5一株紫丁香 (4)

1、5.一株紫丁香教材分析這首活潑清新的小詩(shī)表達(dá)了孩子們對(duì)老師的問(wèn)候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌歌。通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情誼，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。學(xué)情分析 “閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹趯W(xué)的過(guò)程中先引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。2學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。3

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。2有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1剛剛過(guò)去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問(wèn)候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問(wèn)候。2齊讀課題一株紫丁香二、初讀課文，識(shí)記生字1自讀課文，標(biāo)注小節(jié)。2指名學(xué)生拼讀，教師及時(shí)指正學(xué)生讀好兩個(gè)翹舌音“株、除”和“踮”的聲調(diào)3擴(kuò)詞練習(xí)，指名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。 4出示本課

3、生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。一株花踮起腳醫(yī)院消除疲倦掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好5識(shí)記生字（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn) （2）同桌交流自己的識(shí)記方法。（3）集體交流6同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。7展示讀文：指名讀引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，并對(duì)同學(xué)的朗讀做出評(píng)價(jià)。8齊讀課文，思考：文章講了什么內(nèi)容？三、生字書(shū)寫(xiě)1課件示本課生字，學(xué)生拼讀。2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫(huà)、說(shuō)結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。3學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)方法，教師示范，學(xué)生書(shū)空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)4學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)注意對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的提醒，觀察學(xué)生生字

4、書(shū)寫(xiě)情況及時(shí)指導(dǎo)四、生字、詞語(yǔ)鞏固1指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。2學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。 第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)1學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、“又又”式的詞語(yǔ)訓(xùn)練2出示本課生字組成的句子，指名讀。（1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。（2）我牽著媽媽的手，來(lái)到新種的一株小樹(shù)旁。（3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開(kāi)眼了。（4）奶奶住院了，家里除了我沒(méi)有別人。3齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。 二、學(xué)習(xí)課文1課題質(zhì)疑（1）教師板書(shū)，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。（2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？2學(xué)習(xí)第1小節(jié)（1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？（板

5、書(shū)“我們”）（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感）3學(xué)習(xí)25小節(jié)齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)（板書(shū)“陪伴老師工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注）A、“夜夜”在這里是什么意思？B、指名朗讀第二小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)（板書(shū)“消除老師疲倦”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注）A、“疲倦”是什么意思？B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！（男女生分別讀）（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。A、理解詞語(yǔ)“掛牽”

6、，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。 （4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)a.什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？ b.是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢？C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀。 （5）領(lǐng)讀接讀課文此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感（6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感，音樂(lè)同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音。三、作業(yè)1有