大班數(shù)學(xué)教案

1、大班數(shù)學(xué)：看圖填算式c活動名稱：看圖列算式 大班數(shù)學(xué)活動目標(biāo)：1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。 3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料?；顒舆^程： 一、開始部分： 1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從413、1729、5665） 2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。 二、基本部分：1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？ 2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。 3、分組活動： 第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

2、 第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。 第六組：看圖編應(yīng)用題。 三、結(jié)束部分： 1、活動評價。大班數(shù)學(xué)：文具小超市活動名稱：文具小超市活動目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。 2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。 3，能大膽的發(fā)表自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從510）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。 有關(guān)“文具”的文字卡片若干。活動過程：一，超市買文具 1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。

3、” 2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。 4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題是。 二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？ 1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。 2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。 3，集體討論 請個別小組展示所購買的文具。數(shù)學(xué)活動比較輕重1、 課題：數(shù)學(xué)活動比較輕重二、 活動目標(biāo)： 1、通過活動讓幼

4、兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會記錄。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力。三、 活動準(zhǔn)備：1、 兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。2、 每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。四、 活動過程：1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”請一幼兒上前分辨，并說出方法。教師小結(jié)：“剛才這方法叫惦一惦。”2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”啟發(fā)

5、幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。3、教師出示自制的天平稱：“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結(jié)：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！保▽W(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）4、幼兒第一次分組操作數(shù)學(xué)活動：數(shù)立方體活動目標(biāo)：1. 感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。2. 體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。3. 讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙?；顒舆^程：1. 復(fù)習(xí)幾何形體。教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的

6、特征。（告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）2. 學(xué)習(xí)數(shù)立方體。1）看圖數(shù)立方體要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過多媒體來進(jìn)行校對。）2）幼兒操作活動把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。3.延伸活動：數(shù)高樓運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。大班數(shù)學(xué)：分蘋果大班的數(shù)學(xué)教案詳案 分蘋果 活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。 2、更進(jìn)一步

7、得理解數(shù)數(shù)。 注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。 活動準(zhǔn)備：1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列 2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。 活動過程： 教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？ 幼兒；喜歡。 教：那有些什么水果呢？ 幼：蘋果、香蕉、杏、還有.。 教：那么多，哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛章）你們看好看嗎？ 幼：好看。 教：想要嗎？ 幼：想。 教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？ 幼；恩

8、有蘋果. 教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？ 幼：好。 （1、2、3、4、5、6、.） 教；哦 蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那 水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧） XX幼：20個。 教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。 （一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少） 教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？ 幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的

9、下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字） 教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。 （再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系） 結(jié)束語；小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）大班數(shù)學(xué)：“分類統(tǒng)計”我們的超市活動目標(biāo)：一.在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計方法。二.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。三.分工合作，體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 一.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：1. 組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。2. 有生活用品

10、、玩具、食品的類概念二.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：利用貨筐、積木、標(biāo)志片等與幼兒共同布置成一個“*超市”三.材料準(zhǔn)備：1. 發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干2. 袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快活動過程：一.分類1. 師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市2. 幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西3. .提出分類要求： （1）任意物品的歸類擺放要整齊合理 （2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作 4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類 5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理

11、，為什么？體驗成功的喜悅。 二.統(tǒng)計1. 問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？該怎樣統(tǒng)計呢？2. 提出要求：統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少？3. 自由探索：（1） 幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。（2） 重點指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少？（3） 引導(dǎo)能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法（4） 鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況三.講述1. 請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況，并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行驗證2. 幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計方法四.延伸1. 出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計2. 進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計

12、的興趣和愿望數(shù)學(xué)活動：黑白棋大賽活動目的：1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神?；顒訙?zhǔn)備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份，每隊準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。活動過程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”二、黑白棋對抗賽1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。三、合作擺“6”1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的

13、6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）2、相互檢查現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？4、總結(jié)得分評出第一名。五、個人競賽：猜猜看1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。六、延伸剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？家長開放日教案：5的組成活動名稱：5

14、的組成活動目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣2、 鍛煉幼兒的動手操作能力3、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄活動準(zhǔn)備： 雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥活動分析： 重點是能理解5的組成與分解 難點是能熟練操作作業(yè)單活動過程：1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”教師出示5個水果，“我準(zhǔn)備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作

15、并記錄4、 教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。6、 幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案?；顒友由欤?在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解大嘴巴比多少（大班數(shù)學(xué)）活動內(nèi)容：大嘴巴比多少（數(shù)學(xué)數(shù)量）活動目標(biāo)： 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“”“”表示其關(guān)系； 第二層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少； 第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。 2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。

16、活動準(zhǔn)備：教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（19），符號“”“”。學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“”“”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章19。配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）； 數(shù)字臉譜連線（1組）； 大嘴巴比多少（1組 提高型）?；顒舆^程：一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（120）：集體。2.序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個別。3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。二、介紹新游戲的玩法1.出示“”和“”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！敖裉禳c點比較圖

17、上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號放在數(shù)字之間。4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法1.介紹配組游戲?！敖裉煳覀冇袃山M新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。四、

18、循環(huán)游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動小結(jié)1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。2.再次強化幼兒新游戲的方法。3.請幼兒為新游戲起一個名字。數(shù)學(xué)活動長短、寬窄、厚薄排序活動目標(biāo)1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。2. 讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3. 鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。活動重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序?；顒与y點引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾

19、，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗?；顒訙?zhǔn)備1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。2. 教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。3. 學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄

20、）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）?；顒舆^程1. 集體活動： 1. 游戲：說相反。2. 區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。3. 找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4. 幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。

21、）5. 教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6. 區(qū)別厚?。?. 摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。2. 玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）3. 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。1. 小組活動：按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）2. 活動評價1. 在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。2. 小結(jié)。1. 游戲活動彩布排序?；顒咏Y(jié)束音樂起，小朋友離開活動室。大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識“”和 “”班數(shù)大學(xué)活動：認(rèn)識“>”和 “<”設(shè)計思路：對

22、中班幼兒來說，“”和“”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“”和“”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際 問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、數(shù)字頭飾兩套，小猴

23、子頭飾若干。5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“”和“”1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字?。俊睅煟骸拔覀兛梢栽?和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過號，能放號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，

24、大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù) <BR><P></P>量的不同，引出“”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！睂W(xué)習(xí)兒歌：大于號

25、，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：學(xué)做“”“”請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演”“”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”設(shè)計思路：大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識“>”和 “<”設(shè)計思路：對中班幼兒來說，“”和“”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“”和“”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)

26、變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際 問題的能力。活動準(zhǔn)備：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“”和“”1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片， <BR><P>&l

27、t;/P>幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過號，能放號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?

28、、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：學(xué)做“”“”請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演”“”，幼兒讀出“6大于4“4小于6?！睂χ邪嘤變簛碚f，“”和“”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，

29、根據(jù)“”和“”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際 問題的能力。活動準(zhǔn)備：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字 <BR><P></P>卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等?；?/p>

30、動過程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“”和“”1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過號，能放號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”

31、（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：學(xué)做“”“”請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演”“”，幼兒讀出“6大于4“4

32、小于6?！?大班教學(xué)活動：學(xué)習(xí)7的加法大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)7的加法活動目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒又攸c：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。師：

33、嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。4、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么

34、回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到三、內(nèi)化遷移游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？3、 幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買的是什么？5、師：

35、如果7元錢買三樣水果呢？四、結(jié)束：6、好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束） 大班數(shù)學(xué)：買禮物設(shè)計思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性?；顒幽繕?biāo)：1、通過購買禮物這一活動，初

36、步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。 大班數(shù)學(xué)教案-猜猜電話號碼活動名稱：猜猜電話號碼活動目標(biāo)： 幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字?；顒訙?zhǔn)備： 多元整合幼兒園活動課程幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊人手一份，投影儀?；顒舆^程： 一、教師：

37、我們每個人家里都有電話號碼，現(xiàn)在請你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？ 二、觀看投影儀。 1、把算術(shù)題算出來，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號碼了； 2、觀看數(shù)字與對應(yīng)的密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號碼； 3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來。 四、互相檢測幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？區(qū)級優(yōu)秀公開課大班計算活動快樂數(shù)學(xué)大班計算活動快樂數(shù)學(xué)執(zhí)教：黃建碧活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力?；顒訙?zhǔn)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，

38、加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首?；顒舆^程：一、引題1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye! 首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二

39、、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。2、師：答題開始。請聽題3 3=？（教師請三位選手輪流回答） 幼兒：3 3=6 師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也

40、不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。（2）、教師完整講述，并板書：2 3=53、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受

41、挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯 <BR><P></P>拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。 5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（2 3=5）對！我們就用這種方法來算。2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)

42、備！搶答開始。3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？五、統(tǒng)計1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室） 大班數(shù)學(xué)活動：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)1、 在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若

43、干。 學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 活動過程：1老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。2無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。3、認(rèn)識蟲子。師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的）師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們

44、就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上） <BR><P></P>師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。師：（教師拿出滅蟲武器刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。師：

45、“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。5、嘗試捉“六節(jié)蟲”師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）6、交流捉蟲經(jīng)驗師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？提問：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？ <BR><P></P>幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)

46、擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法有序排列。教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以7、游戲給蜻蜓寶寶送蟲子師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎？ （1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？8、結(jié)束師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！ 大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動-種子排隊種 子 排 隊 -大班數(shù)學(xué)活動（一） 活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。2. 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。（二） 活動

47、準(zhǔn)備：1. 幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。2. 紙板。3. 海洋球、乒乓球各一個。（三） 活動過程：1. 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：蠶豆、黃豆、紅豆。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。2. 第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。（1） 講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：紅豆，因為有紅豆標(biāo)記。師：那第二、第三條線呢？幼：黃豆、蠶豆。師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。（2） 幼兒操作

48、，用種子在紙板上排隊。（3） 請幼兒講述排列結(jié)果。師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）（4） 討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒A：因為紅豆小，所以排得最短。幼B：因為蠶豆大，所以排得最長。幼C：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。（5） 師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3. 第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。（1） 請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。（2） 設(shè)疑

49、、引導(dǎo)幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排（3） 隊，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。（4） 交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別（5） 在三條一樣長的線上 排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？（6） 講述操作結(jié)果。幼A：不一樣多。幼B：紅豆用得最多，（7） 蠶豆最少。（8） 討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”（9） 小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4. 結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。（1） 師手拿海洋球、乒乓球。提問a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短

50、，為什么？幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。（2） 游戲：過小橋。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟（3） 對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）（四） 游戲結(jié)束師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！二等分-幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1、 活動目標(biāo)：1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。 2、探索物

51、體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。 3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。 二、活動準(zhǔn)備： 1.材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。 2.工具：筆,剪刀,直尺。 三、活動過程：（一）講解演示 1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”2. 組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。 3. 把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分”這一概念。 （二）操作探索操作一： 1. 為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。 2. 組織幼兒討論等分方法。 3. 小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。 4. 操作驗證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個好聽的詞，叫“重疊”。學(xué)習(xí)詞：“重疊” 5. 討論整體