口語交際習(xí)作二

1、 黃廠街 學(xué)校 六 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：口語交際 習(xí)作二2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識與技能：交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。（2）過程與方法：借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，激發(fā)寫作興趣。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。4.學(xué)習(xí)方法建議：學(xué)習(xí)、合作、交流、展示5.課時(shí)安排：3課時(shí)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)案設(shè)計(jì)個(gè)性化意見及說明教師活動學(xué)生活動 第一課時(shí) 口語交際一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化

2、中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流1出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。交流提示如下：說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋ＵJ(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問。2根據(jù)組員的建

3、議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。三、全班交流1根據(jù)交流主題，每組推薦23名同學(xué)在全班交流。2聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評議?？蓮囊韵聨追矫嬖u議：主題是否明確，特點(diǎn)是否突出；內(nèi)容是否具體充實(shí)；表達(dá)是否流暢；語言是否簡潔。四、激發(fā)情感，由說到寫。1聽了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？2是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”啊！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！第二、三課時(shí) 習(xí) 作一、編寫提綱1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。提示：要介紹的民俗是什么？它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？哪一部分

4、作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？2學(xué)生自由編寫提綱。3小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。三、初步修改。1大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯(cuò)別字修改過來。2小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。四、佳文點(diǎn)播臺1每組選擇最好的一篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來，供學(xué)生自由點(diǎn)播。2由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。3師生互動評議。五、病文會診室1每個(gè)小組匯報(bào)小組成員習(xí)作中出現(xiàn)的問題，說出修改建議。2老師匯總習(xí)作修改要點(diǎn)。六、自主空間根據(jù)同學(xué)和老師的提示，修改自己的習(xí)作，然后認(rèn)真謄寫。（注明課堂練習(xí)）學(xué)生分組在組內(nèi)交流修改介紹材料指名