五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

1、WORD格式2021學(xué)年第二學(xué)期五 年級(jí)數(shù)學(xué)科期中考試水平測(cè)試分析報(bào)告明珠中英文學(xué)校學(xué)校分析人：楊彩玲一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1.1 總體情況班級(jí)平均分實(shí)考人數(shù)及格人數(shù)及格率最低分最高分總分值率優(yōu)秀率50167.3432963%199734%50283434093.02%25.51001%76.74%50364.6462963%19726%50481.53474493.62%38.598.570.21%50575.15433581.40%229946.51%50680.68444193.18%329963.64%50A79.97181688.89%459866.67%50B74.97181688.89%1

2、2.597.517.5%年級(jí)74.6630224982.45%11001%55.96%專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式1.2 成績(jī)分段統(tǒng)計(jì)年級(jí)成績(jī)分段統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)段90-10085-8980-8470-7960-6950-5940-4930-3920-2910-190-95016367773121050222925211010無503123472415232504178874111無無無5057671233311無無5061558752010無無50A6331311無無無無50B32452無10011全級(jí)883942112720119653二 .學(xué)生答題情況分析專業(yè)資料整理WO

3、RD格式題號(hào)得分率1 78.2%2 80.9%3 85.6%4 71.4%主要出現(xiàn)的錯(cuò)誤及分析填空題第三小題，根據(jù)四舍五入求原數(shù)的最大值和最小值，很多學(xué)生不會(huì)做。第八小題，考的是商不變的性質(zhì)，很多學(xué)生做錯(cuò)，對(duì)于商不變的性質(zhì)并沒有完全理解導(dǎo)致錯(cuò)誤。選擇題第三小題，還是商不變的性質(zhì)不過關(guān)，第五小題，考察的是積不變的規(guī)律，失分的原因是和商不變的性質(zhì)搞混了。列豎式計(jì)算的第二小題，計(jì)算粗商的中間的0 被學(xué)生漏寫了導(dǎo)致失分。簡(jiǎn)便計(jì)算的第四小題，提醒不夠熟練，學(xué)生找不到簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。第五小題計(jì)算很多都是對(duì)的，但是利用商不變的性質(zhì)求出商又算錯(cuò)了如：8.70.10.87。專業(yè)資料整理WORD格式578.3%解

4、決問題的第二小題，第一步得數(shù)算錯(cuò)導(dǎo)致后面也全錯(cuò)。第四小題分段收專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式費(fèi)，很多學(xué)生到?jīng)]看清楚題意是“ 15 噸以內(nèi)，每噸 3.5 元，都用3.5 6 5.5計(jì)算導(dǎo)致失分。第三和第五小題沒有理解題意而導(dǎo)致失分。全掌握而導(dǎo)致失分。三、對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的分析及對(duì)策本次考察的是第一到第四單元的知識(shí)，一、填空題第三小題，根據(jù)四舍五入求原數(shù)的最大值和最小值，很多學(xué)生不會(huì)做。第八小題，考的是商不變的性質(zhì)，很多學(xué)生做錯(cuò)，對(duì)于商不變的性質(zhì)并沒有完全理解導(dǎo)致錯(cuò)誤。二選擇題第三小題，還是商不變的性質(zhì)不過關(guān)，第五小題，考察的是積不變的規(guī)律，失分的原因是和商不變的性質(zhì)搞混了。三列豎

5、式計(jì)算的第二小題，計(jì)算粗商的中間的 0 被學(xué)生漏寫了導(dǎo)致失分。簡(jiǎn)便計(jì)算的第四小題，提醒不夠熟練，學(xué)生找不到簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。第五小題計(jì)算很多都是對(duì)的，但是利用商不變的性質(zhì)求出商又算錯(cuò)了如：8.70.10.87。四解決問題的第二小題，第一步得數(shù)算錯(cuò)導(dǎo)致后面也全錯(cuò)。第四小題分段收費(fèi)，很多學(xué)生到?jīng)]看清楚題意是“ 15 噸以內(nèi)，每噸 3.5 元，都用3.5 6 5.5計(jì)算導(dǎo)致失分。第三和第五小題沒有理解題意而導(dǎo)致失分。針對(duì)上面這些問題特提出如下改進(jìn)方法：1、加強(qiáng)計(jì)算根本功的訓(xùn)練，加快計(jì)算速度，提高計(jì)算能力。2、對(duì)照課標(biāo)加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)。 注意從平時(shí)的每節(jié)課抓起， 學(xué)生沒有學(xué)會(huì)千萬不能趕進(jìn)度。概念的形成過程，公式、法那么、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題方法的思考過程。3、要注意做題格式標(biāo)準(zhǔn)化，要對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化要求和訓(xùn)練。4、注重教材鉆研，合充實(shí)教材。5、每次考試前教師都要給學(xué)生講一講考試的方法，考試后要注意總結(jié)失分的原因。要讓學(xué)生反思，要給學(xué)生補(bǔ)做試卷留下的疑難問題，要讓學(xué)生自己獨(dú)立補(bǔ)做, 補(bǔ)做后教師要認(rèn)真批改，改的時(shí)候更要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。6、抓解決問題，把解決問題貫穿在教學(xué)中，多讓學(xué)生說題意，找數(shù)量關(guān)系。四、對(duì)本次測(cè)試命題的意見和建議專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式試卷覆蓋面較廣 , 難度適中 , 考察的是本學(xué)期一到四單元的知識(shí) . 但它重視了根底知識(shí) , 根本技