小學端午節(jié)活動方案范文三_范本范文

1、小學端午節(jié)活動方案范文三 一、選題背景 群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香，中華民族的傳統節(jié)日端午再次向我們走來，然而通過調查發(fā)覺，同學對端午并不是特別了解，對端午習俗中的文化現象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數同學提到端午節(jié)立即想起了那美味的粽子，所以適時組織這次"粽情飄香話端午'為主題的綜合實踐活動，能達到事半功倍的效果。 二、設計思路 以端午節(jié)的文化內涵為核心，以小課題討論為基本形式，從自己感愛好的問題入手，自主制定討論方案，通過合作調查、采訪、參加實踐、信息搜集與處理、表達與溝通、展現與評價等探究活動，了解中華民族的傳統文化，增加同學對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的喜愛

2、之情。 三、活動支配 整個活動從20*年5月開頭到6月結束，歷時6周。 活動共分為四個階段： 1、宣揚發(fā)動階段(一周) 2、活動實施階段(兩周) 3、活動階段小結(兩周) 4、成果展現階段(一周) 四、活動目標 (一)活動總目標： 端午節(jié)快要到了，開展關于"端午'的活動，可以讓同學了解有關端午的各種小學問，可以拓展學問面。同時在活動中提高同學自己搜集資料，處理資料的力量。在端午的歡快氣氛中，亦能增進同學之間的友情，使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統文化感愛好，產生初步的民族驕傲感。 (二)活動詳細目標： 1、認知目標： (1)通過活動對端午節(jié)的由來、美食、習俗、慶祝活動

3、、以及端午節(jié)的詩詞、歌謠等有更全面的了解。 (2)通過活動，對討論性學習的方法、步驟有進一步的了解。 2、力量目標： (1)通過小課題討論引導同學自主發(fā)覺問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進同學實踐活動力量的提高。 (2)通過小組合作調查、采訪、匯報溝通促進同學的協作探究精神、學習溝通力量、相互觀賞的熟悉的生成以及同學人際交往力量、口頭表達力量、自我評價力量等的提高。 3、情感目標： (1)以小課題討論的形式，通過合作小組的集體討論，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作溝通的樂趣。 (2)通過課題討論，增加同學對家鄉(xiāng)、對人民以及淵源歷史的端午文化的喜愛之情，增進同學對文化

4、傳統學問的探究心理，鼓舞同學不斷學習，連續(xù)創(chuàng)新。 五、活動實施的詳細過程 第一階段 活動預備階段(1周) (一)活動目標： 選定主題，生成子課題，設計并完善方案，為實施討論作好設想。 (二)活動過程 1、產生主題，綻開爭論 聽聽端午歌謠、觀賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了同學思想和情感上的共鳴，大家紛紛敘述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題"粽情飄香話端午'。 同學綻開激烈地爭論，提出了一大堆問題，如：端午節(jié)詳細指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過端午節(jié)?有沒有端午的傳奇故事?人們過端午有哪些風俗習慣等。 2、歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起，

5、生成子課題 端午節(jié)詳細指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午節(jié)?有沒有相關的傳奇故事 端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎 自己親身體驗一下，學習包粽子和制作香囊。 古時候人們過端午節(jié)有哪些習俗?現在過端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什么會這樣?端午節(jié)的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避"五毒'、劃龍舟等。 歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什么?表達了什么意思? 依據同學的爭論內容，引導同學將提出的問題進行歸納分類，生成子課題，并引導同學依據討論的內容

6、分別取出好聽的名稱： 子課題一：端午由來大探秘 子課題二：端午美食大薈萃 子課題三：端午才藝大比拼 子課題四：端午活動大搜尋 子課題五：端午詩詞大傳唱 3、建立課題小組，設計小課題討論方案。 同學依據自己的愛好愛好、特長等，8-9人自由組合成討論小組，兼顧同組異質。 以小組為單位，初步爭論、設計子課題的活動方案。(老師隨即以指導者、參加者、合的身份參加各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實踐。) 4、溝通課題方案，指導完善。 A、各小組組長介紹自己的課題討論方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、老師指導評價D、小組修改、完善，確定課題討論方案 5、老師強調實踐活動要留意的問題及事項。 要留意實踐