如何消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼心理

1、如何消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼心理初中數(shù)學(xué)是一部分學(xué)生最喜歡的學(xué)科，也是絕大部分學(xué)生最討厭的學(xué)科，他們對(duì)數(shù)學(xué)存在著畏懼心理。在課堂上，他們沉默寡言，提心吊膽，害怕老師提問(wèn)，害怕到黑板上板演。被老師抽到時(shí)，面色通紅，講話急急巴巴，答非所問(wèn)，甚至于雙腿發(fā)抖。在課外，對(duì)作業(yè)無(wú)從下手，只能瞎編亂造，或者一抄了事，或者干脆不做。在考試時(shí)滿腦子的是“不會(huì)做，不會(huì)做，不會(huì)做，連平時(shí)會(huì)做的題目也做不出來(lái)了。由于恐懼心理，使他們喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，個(gè)別同學(xué)性格變得孤僻，脾氣變的暴躁，認(rèn)為自己得前途一片黑暗。下面就我在教學(xué)中恐懼心理的排除對(duì)策跟大家進(jìn)展討論：一、老師拉近與學(xué)生的間隔 是消除恐懼心理的

2、前提對(duì)數(shù)學(xué)有畏懼心理的學(xué)生，其自尊心都很脆弱，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己以誠(chéng)相待，不歧視、不挖苦、不打擊、不揭短，但又有怕遭冷落的心理。因此老師與學(xué)生相處防止說(shuō)出“我吃的鹽比你們吃的飯多，走過(guò)的路比你們過(guò)的橋多。在他們面前循循善誘堅(jiān)持進(jìn)展洗腦，到了課堂上更是氣勢(shì)洶洶，要求不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)搞小動(dòng)作、不準(zhǔn)上廁所、不準(zhǔn)把學(xué)生禁錮得像個(gè)木偶，大氣都不敢出一聲，更不敢在課堂上提出什么問(wèn)題來(lái)，課堂成了老師一個(gè)人的眉飛色舞的舞臺(tái)，唱獨(dú)角戲?qū)W生們都在下面懨懨欲睡。久而久之老師才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式與之恰恰背道而馳，學(xué)生怕上數(shù)學(xué)課，怕這位老師，老師也會(huì)失去信心，課堂教學(xué)失去了活力，當(dāng)然后果就不言而喻了。拉近與學(xué)

3、生的間隔 是消除恐懼心理，建立和諧的師生關(guān)系，是消除心理上的障礙前提。二、利用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)抑制學(xué)生的恐懼心理教學(xué)中，常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我怕老師提問(wèn)時(shí)點(diǎn)到我的名字，講錯(cuò)了難為情，同學(xué)會(huì)看不起自己。產(chǎn)生這種想法的結(jié)果是產(chǎn)生過(guò)失根源。為了消除學(xué)生的這種恐懼心理，在教學(xué)中老師要經(jīng)常給學(xué)生講，過(guò)失是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的部分，是不可防止的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。因?yàn)楫a(chǎn)生了過(guò)失，學(xué)生才會(huì)去分析過(guò)失的原因，去防止過(guò)失，失敗是成功之母。如在一次課堂上教學(xué)生如何解方程時(shí)，為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，我便問(wèn)：小敏你會(huì)解這個(gè)方程嗎？x+1=2，她馬上答復(fù)解是x=3，還沒(méi)等老師開(kāi)口，其他同學(xué)是哄堂大笑，大叫兩邊應(yīng)減1，這

4、位同學(xué)滿臉通紅，低下了頭。老師馬上站到小敏一邊，說(shuō)她答復(fù)的很對(duì),3不是這一方程的解，只是比解多了2，她的直接觀察法，給了我們方程的另一種解法。學(xué)生解錯(cuò)了，非但沒(méi)受到批評(píng)，反而受到了表?yè)P(yáng)，這位學(xué)生的感謝之情油然而生，學(xué)習(xí)信心和興趣大增，后來(lái)的數(shù)學(xué)課上發(fā)言變的非常積極了。所以老師在教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)悉心關(guān)注心理有問(wèn)題的學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有時(shí)機(jī)讓他們把煩惱和困惑宣泄出來(lái)，與他們一起面對(duì)面以朋友的身份互相交流討論，到達(dá)心理上的彼此認(rèn)同、信任，心理上的共鳴，同時(shí)滿足他們被理解和被尊重的需要。因此老師要樹(shù)立正確的教育理念，要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都可以成才，用平等、尊重、信任和寬容的態(tài)度去對(duì)待他

5、們，允許他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)反復(fù)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折時(shí)，老師要給予及時(shí)的照顧與幫助，耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，消除其自卑和恐懼的心理。三、利用生活實(shí)例加強(qiáng)認(rèn)識(shí)消除恐懼?jǐn)?shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)，用于現(xiàn)實(shí)。把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。老師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值從學(xué)生的身邊出發(fā)，把知識(shí)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)消費(fèi)生對(duì)知識(shí)的濃重興趣。教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已在的生活經(jīng)歷出

6、發(fā)。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷.老師要根據(jù)教材內(nèi)容、生活實(shí)際，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)，感受成功的喜悅。如學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)可舉如下例子：中國(guó)聯(lián)通130網(wǎng)卡有兩種：1聯(lián)通卡收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：月租費(fèi)用18元，每月來(lái)電顯示費(fèi)3元，本地通話費(fèi)用每分鐘0.20元。2用“如意通儲(chǔ)蓄卡，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：本地通話費(fèi)用每分鐘0.4元，月租費(fèi)、來(lái)電顯示費(fèi)全免。假設(shè)：每月通話時(shí)間均為x分鐘，試比較他們每月繳納話費(fèi)為y元的大?。考ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和求

7、知欲望，用貼近生活的詳細(xì)實(shí)例來(lái)引發(fā)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、這樣可使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探究的更準(zhǔn)確。又如在學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)電影院的情境。在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置？此時(shí)學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)出自己的意見(jiàn)，有的說(shuō)先看第幾排再看第幾號(hào)，這是每一位同學(xué)都很熟悉的，即使平時(shí)考試成績(jī)很差的同學(xué)也不陌生，能充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。此時(shí)老師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，學(xué)生的熱情就更高了。并順勢(shì)引出，在電影票上6排3號(hào)“與3排6號(hào)“中的6“和含義有什么不同呢？從而導(dǎo)出新知識(shí)，假如將8排3號(hào)“簡(jiǎn)記作8，3，那么3排8號(hào)“如何表示呢？5，6表示什么含義呢？這樣的引入學(xué)生學(xué)起來(lái)不容易

8、混淆，這樣用不著老師費(fèi)心的講解了，只需作適當(dāng)引導(dǎo)，歸納就可，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。四、以數(shù)學(xué)特有的美消除恐懼心理數(shù)學(xué)是一門很美的藝術(shù)。而數(shù)學(xué)之美來(lái)源于數(shù)學(xué)思想與實(shí)際道理的有機(jī)結(jié)合，但它又高于生活。數(shù)學(xué)美包括有：簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、多樣統(tǒng)一美、和諧美、邏輯美、數(shù)學(xué)內(nèi)容美等。許多中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)很深?yuàn)W、很美，幾何證明很神秘，數(shù)學(xué)運(yùn)算很有趣。每當(dāng)解決一道難題，心中的喜悅便會(huì)油燃而生。不言而喻，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)遵循一種良性的互動(dòng)形式，每當(dāng)遇到精僻的解法，一種數(shù)學(xué)的美感便會(huì)自然產(chǎn)生。所以，要獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，老師就有必要將數(shù)學(xué)美貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去。挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，使學(xué)生受到美育的熏陶，“愛(ài)美之

9、心，人皆有之美是數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。老師必須擅長(zhǎng)從教材中感受美，提煉美，將教材中美育因素融化在教案之中，創(chuàng)造出最正確的教學(xué)境界，使學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)中特有的美的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣和欲望。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文

10、,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要我們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育理念，在教學(xué)中多給學(xué)生關(guān)愛(ài)和尊重，多讓學(xué)生品味成功的愉悅，幫助學(xué)生卸下不必要的包袱，高快樂(lè)興學(xué)數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)，就能消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的