《蝴蝶歌》一年級語文教案范文

1、蝴蝶歌一年級語文教案范文 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識8個生字，會寫4個字，認(rèn)識新部件“廣”。 2. 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。 教學(xué)重難點： 1. 認(rèn)識8個生字，會寫4個字，認(rèn)識新部件“廣”。 2. 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。 教學(xué)方法： 自主、合作 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。 學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱蝴蝶飛呀。 一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課 1. 出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。 2. 學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。 3.

2、出示課題：蝴蝶歌。 二、自主學(xué)習(xí)，掌握生字 1. 畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準(zhǔn)確。 2. 同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音) 3. 出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)) 你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話) 師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎? 出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀) 三、朗讀課文，感悟理解 1. 帶著問題自讀課文。 “我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么? 2. 學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo)。 師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?” (

3、1)找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。 (2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。 (3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。 3. 出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。 板書相關(guān)的詞語。(完成課后的第二題) 4. 蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進(jìn)行說話練習(xí)。教師將學(xué)生的語言進(jìn)行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。 四、認(rèn)真規(guī)范、練習(xí)寫字 1. 孩子們，這課有哪些字我們必須會寫? 2. 你有什么好辦法記住它們? 3. 仔細(xì)觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么? 4. 教師范寫。 5. 學(xué)生先描后寫，

4、教師巡視指導(dǎo)。 五、課外作業(yè) 查找有關(guān)蝴蝶的資料。 蝴蝶歌導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個生字，會用其中的4個字。 3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧。 2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。 3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，

5、答疑解惑。 【內(nèi)容導(dǎo)航】 本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。 【知識鏈接】 對于農(nóng)村的學(xué)生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達(dá)出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。 【自主學(xué)習(xí)】 1.我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離 2、想一想，再填空。 我：共有( )畫，第五畫是( )。 你：共有( )畫，第三畫是( )。 和：共有( )畫，第四畫是( )。 3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課

6、文讀正確、讀通順。 【合作探究】 朗讀感情，想像 1、你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文?為什么? 咱們給他提點建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀?大家仔細(xì)聽，想想蝴蝶飛到哪里。 2、指名說(板書：花園里) 3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句： 范讀、齊讀、邊做動作邊讀。 這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎? 4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子： 請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。 示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色

7、的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。 問：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。 生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。 問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲? 讓孩子展開想像，從而貼進(jìn)課文，實現(xiàn)與課文的對話，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。 是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。 5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧! 學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀： “飛呀分離” 邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。 6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧! 齊讀最后兩句。 【練練測測】 1、孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會寫? 2、你有哪