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文檔簡(jiǎn)介
1、 理解文章題目的含義 現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)很多,小至看拼音寫漢字、改正錯(cuò)別字、詞語(yǔ)填空、修辭方法的識(shí)別,大至句子含義的解釋、段意的概括,中心的把握、人物形象的分析、思想內(nèi)容的感悟、寫作特色的鑒賞。限于篇幅,本文就學(xué)生閱讀理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和試題的熱點(diǎn)、亮點(diǎn),作一簡(jiǎn)要點(diǎn)撥。 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間以及景物等,社會(huì)環(huán)境描寫包括人物所處的具體人際關(guān)系和時(shí)代社會(huì)特點(diǎn),展現(xiàn)人物生存活動(dòng)的社會(huì)背景等。環(huán)境描寫的作用大致為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),或渲染氣氛,或烘托人物的思想感情,或表現(xiàn)人物或事件的背景,或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 理解文章題目的含義。通常應(yīng)從兩個(gè)角度去
2、思考,一是從文章的內(nèi)容角度去思考,即表面的意思,二是從文章主旨的角度來(lái)思考,即深層的意思。理解詞句的含義。所謂含義,即詞句在文中所要表達(dá)的意思。如2010年中考語(yǔ)文卷21題,要求學(xué)生寫出“那一年,我即將大學(xué)畢業(yè),為了找個(gè)單位,天天出去掃街,但仍一無(wú)所獲。 ”中的“掃街”在文中的意思,即寫出“掃街”一詞的含義。解答這類試題不能從字面上去解釋,否則錯(cuò)答成“清掃街道”,聯(lián)系文章內(nèi)容,方能回答正確:“滿大街尋找工作”。 詞語(yǔ)指代題。詞語(yǔ)指代,即某個(gè)詞語(yǔ)在一段文字材料中所指的是什么,或替代的是什么,這是中考最常見的一種題型。解答這類試題,一般由下列三步入手;首先,認(rèn)真閱讀所提供的文字材料,從中找到所要指
3、代的詞語(yǔ)。其次,聯(lián)系這一詞語(yǔ)所在句子的上下文來(lái)加以思考,一般說來(lái),詞語(yǔ)的指代往往是指前居多,因此特別要重視詞語(yǔ)所在句子的上文,在“往上看”的過程中,可“由近及遠(yuǎn)”的“尋找”。第三,將所“尋找”到的指代內(nèi)容“代入”所要求指代的詞語(yǔ)所在的句子中,查看內(nèi)容是否一致,句意是否通順,情理是否得當(dāng)。 修辭方法及其表達(dá)效果。這類試題在中考中出現(xiàn)頻率很高,幾乎年年考到。解答這類試題,首先要了解考試目標(biāo),考試目標(biāo)要求考生“能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)比等7種修辭方法,能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果”。其次,應(yīng)了解各種修辭方法的表現(xiàn)形式與特點(diǎn),在了解的基礎(chǔ)上,能區(qū)分比喻與擬人這兩種修辭方法的不同,區(qū)分設(shè)問與反問的差別。至于修辭方法的表達(dá)效果,應(yīng)從作者為什么要運(yùn)用這一修辭方法的角度去加以考慮:運(yùn)用這一修辭方法的用意何在?這樣的用法有何作用?它在表達(dá)人物思想感情或表達(dá)句子意思上有何佳妙?這些問題思考清楚了,答題也就大致能正確了。 辨識(shí)說明方法并能指出運(yùn)用這一說明方法的作用。按照考綱要求,考生應(yīng)能“辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法
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