關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間安排的調(diào)查

1、關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間安排的調(diào)查以內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)西區(qū)為例學(xué)院：公共管理學(xué)院班級(jí)：13級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)班學(xué)號(hào)：132131109姓名：王鑫指導(dǎo)老師：張瑞娟一、調(diào)查背景自由地安排課余時(shí)間為當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了良好的契機(jī)，然而有許多大學(xué)生不能合理地安排課余時(shí)間，虛度了大學(xué)的光陰。引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時(shí)間因而也成為了全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。本次調(diào)查旨在全面了解大學(xué)生課余時(shí)間安排狀況，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，為學(xué)校提供教育資料，以引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時(shí)間，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。二、調(diào)查對(duì)象調(diào)查對(duì)象為隨機(jī)抽取的300名內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)西區(qū)在校本科學(xué)生。三、調(diào)查方法本小組采用問卷

2、法進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放300份問卷，實(shí)際收回284份，回收率94.7%，有效問卷277份，有效率97.5%。其中再隨機(jī)抽取270份有效問卷作為數(shù)據(jù)錄入基數(shù)，便于統(tǒng)計(jì)與計(jì)算。被調(diào)查者均為自主填寫問卷，未對(duì)其進(jìn)行誘導(dǎo)、激勵(lì)。調(diào)查中雖發(fā)現(xiàn)問卷略有紕漏，但并不影響調(diào)查結(jié)果。四、數(shù)據(jù)分析1.大學(xué)生課余時(shí)間分布情況表1 大學(xué)生課余時(shí)間分布表根據(jù)表1，我們可以看到，大學(xué)生平均每天課余時(shí)間所占比例最大的是35小時(shí)段，有45%的比率。57小時(shí)占20%，7小時(shí)以上也占了10%，即大學(xué)生平均每天的課余時(shí)間在3小時(shí)以上的占到了75%。2.大學(xué)生課余活動(dòng)情況表2 閑暇時(shí)主要從事哪些活動(dòng)根據(jù)以上的數(shù)據(jù)，我們可以把在校大學(xué)生的

3、課余生活大致分為兩類：學(xué)習(xí)主導(dǎo)型和娛樂主導(dǎo)型。學(xué)習(xí)主導(dǎo)型的同學(xué)將大多數(shù)的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上面，也就是所謂的“館教一族”；而娛樂主導(dǎo)型的同學(xué)則屬于一有時(shí)間就會(huì)想到玩休閑娛樂的那種，也就是所謂的“休閑一族”。 3.大學(xué)生對(duì)待課余時(shí)間的態(tài)度表3 大學(xué)生對(duì)待課余時(shí)間的態(tài)度頻數(shù)頻率表如何對(duì)待課余時(shí)間頻數(shù)頻率認(rèn)真作安排3312.2%稍作安排18267.4%無所謂3111.5%不做安排248.9%合計(jì)270100%根據(jù)表3，我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于課余時(shí)間的計(jì)劃安排，基本處于盲目狀態(tài)，有嚴(yán)格計(jì)劃安排的同學(xué)只有12.2%，大部分同學(xué)對(duì)于課余生活是抱著隨心所欲的態(tài)度的。4.課余生活對(duì)大學(xué)生的影響狀況課余生活對(duì)于大

4、學(xué)生的影響目前表現(xiàn)為消極影響大于積極影響。表4數(shù)據(jù)顯示課余生活在提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面所占的比重僅12%，小于課余生活對(duì)大學(xué)生所造成的經(jīng)常無所事事及上網(wǎng)花費(fèi)金錢和時(shí)間的負(fù)面影響。表4課余生活對(duì)大學(xué)生的影響的頻數(shù)分布表五、大學(xué)生課余時(shí)間安排現(xiàn)狀及產(chǎn)生因素分析1.大學(xué)生課余時(shí)間安排所存在的問題1）時(shí)間充裕，但有效利用率低根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生平均每天課余時(shí)間在35小時(shí)的占45%，由此可以看出，大學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)來說還是比較充裕的。每天有大約5小時(shí)可以供大學(xué)生自由分配，可用來課后的學(xué)習(xí)，參加一些有意義的活動(dòng)等。但是，很多大學(xué)生卻沒有很好地利用起這些課余時(shí)間，沒有很好地計(jì)劃安排。浪費(fèi)大部分寶貴的課余時(shí)間

5、去上網(wǎng)打游戲，看肥皂劇，甚至是睡懶覺。2）對(duì)課余生活安排無詳細(xì)計(jì)劃從我們的調(diào)查結(jié)果來看，我校大學(xué)生會(huì)對(duì)自己的課余生活制定詳細(xì)的計(jì)劃并去認(rèn)真貫徹落實(shí)的，只占12.2%；21.4%的大學(xué)生對(duì)自己的課余生活是隨心所欲的，想到什么就做什么，沒有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。（3）對(duì)課余生活的認(rèn)識(shí)不正確從調(diào)查結(jié)果可以看出，課余時(shí)間大部分同學(xué)每天有3小時(shí)以上，但是只有35%的同學(xué)課余時(shí)間拿來學(xué)習(xí)，還有27.5%的同學(xué)把時(shí)間浪費(fèi)在睡懶覺、上網(wǎng)打游戲等事情上。盡管這樣，依然有40%的同學(xué)覺得他們的課余生活勉強(qiáng)過得去，這是一種思想上的不足。2.產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題因素分析（1）主觀因素從高中過渡到大學(xué)，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

6、必然引起心理上的變化，從而也就形成了大學(xué)里普遍的幾種類型，一種進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)大學(xué)的輕松氛圍，和高中的緊張生活形成強(qiáng)烈反差，從而心理放松，不斷松懈自己，最后終于懈怠，將學(xué)業(yè)置于不顧，這類學(xué)生把空閑時(shí)間拿來休閑娛樂的為多。另外的則是心理趨于成熟，較為理智，進(jìn)入大學(xué)后，看見各種社團(tuán)，講座及優(yōu)秀報(bào)告等，內(nèi)心激起了強(qiáng)烈的求知欲，也就不斷的去充實(shí)自己，這類學(xué)生就把空閑時(shí)間拿來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，放棄的大量的休閑娛樂。（2）客觀因素1）周圍氛圍影響在進(jìn)入大學(xué)之前，相信很多學(xué)生都有自己的打算，在進(jìn)入大學(xué)之后，周圍的氛圍卻往往影響了他們，在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很濃的環(huán)境里，學(xué)生自然也會(huì)受到影響從而不自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而在一個(gè)

7、沒有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中，想好好學(xué)習(xí)自然也會(huì)大打折扣。2）志愿和所學(xué)專業(yè)不一在填報(bào)志愿的時(shí)候大部分學(xué)生其實(shí)并不清楚大學(xué)的專業(yè)學(xué)的到底是什么，往往被專業(yè)的名字、家長(zhǎng)和老師的意見所左右，進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)初填寫志愿時(shí)所想的不一樣，自然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。3）社會(huì)現(xiàn)狀讓大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)失去信心在多種因素的作用下，大學(xué)生的日子越來越難過，往往畢業(yè)就面臨著失業(yè)。面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，學(xué)校教授的知識(shí)往往不能因時(shí)、因需而變，與社會(huì)需求差距較大。使得大學(xué)的教育越來越不被人重視，甚至出現(xiàn)對(duì)畢業(yè)證的重視更勝于對(duì)學(xué)業(yè)本身的重視的現(xiàn)象。六、對(duì)策建議培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力使現(xiàn)代大學(xué)教育的神圣使命，大學(xué)生的創(chuàng)新

8、精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的全過程，既包括課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，也包括豐富的課余生活，使學(xué)生擁有廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的創(chuàng)造思維能力和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的課余生活環(huán)境，讓更多的同學(xué)有積極的事可做；老師應(yīng)該為學(xué)生課余時(shí)間安排進(jìn)行引導(dǎo)；大學(xué)生自己更應(yīng)該努力把握自己的課余時(shí)間，合理的安排一下課余時(shí)間，把自己從單一學(xué)習(xí)的枯燥之中拉出來，開發(fā)自己的潛力，從生活的各個(gè)層面充實(shí)自己的頭腦，找到一個(gè)有活力、充滿成就感的自己。（一）從思想上引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時(shí)間1引導(dǎo)大學(xué)生積極安排課余時(shí)間。這里所說的“積極”是指大學(xué)生能夠意識(shí)到自己課余活動(dòng)安排的主體，主動(dòng)制

9、定個(gè)人的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)的內(nèi)容健康向上，并能自覺的進(jìn)行調(diào)節(jié)，而不是毫無目的。大學(xué)生趨向于認(rèn)為課余時(shí)間應(yīng)由個(gè)人去安排，無須學(xué)校去管理。所以對(duì)于大學(xué)生課余時(shí)間安排各高校只能采取引導(dǎo)的方式，號(hào)召教師在課堂上，在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的安排課余時(shí)間。2.大學(xué)生自己應(yīng)該合理的安排課余時(shí)間。（1）課余時(shí)間合理，正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生，一方面需要作為弄潮人，熟悉數(shù)字化社會(huì)；另一方面應(yīng)該注重自己的學(xué)業(yè)，合理調(diào)整上網(wǎng)與學(xué)習(xí)時(shí)間比例。（2）課余時(shí)間多留意就業(yè)信息、現(xiàn)狀與動(dòng)向。由于現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)對(duì)人才提出更高的要求，就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致許多大學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感。一些在校大

10、學(xué)生為日后適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，提前做好“充電”工作，在課余時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和第二語言、計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，在校大學(xué)生們課余時(shí)間“充電熱”的現(xiàn)象，正是從一個(gè)側(cè)面反映了目前的現(xiàn)實(shí)。（3）利用課余時(shí)間打工，在世界各國，大學(xué)生利用課余時(shí)間打工是一種普遍的現(xiàn)象，在我國也不例外，大學(xué)生利用課余時(shí)間打工，不僅僅是為了掙錢，更是走向獨(dú)立和社會(huì)生活的起點(diǎn)。學(xué)生通過打工接觸社會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也形成以自立為榮的樸實(shí)健康的社會(huì)風(fēng)氣，讓更多的同學(xué)有積極的事可做。3正確認(rèn)識(shí)、妥善解決大學(xué)生課余活動(dòng)所出現(xiàn)的矛盾（1）從大學(xué)生對(duì)課余生活內(nèi)容的時(shí)間分配來看，存在著學(xué)習(xí)與休閑的矛盾。從理論上來說，大學(xué)生課

11、余不可能做到只學(xué)不休、只休不學(xué)，而只能是半休半學(xué)，休學(xué)結(jié)合。由于絕大部分大學(xué)生院離父母家庭，以校為家，完全有條件對(duì)雙休日的生活作出自主選擇，很可能會(huì)有一部分學(xué)生“休”之過度而置“學(xué)”于不顧，也可能會(huì)有一部分學(xué)生徘徊于“學(xué)”與“休”之間不知所措。要引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地劃定休閑與學(xué)習(xí)時(shí)間的比例，還需要我們從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面繼續(xù)來探索。（2）學(xué)生對(duì)課余休閑活動(dòng)的具體形式來看，存在著自發(fā)與自覺的矛盾。自覺，是指學(xué)生自身能夠自覺地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，意識(shí)到自己既是課余休閑活動(dòng)的主體，也是休閑活動(dòng)的客體，從而選擇那些內(nèi)容健康，格調(diào)高雅，氛圍輕松的休閑方式，提高生活的質(zhì)量與品位。自發(fā)與自覺的矛盾，從質(zhì)的方面進(jìn)一步深

12、入揭示了雙休日活動(dòng)中休閑與學(xué)習(xí)的矛盾。所以我們要在學(xué)習(xí)、休閑兩不偏廢的前提下，確保大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)連續(xù)與非連續(xù)性的統(tǒng)一，使大學(xué)生的生活保持張弛有度的節(jié)律。（二）學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的課余環(huán)境1.學(xué)校為大學(xué)生課余時(shí)間利用提供條件。（1）圖書館建設(shè)。通過加強(qiáng)圖書館建設(shè)、豐富藏書等方式使圖書館形成濃郁的文化氛圍，營造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，吸引更多的大學(xué)生在課余時(shí)間走進(jìn)圖書館，利用圖書館，以此提升專業(yè)知識(shí)水平，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。（2）社團(tuán)硬件建設(shè)。大學(xué)生課余時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己，社團(tuán)是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運(yùn)行的組織，它更接近大學(xué)生的生活，更懂得大學(xué)生的需要。通過社團(tuán)活動(dòng)能夠鍛

13、煉大學(xué)生處理事情能力，培養(yǎng)交際能力，提高大學(xué)生素質(zhì)，為盡快實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)做出重要貢獻(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該為社團(tuán)工作提供充分的硬件條件。使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用，（3）體育場(chǎng)館和鍛煉器材的投入。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的任務(wù)之一。近年來隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模急劇增加，現(xiàn)有學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以建議學(xué)校在多安排體育活動(dòng)的同時(shí)，加大對(duì)體育場(chǎng)館和鍛煉器材的投入。2加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化要以教師為本，以學(xué)生為本，強(qiáng)化服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生員工的意識(shí)。要切實(shí)關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)成才中的困難。要把解決大學(xué)生的實(shí)際困難與和諧校園建設(shè)緊密地聯(lián)系起來，以大學(xué)生的和諧成長(zhǎng)來促進(jìn)和諧文化建設(shè)。要關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)心他們的心理健康。要在服務(wù)中實(shí)施管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，激發(fā)校園活力，形成全員育人的良好文化氛圍。校園文化建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的和諧意識(shí)具有非常重要的作用。要著重培養(yǎng)學(xué)生的和諧心態(tài)、誠實(shí)守信道德意識(shí)，幫助他們樹立關(guān)心集體幫助他人的思想觀念。另外，還要激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。在校園文化活動(dòng)中學(xué)生的特長(zhǎng)得以展示，能力被群體所認(rèn)可，自己的人格得到了