如何做高三學(xué)習(xí)計劃

1、如何做高三學(xué)習(xí)方案下一頁 1 2 做學(xué)習(xí)方案從來就不是一件非常容易的事情。沒有方案，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)才能強弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)方案也就不一樣了。任何方案能否實現(xiàn)都基于方案執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的方案也是沒有用的。有一個方案監(jiān)視者，有利于方案的完成。這個監(jiān)視者就是我們家長。在做方案的時候，首先要有些原那么：1.方案的時間不能定的太緊，否那么有些意外就不能完成了。比方說，周一晚8：00-10：00學(xué)習(xí)英語；10：00-11：00學(xué)習(xí)語文；11：00-11：30準備睡覺，不如改成8：00-9：30學(xué)習(xí)英語，這樣

2、假如有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘,假如進展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時間。2.為意外留出時間。每周的方案要為意外留出時間。比方周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時間來補周二這一天的方案。本來這個月的方案已經(jīng)做好，考試的時候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更根底的問題，需要時間補。這些都是需要預(yù)留時間的。3.每周留出總結(jié)的時間。檢查這個星期方案完成的時間。不要想方案做完了，就沒有我們家長什么事了。我們的工作中，不是也要方案-執(zhí)行-檢查嗎？4.方案要詳細。比方我們確定了這個月重點補習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學(xué)生花時間去想“今天晚上學(xué)什么。我們的目的：1.做到一科，二科功

3、課考前不用復(fù)習(xí)。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，假如每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。首先，我們把學(xué)生目前的程度做一個判斷，我暫且分了四檔：1.入門-不可以完成老師作業(yè)的；2.初級-剛剛可以完成老師作業(yè)的；3.中級-可以完成老師作業(yè)的，有一定的自由時間；4.高級-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題可以解決。這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體程度，暫時不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。要把課程也分類：1.班里成績比較好的，可以進入前十名的科目。這些科

4、目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。作業(yè)能較快做完的，也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為A類課程。2.成績中等的，作業(yè)根本可以完成。這些學(xué)科考生認為多花些時間就可以進步成績。我們稱為B類課程。3.成績靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有一定困難，我們稱為C類課程。當然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。假如你愿意，可以把一科功課中的內(nèi)容細分。比方物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。但是，我覺得過于細了。我們要定的中，長期方案短期：力爭每個月改變一門功課的狀態(tài)。比方把一門功課C類課程從成績靠后變成成績中等B類課程。要想

5、把一科功課學(xué)精，一個月是很難的。但是進步到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見努力的結(jié)果，也會更有干勁。長期：考生的目的院校應(yīng)該有一個方案。目前的目的院校是什么？最終希望進入的目的院校是什么？可以把這個學(xué)校的過去幾年的錄取分數(shù)拿來。比方，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。目的院校的錄取分數(shù)是580分，總分是750，按照100分計算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個時候，可以到達77分的課程，算作合格課程，遠遠超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這種計算不是非常科學(xué)的。但是比較簡單，容易做。是補弱項還是增加

6、強項通常說來說，弱項補起來成績比較容易進步。因為從考試試卷看，一定有考根底知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把根底學(xué)好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標準。比方，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。比方，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。要根據(jù)學(xué)校的課程表來定方案每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定方案的時候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種方法是為了補一門功課，每天無

7、論上什么課，都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說，其他科目只要把作業(yè)做了，知識點復(fù)習(xí)了，就可以了；而這門功課那么需要安排時間學(xué)習(xí)自己方案的內(nèi)容。假如白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些當然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的。同樣，假如晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。要解決老師布置的作業(yè)和自己方案之間的矛盾。每次家長會，老師強調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個原那么是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。如今學(xué)校也花時間研究每天給學(xué)生留多少作業(yè)適宜。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時，由于一個班的學(xué)生的學(xué)業(yè)程度不同，同一份作業(yè)，對于好學(xué)生來說，完成可能很輕松。對于成績差的學(xué)生，可以難以完成。對一個學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費許多時間。假