如何提高低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

1、如何提上下段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率您如今正在閱讀的如何提上下段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!如何提上下段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率：低段年級(jí)是小學(xué)的起步階段，更是打根底、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。低段小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于種種原因，造成學(xué)習(xí)效率不是很高。為此，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，就如何進(jìn)步小學(xué)低段年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率進(jìn)展了研究。：小學(xué)數(shù)學(xué) 低段年級(jí) 教學(xué)效率低段年級(jí)是小學(xué)的起步階段，更是打根底、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，提上下段年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、當(dāng)前低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因分析造成當(dāng)前低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因是多

2、方面的，根據(jù)本人的總結(jié)分析，認(rèn)為主要存在以下幾方面原因：首先，是學(xué)生年齡心理特點(diǎn)問(wèn)題。低段小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力保持時(shí)間比較短，很容易走神；其次，外界干擾因素多。如今學(xué)生家庭條件都很好，生活中吸引他們的東西太多了，數(shù)學(xué)課堂很難調(diào)動(dòng)他們的積極性；第三，學(xué)生的才能和根底存在很大差異。如今我們學(xué)校每個(gè)班的學(xué)生都有50人，課堂很難照顧每個(gè)孩子，每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)根底也參差不齊。因此說(shuō)如何進(jìn)步小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂效率刻不容緩。二、提上下段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議針對(duì)小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題，本人在教學(xué)理論中經(jīng)過(guò)探究，提出了以下幾點(diǎn)建議：1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小學(xué)生，特別是低段年級(jí)的小

3、學(xué)生，他們的心理不成熟，自我控制才能更差，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還需要老師通過(guò)外部環(huán)境的刺激來(lái)激發(fā)。因此，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們老師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用誘因使學(xué)生潛在的、無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)需要上升為外顯的、有意識(shí)的學(xué)習(xí)需要。例如，教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖一課時(shí)，老師可以安排這樣的訓(xùn)練題目：調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)于跳繩、踢毽子等幾項(xiàng)課外體育活動(dòng)的喜歡程度，再根據(jù)調(diào)查情況制作統(tǒng)計(jì)表，向?qū)W校大隊(duì)部提出組織相應(yīng)比賽的建議。這樣的習(xí)題設(shè)計(jì)，能有效地將學(xué)生平時(shí)的生活與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，既穩(wěn)固了所學(xué)的知識(shí)，又學(xué)會(huì)了應(yīng)用。2.利用數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣游戲是小學(xué)生的天性，假如可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，通過(guò)游戲

4、讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展認(rèn)識(shí)和理解，不僅可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，還能進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，因此，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中我們老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好，將兩者進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)效率。例如，根據(jù)小學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，喜歡探究的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了各種圖形之后，讓學(xué)生做操作性的數(shù)學(xué)游戲七巧板拼圖游戲，告訴學(xué)生游戲規(guī)那么，讓他們自己動(dòng)手經(jīng)歷拼出各種圖形，并發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)關(guān)系。您如今正在閱讀的如何提上下段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!如何提上下段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率3.加強(qiáng)操作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生參與小學(xué)低段年級(jí)學(xué)生以詳細(xì)形象思維為主，因

5、此他們對(duì)詳細(xì)形象的事物感興趣，但是數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，假如要想讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)中去，我們就要將抽象的學(xué)習(xí)變得詳細(xì)，而通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作就可以很好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。例如：對(duì)5的認(rèn)識(shí)，在有條件的情況下盡量使用課件或幻燈進(jìn)展演示，如列出5塊顏色鮮艷的蛋糕圖片、5個(gè)和學(xué)生年齡相仿的小朋友等等一些簡(jiǎn)單的例子，通過(guò)讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)來(lái)獲得對(duì)于5這個(gè)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而設(shè)計(jì)稍復(fù)雜一些的情境，感受5的組成，從而在其思維框架中真正建立由詳細(xì)到抽象的數(shù)字5的概念。可以看出通過(guò)操作活動(dòng)，可以使學(xué)生全身心地參與到對(duì)知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)中去，從而進(jìn)步了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。4.加強(qiáng)有效指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)小學(xué)生由于正處在身

6、心開展階段，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要老師的精心指導(dǎo)和幫助，這樣才能使低段年級(jí)小學(xué)生及時(shí)地整理所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且促使他們將學(xué)習(xí)的知識(shí)構(gòu)造化。特別是可以將學(xué)生前面所學(xué)的知識(shí)通過(guò)圖形等形式直觀地展現(xiàn)出來(lái)，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并加以糾正，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都可以理清思路，從而在自己的頭腦里構(gòu)建出數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于更加深化地理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而進(jìn)步教學(xué)效率。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚

7、，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效?？傊?，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們老師要遵循小學(xué)生的心理開展規(guī)律和教學(xué)的目的要求，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并采用積極有效的措施，把小學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)知識(shí)王國(guó)中去，進(jìn)步他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步教學(xué)效率。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練