五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)體積和體積單位教案

1、 長(zhǎng)方體和正方體的體積 第一課時(shí) 體積和體積單位 許家溝鄉(xiāng)黃口學(xué)校 韓翠紅教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。 2、使學(xué)生知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。教學(xué)重點(diǎn)： 1、建立體積概念。 2、認(rèn)識(shí)體積單位。教學(xué)難點(diǎn)：建立體積概念。教學(xué)用具：課件。教學(xué)過程：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。 2、知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。二：教學(xué)過程1、 體積的意義。 （1）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們都聽說過烏鴉喝水的故

2、事吧，聰明的烏鴉是怎么喝到水的？抽學(xué)生講“烏鴉喝水”的故事。并且讓學(xué)生思考一下這個(gè)故事告訴我們什么樣的道理。 （2）播放“烏鴉喝水”的動(dòng)畫課件看完后老師提問：烏鴉是怎么喝到水的？為什么把石頭放進(jìn)瓶子瓶子里的水就升上來了？引導(dǎo)學(xué)生說出石頭占了水的空間，所以水就升上來了？那么體積在你腦海里是什么樣的概念呢？活動(dòng)一：師：請(qǐng)同學(xué)們先把書包拿出來，在書桌里摸一摸，再把兩本書放進(jìn)書桌，摸一摸，最后把書包放到書桌里，再摸一摸。請(qǐng)同學(xué)們互相說一下你體會(huì)到了什么。小結(jié)：每一個(gè)物體都占有一定的空間。教室是一個(gè)較大的空間，課桌、講臺(tái)、同學(xué)、老師等占教室空間的一部分。整個(gè)學(xué)校是一個(gè)大空間，教師、辦公室、（3）、揭示體

3、積的意義 板書：物體所占空間的大小叫作物體的體積。學(xué)生齊讀，背誦一遍。 （4）、比較：用學(xué)生手中的文具比。誰的體積大？誰的體積小？（出示）下面的電視機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)，那個(gè)體積大？那個(gè)體積?。磕銈兪窃趺粗赖模?生說：我們是看出來的。 師：有的物體我們可以通過觀察來比較他們的體積的大小，那么除了觀察的方法，還有沒有其他方法來比較呢？ 2、體積單位要統(tǒng)一。（1）師出示兩個(gè)形狀不同，體積相近的長(zhǎng)方體。 學(xué)生討論：怎樣比較物體的大??？結(jié)論：所以要比較無題的體積大小，需要統(tǒng)一的體積單位。3、 體積單位的認(rèn)識(shí)。 （1）、講：測(cè)量長(zhǎng)度要用長(zhǎng)度單位，測(cè)量面積要用面積單位，測(cè)量體積要用體積單位。（板書） 常用的

4、體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米?？梢苑謩e寫成1cm3、 1dm3、 1m3( 2)、認(rèn)識(shí)立方厘米： 出示：棱長(zhǎng)是厘米的正方體，量一量它的棱長(zhǎng)是多少？ 說明：它的體積是立方厘米。 誰的體積近似的接近1立方厘米？（一個(gè)手指尖的體積大約是1立方厘米）（3）、認(rèn)識(shí)立方分米： 粉筆盒的體積接近于立方分米。（4）、認(rèn)識(shí)立方米： 認(rèn)識(shí)立方米的空間大小。（5）體積的大小，是看它含有多少個(gè)體積單位。 活動(dòng)二：請(qǐng)同桌互相說一說，比劃一下，1cm3、 1dm3、 1m3 是什么概念。動(dòng)手?jǐn)[一擺： 請(qǐng)大家用手中的小正方體拼一個(gè)體積是8 立方厘米的長(zhǎng)方體（或正方體）。（想一想你拼的物體體積是多少？）可以怎么擺？4、小結(jié)： 什么叫體積？ 常用的體積單位有哪些？哪個(gè)體積單位大？哪個(gè)體積單位??？5、 練一練： 選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬?橡皮的體積用（ ），火車的體積用（ ），書包的體積用（ ）。6、比一比： 到現(xiàn)在為止，我們都了學(xué)哪些測(cè)量單位？（板書） 長(zhǎng)度、面積、體積三種單位的區(qū)別： 三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義