人教版一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、WORD格式人教版一年級下冊語文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文根底。二、 班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 42 人，其中男生 22 人，女生20 人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大局部同學(xué)對語文的興趣較濃，根底知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字， 從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量還不錯(cuò)，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再

2、書寫的習(xí)慣。 班中還有一局部同學(xué)沒有什么上課的意識，聽課習(xí)慣比較欠缺， 也不能自覺完成作業(yè)。這些孩子紀(jì)律松散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說不夠靜心，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出，往往不看題目就動(dòng)筆做題。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正。三、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、 能力、方法、情感融為一體。 每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣

3、泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括 1 課“識字、 4-5 篇課文和 1 個(gè)“語文園地 ，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系， 在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。四、教學(xué)目標(biāo)一漢語拼音1能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。專業(yè)資料整理WORD格式2能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)

4、識并初步掌握大寫字母。3初步學(xué)會用音序查字法查字典。二識字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2認(rèn)識常用漢字550 個(gè)，會寫其中的250 個(gè)字。3掌握漢字的根本筆畫，能按順序規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。5引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。三 閱讀1讓學(xué)生喜歡閱讀 ，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。2能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位

5、和審美情趣。四口語交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。2認(rèn)識 550 個(gè)常用漢字，會寫250 個(gè)漢字。3學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。六、教學(xué)措施1. 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。專業(yè)資

6、料整理WORD格式識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的構(gòu)造分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。2重視寫字教學(xué)，從根本筆畫開場，提高學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。3對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。4深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循5對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光對待他們，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。6嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知

7、識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。七、教學(xué)進(jìn)度表：周 次日期教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)備注識字 1213 1 3 71 柳樹醒了22春雨的色彩23爺爺植樹24古詩兩首223 8 3 14語文園地一3識字 225看電視26胖乎乎的小手23315 3 217棉鞋里的陽光28月亮的心愿2語文園地二34322 3 28單元練習(xí)2專業(yè)資料整理WORD格式53 29 4 464 5 4 117412 4 188419 4 2594 26 5 2105 3 5 9識字 329 兩只鳥蛋210松鼠和松果211美麗的小路212失物招領(lǐng)2語文園地三3識字 4213古詩兩首214荷葉圓圓清

8、明 放2假一天15夏夜多美216要下雨了217小壁虎借尾巴2語文園地四3單元機(jī)動(dòng)2識字 5218四個(gè)太陽219烏鴉喝水220司馬光221稱象2語文園地五五一放3假一天識字 6222吃水不忘挖井人223王二小2專業(yè)資料整理WORD格式24畫家鄉(xiāng)225快樂的節(jié)日2語文園地六311510 5 16單元練習(xí)2識字 7226小白兔和小灰兔227兩只小獅子212517 5 2328小伙伴229手捧空花盆的孩子2語文園地七3單元練習(xí)213524 5 30識字 8230棉花姑娘231地球爺爺?shù)氖?5 31 6 632蘭蘭過橋31433火車的故事234小蝌蚪找媽媽2語文園地八3156 7 6 13單元練習(xí)2期末

9、復(fù)習(xí)、檢測416614 6 20期末復(fù)習(xí)、檢測9期末復(fù)習(xí)、檢測端午放517621 6 27假一天質(zhì)量檢測專業(yè)資料整理WORD格式第一單元單元方案一、教材簡析：本單元包括識字一和四篇課文以及一個(gè)語文天地。識字一的八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界?？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的根底上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展“捉迷藏游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣到達(dá)將文與圖有機(jī)結(jié)合

10、，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。柳樹醒了通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動(dòng)，寫出了柳樹在春天到來時(shí)的變化。春雨的色彩通過對春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。春曉寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。爺爺植樹及村居那么寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個(gè)時(shí)節(jié)人們的活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本單元要求掌握的生字，會認(rèn)會寫一類生字，會認(rèn)二類生字；2、到達(dá)情感體驗(yàn)，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感；3、懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。4、找春天觀察春天的風(fēng)光，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花,5、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天7、我的發(fā)現(xiàn)三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確掌握本單元