14、小英雄雨來(lái) (2)

1、中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校集 體 備 課 四年級(jí) 下 冊(cè) 14  小英雄雨來(lái) （第一課時(shí)） 主備人：教學(xué)目的： 1會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，理解“劫難”“趔趄”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2給各個(gè)部分?jǐn)M出小標(biāo)題，理解課文內(nèi)容，初步感受雨來(lái)與敵人英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智地作斗爭(zhēng)的英雄品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字詞，初步感受英雄品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)部分及重點(diǎn)段落，感受人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容再次修改 批注教學(xué)過(guò)程1板書(shū)題目：小英雄雨來(lái)。2學(xué)生讀題。1、學(xué)生自由讀課文。檢查字詞， 課件出示：并讓學(xué)生做動(dòng)作感受兩個(gè)讀音的用法。2、交流問(wèn)題:本文主要寫了一件什么事？學(xué)生

2、默讀課文，擬出小標(biāo)題。2同桌交流。3集體交流，教師板書(shū)：1學(xué)生瀏覽課文，畫情節(jié)曲線，并指名學(xué)生上講臺(tái)表演。 2找出本文的重點(diǎn)部分。3反饋。 4朗讀重點(diǎn)部分，感受人物形象。教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入  曾經(jīng)，我們的祖國(guó)母親慘遭日本侵略者的蹂躪；曾經(jīng)，為了保衛(wèi)祖國(guó)母親，英雄的中國(guó)人民奮起反抗；曾經(jīng)，在課本里、在熒屏上，我們認(rèn)識(shí)了抗日小英雄王二小、海娃、嘎子。今天，讓我們一同去感受抗日小英雄雨來(lái)的英雄氣概。二、初讀課文，整體感知要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1、 字詞huán zhng nng 還鄉(xiāng)河 睜眼瞎 軟鼓囊囊 g jié nàn liè qi&

3、#232; 一骨碌 劫 難 趔 趄多音字：還（huán）書(shū)    還（hái）有    花 骨（g）朵   骨（g）頭     抹“抹”的讀音，在文中出現(xiàn)三次，第一部分與第六部分相同句式中出現(xiàn)的：“用手抹了一下眼睛和鼻子”中讀m，在第五部分中“用手背抹了一下鼻子”中讀m。主要內(nèi)容：雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，和鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事。三、默讀課文，給各部分?jǐn)M出小標(biāo)題(l)游泳本領(lǐng)高 (2)上夜校，受教育 (3)聽(tīng)說(shuō)鬼子要掃蕩 (4)掩護(hù)李大叔

4、 (5)勇斗日寇 (6)雨來(lái)脫險(xiǎn)四、畫出情節(jié)曲線，找出重點(diǎn)部分（第五部分） 四年級(jí) 下 冊(cè) 14  小英雄雨來(lái) （第二課時(shí)） 主備人：教學(xué)目的： 1品味課文中環(huán)境描寫的作用，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫作方法。2結(jié)合小標(biāo)題，深入理解課文內(nèi)容，感受雨來(lái)與敵人英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智地作斗爭(zhēng)的英雄品質(zhì)，理解他這樣做的思想基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解雨來(lái)的英雄行為的思想基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)部分及重點(diǎn)段落，感受人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容再次修改 批注教學(xué)過(guò)程1學(xué)生默讀課文。 2同桌交流。 3全班反饋。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，調(diào)整教學(xué)思路：軟、硬兩方面。(1)雨來(lái)被

5、抓住后，鬼子是怎樣對(duì)待雨來(lái)的？(2)軟的不行來(lái)硬的。敵人是怎樣做的？ 學(xué)生畫出重點(diǎn)段。(3) 讀-讀，畫出描寫鬼子毒打雨來(lái)時(shí)的動(dòng)詞。(4)朗讀重點(diǎn)段，感受鬼子的兇殘。 (5)教師范讀，學(xué)生感受。 (6)指名學(xué)生有感情朗讀重點(diǎn)段。(7)大屏幕出示重點(diǎn)段，全班有感情齊讀。“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@句話第一次在課文的哪里出現(xiàn)？l敵人如此兇殘，雨來(lái)最后會(huì)怎樣？2雨來(lái)死了嗎？教師范讀： 雨來(lái)為什么沒(méi)有死？3梳理第一部分與整個(gè)事件的關(guān)系。1學(xué)生寫話。 2同桌交流。 3全班交流。教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  上節(jié)課，我們理解了字詞，通過(guò)讀課文，知道了課文的主要內(nèi)容，又給課文各部分?jǐn)M

6、了小標(biāo)題，并找出了文中最能體現(xiàn)雨來(lái)英雄形象的重點(diǎn)部分。二、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第五部分，思考：落入敵手，鬼子是怎樣對(duì)待雨來(lái)的？雨來(lái)又是怎樣做的？畫出相關(guān)詞句，并和同桌交流。    鬼子先威逼利誘，哄騙雨來(lái)，雨來(lái)始終一句話：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”鬼子越兇殘，雨來(lái)越頑強(qiáng)，作者正是用這種反襯的手法表現(xiàn)了雨來(lái)頑強(qiáng)的英雄形象?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這段，讀出鬼子的兇殘，讀出雨來(lái)的頑強(qiáng)。理解第二部分在課文中的作用。第二部分，上夜校受教育小結(jié)：正是上夜校時(shí)受到的思想教育，才讓雨來(lái)有了斗爭(zhēng)的動(dòng)力，此時(shí)的雨來(lái)將那份對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情化為了和鬼子斗爭(zhēng)的

7、實(shí)際行動(dòng)。由此可以看出：第二部分，上夜校受教育實(shí)際上就是為事情的發(fā)展做了鋪墊。三、理解第一、二部分在整個(gè)事件中的作用（景物描寫）在文中的作用。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈！如此一個(gè)十二歲之少年，一身義舉，滿腔壯志，面對(duì)敵人的威逼利誘，兇殘毒打，他始終咬緊牙說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！” 扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃！槍斃！拉出去！” 雨來(lái)被拉到了還鄉(xiāng)河邊太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。 大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著。突然鐵頭叫起來(lái)：

8、“啊！雨來(lái)！雨來(lái)！” 在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹了一下眼睛和鼻子，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走了？”“啊！”大家都?xì)g喜地叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！”（開(kāi)槍前，雨來(lái)就扎到河里逃走了。）雨來(lái)跳到河里能脫險(xiǎn)，源于他的游泳本領(lǐng)高，'而這救了他命的游泳本領(lǐng)正是在這還鄉(xiāng)河里練就的。現(xiàn)在，同學(xué)們明白既然課文是寫雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔，和鬼子機(jī)智勇敢的做斗爭(zhēng)，而開(kāi)篇為什么要寫還鄉(xiāng)河嗎？（首尾呼應(yīng)，并為雨來(lái)成功脫險(xiǎn)埋下伏筆。） 景物的描寫更加突出了文章的中心。四、總結(jié)全文本文運(yùn)用首尾呼應(yīng)，及人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等描寫方法，描寫了雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔，勇斗日寇的故事，贊揚(yáng)了雨來(lái)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)，并教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)，珍愛(ài)生命，消除戰(zhàn)爭(zhēng)，珍惜今天的美好幸福生活。五、讀寫結(jié)合練習(xí)： “雨來(lái)，我想對(duì)你說(shuō)” 雨來(lái)，一個(gè)十二歲的孩子， 雨來(lái)，一個(gè)十二歲的少年英雄， 當(dāng)他面對(duì)敵人明晃晃的刺刀，在敵人軟硬兼施的情況下，表現(xiàn)出的是一種機(jī)智勇敢、英勇頑強(qiáng)的英雄氣概。他和我們一般大，如果我們身處這樣的險(xiǎn)境，又會(huì)如何？此刻，相信你一定有很多話要對(duì)雨來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你以“雨來(lái)，我想對(duì)你說(shuō)”為題，把你自己想說(shuō)的話寫出來(lái)。六、課堂總結(jié)不能忘！日本帝國(guó)主義侵略者的鐵蹄曾踐踏過(guò)祖國(guó)母親大半個(gè)