二年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃

1、二年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案您現(xiàn)在正在閱讀的二年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案一、學(xué)生根本情況分析二年級學(xué)生在一年級這一年的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,上課時能專心聽講 ,積極思考 ,積極發(fā)言 ,作業(yè)根本能夠認(rèn)真按時完成。大局部同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、迅速,書寫不是很標(biāo)準(zhǔn) ,答復(fù)下列問題聲音不是很洪亮 ,有不明白的問題不愿意問 ,今后要加強(qiáng)個別輔導(dǎo).二、教學(xué)要求通過學(xué)生動手操作 ,利用學(xué)生喜歡且自己

2、能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位米和厘米 ,知道1米、1厘米的實際長度。學(xué)會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā) ,學(xué)生初步了解乘法的含義 ,體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)了25的乘法口訣的根底上 ,在解決實際問題中 ,通過觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出69的乘法口訣。結(jié)合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題 ,學(xué)生正確掌握兩步式題的運算順序 ,并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中 ,學(xué)生初步了解乘除法的含義 ,會讀、會寫乘、除法算式 ,知道乘、除法算式的個局部名稱 ,體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。學(xué)生在理解的根底上熟記乘法口訣 ,能用乘

3、法口訣正確的口算 ,并在計算中 ,體會編制口訣的必要性。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體 ,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題 ,培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的意識。學(xué)生通過觀察實例 ,初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透運動、聯(lián)系的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境 ,學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性 ,體會統(tǒng)計在生活中的實際作用 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲 ,積極主動參與教學(xué)活動中來。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的習(xí)慣 ,以及初步的推理、判斷能力；初步學(xué)會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題。通過統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí) ,進(jìn)一步體會不確定事件發(fā)生的可

4、能性的大小 ,能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中 ,讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生有調(diào)理的思考問題的習(xí)慣及分析、推理、判斷的能力 ,能清楚的表達(dá)和交流解決問題的過程和與他人合作的意識 ,運用有關(guān)知識和技能解決實際問題策略的多樣性 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解乘法和除法的含義 ,在理解的根底上熟記口訣 ,會利用口訣求積 ,求商 ,能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體 ,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動 ,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生積極思維 ,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)線段知識。學(xué)生

5、通過觀察實例 ,初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)難點：理解乘法和除法的含義 ,學(xué)生在理解的根底上熟記乘法口訣 ,能正確解答用乘法和除法計算的實際問題 ,能正確試商及理解有關(guān)除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長 ,并開展學(xué)生的思維。通過統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí) ,進(jìn)一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小 ,能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)1、提高學(xué)生的口算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地計算能力及習(xí)慣 ,在原有根底上再提高。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 ,培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品

6、質(zhì) ,提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的正確率。抓好尖子生。您現(xiàn)在正在閱讀的二年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,讓他們會傾聽別人講話 ,認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。5、從學(xué)生的年齡特點出發(fā) ,多采取游戲式的教學(xué) ,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。6、在課堂教學(xué)中 ,注意多一些有利于孩子理解的問題 ,應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平 ,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系 ,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。五、主要教學(xué)措施及方法1.加強(qiáng)根底知識 ,根本概念的教學(xué)。1讓學(xué)生經(jīng)歷知識

7、的形成過程 ,使學(xué)生能親身感受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)知識的過程。2通過多種方式幫助學(xué)生建立長度概念。3結(jié)合知識的重難點 ,在學(xué)校有意識的補(bǔ)充學(xué)生自身知識的缺乏 ,為解決重點作好準(zhǔn)備。4在教學(xué)中重視學(xué)生的動手操作、生活觀察、交流、概括 ,加強(qiáng)學(xué)生的自主探索。2.認(rèn)真引導(dǎo)教學(xué)表內(nèi)乘法和除法1在解決實際問題中 ,使學(xué)生初步了解乘、除法的含義 ,體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系 ,會讀會寫乘法算式。2舉行小型的計算競賽 ,激發(fā)學(xué)生興趣。通過比賽 ,選出優(yōu)勝者 ,鼓勵進(jìn)步者 ,予以獎勵 ,調(diào)動學(xué)生的積極性。3使學(xué)生牢記乘法口訣 ,要到達(dá)一定的熟練程度 ,并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的空

8、間觀念1使學(xué)生通過平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。2在觀察與操作過程中 ,使學(xué)生體會物體經(jīng)過平移 ,旋轉(zhuǎn)后 ,物體本身未發(fā)生變化 ,只是物體的位置發(fā)生了變化 ,從而培養(yǎng)學(xué)生的空間的觀念。4、加強(qiáng)統(tǒng)計和可能性的訓(xùn)練1通過創(chuàng)設(shè)情境 ,使學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性 ,體會統(tǒng)計在實際生活中的作用 ,激發(fā)學(xué)生的求知欲。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)

9、幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,

10、作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。2使學(xué)生了解不確定事件發(fā)生的可能性有大小的 ,會用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。3培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣 ,以及初步的推

11、理、判斷的能力。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起