鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì) (4)

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表課程名稱(chēng) 語(yǔ)文 設(shè)計(jì)者 吳軍利 單位（學(xué)校）許家溝小學(xué) 授課班級(jí) 四（1）章節(jié)名稱(chēng)21 鄉(xiāng)下人家計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：鄉(xiāng)下人家是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六組、第21課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出體現(xiàn)以下兩個(gè)特點(diǎn)：1、有機(jī)整合教學(xué)資源，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。在組織教學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)自學(xué)，小組交流等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生有效地掌握小本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。2、在不斷的設(shè)問(wèn)中，引起學(xué)生思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：教材分析： 鄉(xiāng)下人家這篇課文作者用抒情的筆調(diào)，描繪了一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸素的景致，祥和的氣氛，充滿(mǎn)

2、詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家的熱愛(ài)生活，善于于自己的勞動(dòng)雙手裝點(diǎn)家園，裝扮生活的美好品質(zhì)。學(xué)情分析：學(xué)生身居城市，對(duì)農(nóng)村生活感到陌生，在他們的印象中，農(nóng)村是貧窮的、落后的、乏味的，針對(duì)這些情況，課前讓學(xué)生收集鄉(xiāng)村資料或圖片互相交流，課堂上出示美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片（課件），從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望，課后讓學(xué)生親自到鄉(xiāng)間走一走、看一看。設(shè)計(jì)理念：閱讀不僅僅是人文性教育，更是語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練。依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，主張學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過(guò)程，并得出結(jié)論。因此，教學(xué)本課首先抓住題眼，從學(xué)生最熟悉的場(chǎng)景的入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而使學(xué)生入情入境的朗讀，

3、引導(dǎo)學(xué)生不斷與文本對(duì)話(huà)，自主探尋美、體驗(yàn)美，交流對(duì)美的感受，最后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，大膽的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，使人文性與工具性融為一體。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句4.21-14.21-24.21-34.21-4知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)有感情朗讀課文，體會(huì)文章所描繪的意境。通過(guò)自主閱讀、自主探索，展開(kāi)交流，感受鄉(xiāng)村生活的美好。感受鄉(xiāng)下生活的美好，領(lǐng)略文中所描繪的美景，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村由衷的熱愛(ài)之情。項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。2.正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)理解課文

4、內(nèi)容，了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。1、體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。2、了解課文在空間、時(shí)間上的交叉敘述順序。 教學(xué)媒體資源的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源15-115-215-315-4知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)課件1（文字、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)）課件2（文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻）課件3課件4（圖片、音樂(lè)）鄉(xiāng)下人家的美景加課文（動(dòng)畫(huà)）、資源庫(kù)。生字詞鄉(xiāng)下人家獨(dú)有的美大自然圖片A、C、HKIBB、F、HB、F、HHF體會(huì)鄉(xiāng)下人家的美麗。掌握生字音、形（偏旁、

5、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順）、義；理解詞語(yǔ)意思。提問(wèn)增加學(xué)生的探知欲。激發(fā)熱愛(ài)大自然感情、觀(guān)察大自然的興趣。4分4分1分1分自制自制庫(kù)存庫(kù)存網(wǎng)上下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念； D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書(shū)設(shè)計(jì) 屋前瓜架夏天傍晚

6、門(mén)前鮮花21鄉(xiāng)下人家 屋后春筍 （獨(dú)特迷人）院中雞兒秋天夜晚 河里小鴨課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：1、作者在文中用一句話(huà)概括鄉(xiāng)村之美，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？2、鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特與迷人具體表現(xiàn)在哪些方面？導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看到如此美的家鄉(xiāng)我們感到非常高興，那今天我們就帶著愉快而又高興的心情再次感受陳醉云筆下的鄉(xiāng)下人家板書(shū)課題。（設(shè)計(jì)意圖：觀(guān)看課件，直觀(guān)感受鄉(xiāng)下美景，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看到如此美的家鄉(xiāng)我們感到非常高興，那今天我們就帶著愉快而又高興的心情再次感受陳醉云筆下的鄉(xiāng)下人家板書(shū)課題。 課件1開(kāi) 始1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好，從而產(chǎn)生對(duì)鄉(xiāng)村的向

7、 往與熱愛(ài)。2、體會(huì)作者抓住鄉(xiāng)村生活中最普通，最平凡的場(chǎng)面，描寫(xiě)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)著大屏幕一起來(lái)讀一讀。人的風(fēng)景，為了加深我們的記憶，同學(xué)們對(duì)著大屏幕一起來(lái)讀一讀。媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng) 教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)一激趣導(dǎo)入SETC·S：第一學(xué)段 課堂 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)三、 探究達(dá)標(biāo)（一）自學(xué)(完成初級(jí)目標(biāo))重點(diǎn)學(xué)習(xí)每一自然段1.自由組合，總結(jié)鄉(xiāng)下人家都有哪些美麗的畫(huà)面。(1) 小組匯報(bào)展示。1. 自由讀,邊讀邊劃出生字、新詞。2. 自學(xué)4. 匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。 課件3使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)大量的生字詞，提高了課堂教學(xué)效率。整體感知課文內(nèi)容1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字

8、音，讀通句子，劃出生字新詞。2.自學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)。3.匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。1. 質(zhì)疑。(思考、組織語(yǔ)言、表達(dá))2明確重點(diǎn)目標(biāo)。 課件2（二）合作學(xué)習(xí)(完成高層次目標(biāo)：1.深入了解課文內(nèi)容，2.正確流利地朗讀課文）SETC·S：第一學(xué)段 A3 SETC·S：第一學(xué)段 A5 二、質(zhì)疑定標(biāo)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)SETC·S：第一學(xué)段A2、A4 四.激發(fā)情感同學(xué)們積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，在探索知識(shí)的同時(shí)，不知不覺(jué)地對(duì)課文產(chǎn)生了興趣?？偨Y(jié)1.說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2.隨機(jī)總結(jié)，激發(fā)情感。自由結(jié)組，選擇自己喜歡的內(nèi)容深入研究，充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，有利

9、于創(chuàng)新能力的發(fā)揮；合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)了同學(xué)們與人交往、合作的能力的環(huán)節(jié)增強(qiáng)了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。1. 自由結(jié)組。2. 選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決問(wèn)題。（小組活動(dòng)）3.展示學(xué)習(xí)成果（小組代表發(fā)言）4.體會(huì)語(yǔ)言，學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌課件4第二課時(shí)活動(dòng)課程：說(shuō)一說(shuō)，你搜集的一些關(guān)于國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村生活的資料（略）。形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容21-121-221-321-4知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、字詞點(diǎn)擊一道（ ） 一群（ ）一對(duì)（ ） 一條（ ）（ ）筍 （ ）藤綠油油 甜甜蜜蜜 2、句段推敲天邊的紅霞, 向晚的微風(fēng), 頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起,

10、繪成了一幅自然、 和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。（1）“他們”是指？（2）“它們”是指？3、課文鏈接本文寫(xiě)作順序是什么?文章按照房前、屋后的空間順序;春、夏、秋三季和白天、傍晚、夜間的時(shí)間順序交叉寫(xiě)。4、積累運(yùn)用課文中藏著許多寫(xiě)得十分生動(dòng)、形象的句子，找?guī)拙渥钕矚g的抄下來(lái)。 形成性評(píng)價(jià)鄉(xiāng)下人家這是一篇抒情散文，作者通過(guò)空間、時(shí)間、季節(jié)的交替，展現(xiàn)了一幅田園風(fēng)光。在教學(xué)中主要采用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)手段，感到效果可佳。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、準(zhǔn)確定位了學(xué)習(xí)目標(biāo)鄉(xiāng)下人家所在單元的主題是“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”，這就是讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受田園美景，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，豐富自己的語(yǔ)言積累，為此，教學(xué)的開(kāi)始就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)全文。2、給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)因?yàn)檎n文篇幅較長(zhǎng)，每一個(gè)段落都很美，但不可能處處的讀、處處的講，這就要有選擇的讀和講。所以，我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生提供了學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，有目的的學(xué)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)，抓住課文的主要場(chǎng)景與重點(diǎn)句子，我采用讀讀悟悟說(shuō)說(shuō)再讀讀，這樣不僅讓學(xué)生理清了文章的思路，掌握了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了作者的寫(xiě)作方法與表達(dá)手法，并達(dá)到了課堂朗讀的效果。3、啟發(fā)學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維教學(xué)時(shí)，利用多