文件的復(fù)制、移動和刪除

1、文件的復(fù)制、移動和刪除（授課提綱） 授課人： 楊茂林一、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解復(fù)制、移動和刪除文件的含義。2、教會學(xué)生使用拖動文件的方法來實現(xiàn)對文件的復(fù)制和移動的操作技巧；教會學(xué)生刪除文件的操作技巧。讓學(xué)生能夠利用掌握的技巧完成規(guī)定的練習(xí)并能夠運用到其他操作中去。二、教學(xué)重點：掌握復(fù)制、移動和刪除的操作技巧。三、教學(xué)難點：用右鍵“拖動”文件實現(xiàn)復(fù)制和移動操作。突破：讓學(xué)生充分理解6個“拖”和1個選擇（什么是拖？從哪里拖？拖什么？怎樣拖？拖到哪里？怎樣停止拖？如何選擇？）。四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)工具：多媒體課件+上機實踐（各20分鐘）六、教學(xué)方法：提問法、講解法七、授課內(nèi)容（一）引入：復(fù)

2、習(xí)建立文件夾知識任務(wù)1：在我的文檔中新建文件夾并取名為111。讓學(xué)生來敘述操作過程，請同學(xué)操作，教師點評。提問：可不可以將自己建立的文件和常用的文件存放到自己的文件夾中呢？學(xué)生回答：可以提問：可以采用怎樣的方法來實現(xiàn)呢？學(xué)生回答：思考：如何將我的文檔中的文件AB復(fù)制到剛才建立的文件夾。如何將我的文檔中的文件AC移動到剛才建立的文件夾中呢？1、學(xué)生思考：請同學(xué)操作，教師點評操作過程。這就是今天我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：文件的復(fù)制、移動和刪除（板書）。（二）文件的復(fù)制和移動如何用“拖動”的方法來實現(xiàn)對文件的復(fù)制、移動操作呢？提問：什么是拖？學(xué)生回答：按住鼠標(biāo)左鍵或右鍵不放移動鼠標(biāo)的過程。要利用“拖”方法實現(xiàn)

3、復(fù)制，必須搞明白以下幾個問題：、拖什么？、從哪里拖？、怎樣拖？、拖到哪里？、怎樣停止拖？、如何選擇？從解答任務(wù)2出發(fā)，給學(xué)生講解、演示。提問：在進行操作時難免會有不需要或多余的文件生成，怎樣清理掉這些文件呢？學(xué)生回答：刪除。（三）、文件的刪除要掌握好刪除必須搞清楚以下幾個概念：1、刪除意味著什么？2、從哪里刪除？3、刪除什么？4、怎樣刪除？5、刪除到哪去了？任務(wù)3：將剛才建立的文件夾下的文件AC刪除。（四）、小結(jié)本節(jié)主要介紹了復(fù)制、移動和刪除等操作，其中復(fù)制和移動采用了“拖”的方法來現(xiàn)實，同學(xué)們一定要搞清楚5個“拖”和1個選擇（即從哪里拖？拖什么？怎樣拖？拖到哪里？怎樣停止拖？如何選擇？）；刪

4、除時要搞清楚：從哪里刪除？刪除什么？怎樣刪除？刪除到哪去了？等問題。注意：此三個操作不僅適用于單個文件和文件夾，也適用于多個文件和文件夾，還適用于絕大多數(shù)軟件（如寫字板，WORD等）中的操作。多個文件和文件夾的選定（選）、連續(xù)的多個文件的選定、不連續(xù)的多個文件的選定、全選、框選（五）、實踐（練習(xí)）練習(xí)題：1、在我的文檔中建立文件夾并取名為自己姓名。2、將桌面上的 “考試系統(tǒng)”快捷方式復(fù)制到剛才建立的文件夾。3、將C盤下的文件“IP2”移動到剛才建立的文件夾。4、將桌面的“金山打字2000”快捷方式圖標(biāo)刪除。 地位：本節(jié)所涉及的知識在全書中所點的地位十分重要，從對電腦的操作方面看，它既是基礎(chǔ)中的

5、基礎(chǔ)，又是基礎(chǔ)中的重點，凡是有操作的地方幾乎都要用到這些技巧，從省會考試題方面看，它是每年必考的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)在15分左右，可見這一節(jié)知識是非常重要的。目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解復(fù)制、移動和刪除文件的含義。2、教會學(xué)生使用拖動文件的方法來實現(xiàn)對文件的復(fù)制和移動；教會學(xué)生刪除文件。讓學(xué)生能夠利用掌握的技巧完成規(guī)定的練習(xí)和運用。重點、難點：復(fù)制、移動和刪除是重點；右鍵“拖”文件實現(xiàn)復(fù)制和移動操作是難點。突破：讓學(xué)生充分理解6個“拖”和1個選擇（什么是拖？從哪里拖？拖什么？怎樣拖？拖到哪里？怎樣停止拖？如何選擇？）。設(shè)計：利用多媒體投影+機房實踐的教學(xué)模式是從我校實際情況出發(fā)的。利用投影展示教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生較直觀的觀察、感知操作過程，能夠有效避免只講理論太死板、太空虛的弊端，能夠增大了課堂容量。采用非常規(guī)操作技巧，簡化了操作過程，照顧了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省了教學(xué)時間。解決了機房教學(xué)效果差的弊端（教師講教師的，學(xué)生做學(xué)生的，教師不知道學(xué)生做什么，學(xué)生不知道教師講什么）。機房實踐可充分把教師解放出來，教師可及時輔導(dǎo)個別學(xué)生，可及時得