小學(xué)四年級上冊英語期中復(fù)習(xí)計劃

1、.小學(xué)四年級上冊英語期中復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：期中考試即將到來，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期中考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有

2、關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。四、復(fù)習(xí)策略1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓(xùn)練。語法：一般疑問句及其答

3、句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。2、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單 詞和課文對話的背誦情況。第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重 點句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。3、復(fù)習(xí)措施(1)按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。(2)加強聽力，口頭和筆頭練習(xí)。(3)每復(fù)習(xí)一個單元，及時做報紙和習(xí)題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4、五、應(yīng)注意的問題1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞。2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)三年級上冊英語期中復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)情分析經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常

5、漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、關(guān)于復(fù)習(xí)為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dial

6、ogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。(二)復(fù)習(xí)要點：1、突破重點和難點。(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。(2)單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。(3)對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。2、回歸課文、聯(lián)系實際。語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引

7、導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。(三)具體措施:1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.4、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做

8、好檢測工作。7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。 二、復(fù)習(xí)方法：1、回顧整理，形成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識具有很強的邏輯性、系統(tǒng)性，它們之間往往都是縱向發(fā)展。橫向聯(lián)系著的，復(fù)習(xí)時，要根據(jù)知識本身的邏輯順序和內(nèi)在聯(lián)系，著重在

9、學(xué)生理解掌握概念意義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步回顧整理，明確和較完整地把握知識的結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生更深刻地理解和掌握知識。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對加深理解,鞏固認識,減少遺忘。從學(xué)生接受知識的規(guī)律思考，學(xué)生對知識的理解掌握的過程不是一次可以完成達到目的，而是從初步感知、認識、理解、鞏固、提高，而且要不斷地重現(xiàn)、強化，而且這個不斷重現(xiàn)、強化的過程又可以穿插到建立知識之間的聯(lián)系中去。2、注意知識的內(nèi)在聯(lián)系在整個復(fù)習(xí)過程中，不要只顧單一的知識復(fù)習(xí)，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來，綜合運用。如解訣問題時，同一道題，我們可以讓學(xué)生用不同的方法解，讓學(xué)生的知識更系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，讓所學(xué)的知識“活”起來。3抓住重點，精選題例

10、教材因受篇幅的限制，同時也為體現(xiàn)復(fù)習(xí)方法的靈活與優(yōu)化，編者采取各種不同的呈現(xiàn)形式給出復(fù)習(xí)的知識點。如：想一想、說一說，做一做、請你舉例說明、知識結(jié)構(gòu)圖。表格式、提問，設(shè)問，“一題多問、多變、多解”。題組或直接給出概念的意義和復(fù)習(xí)題例，以及體現(xiàn)思維過程，給應(yīng)用題改編，補條件、提問題，采用討論等，以各種形式引導(dǎo)學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)把主要精力放在鉆研教材，講究復(fù)習(xí)策略上，有針對性地從練習(xí)中選出題例，或另外設(shè)計補充一些具有一定代表性、典型性的實例，進行有效的復(fù)習(xí)。4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式因為畢業(yè)考試不再是為了選拔和甄別，而是重視學(xué)生成長與進步的狀況，通過分析指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方式和策略，促進學(xué)生的發(fā)

11、展，我們需要創(chuàng)造“適合學(xué)生的教育”。針對此思路，提醒我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)矛盾的挑起者，問題情景的創(chuàng)造者，探究活動的促進者。要多給學(xué)生自主探究的機會，多一點合作交流的時間，教給合作的方法，多一些實踐操作的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考和解決問題。5、重視分層教學(xué)傳統(tǒng)意義上的提優(yōu)補差不可少，用現(xiàn)代的觀點來看，就是充分張揚學(xué)生的個性?；A(chǔ)知識與拓展練習(xí)并舉，設(shè)計習(xí)題要有層次性，給學(xué)生以選擇的機會和權(quán)利，針對不同的學(xué)生安排不同的練習(xí)，力求讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。6、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識“數(shù)學(xué)問題生活化”

12、已成為廣大數(shù)學(xué)教師的共識，確實，我們需要給學(xué)生一雙數(shù)學(xué)的眼睛。加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去思考，去提出不同的問題。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃  1、 復(fù)習(xí)內(nèi)容 除法、角、混合運算和運算律、平行和相交、找規(guī)律和觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認數(shù)                            2、 復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制

13、計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。 2、進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。 3、使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。 4、進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。 5、進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)

14、則的公平性。     三、復(fù)習(xí)重難點1. 除法的計算準(zhǔn)確性的提高和混合運算運算律的應(yīng)用    2. 2. 對角的認識和平行相交的認識    3. 3.讀數(shù)和寫數(shù) 四、復(fù)習(xí)措施教師方面： 1.針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。 3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。 5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。 學(xué)生方面：1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不