題都會解決了，但靈活運用卻還不足。在課堂作業(yè)本中出現(xiàn)了以下錯誤現(xiàn)象：1.在購房時，根據(jù)房屋性質(zhì)和面積大小選擇合適的稅率計算出應納契稅這種現(xiàn)實問題中，有些學生讀題不認真，選擇稅率不當導致錯誤；2.營業(yè)額的5%是營業(yè)稅，而營業(yè)稅的7%又是另一種稅，求另一種稅時，有些學生不太理解題意，讀不懂其中的兩個等量關(guān)系式，即使做出來了卻不能準確表達解題思路，處于似懂非懂的未掌握狀態(tài)；3.告知稅后所得金額、稅率以及免稅額，求總收入：、用方程：總收入稅額所得金額；稅額（總收入免稅額）乘稅率利用這兩條等量關(guān)系式來列方程解答；、用算術(shù)法：總收入免稅額應納稅部分的收入；