七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4《未選擇的路》（2）新人教版

1、 俄羅斯俄羅斯偉大的偉大的詩(shī)人、詩(shī)人、小說(shuō)家小說(shuō)家，史稱，史稱“俄羅斯文俄羅斯文學(xué)之父學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。學(xué)的奠基人。 普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作自由頌致恰達(dá)耶夫致大海等詩(shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)魯斯蘭和柳德米拉大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。 假如生活欺騙了你是普希金1825年在被流放的日子里題在鄰人女兒姬姬紀(jì)念冊(cè)上的一首哲理抒情詩(shī)。

2、全詩(shī)共兩節(jié)，第一節(jié)寫面對(duì)現(xiàn)實(shí)要沉著鎮(zhèn)靜，要對(duì)未來(lái)充滿信心；第二節(jié)寫要用積極樂(lè)觀的態(tài)度迎接未來(lái)，把過(guò)去變?yōu)橛谰玫膽涯睢?全詩(shī)共8行，既是一位長(zhǎng)者對(duì)于心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托，更是詩(shī)人在嚴(yán)峻艱苦的歲月里的座右銘。它告訴我們：對(duì)待人生要持積極樂(lè)觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的事要冷靜地對(duì)待，要善于克制自己，放眼未來(lái)。瞬息瞬息（shnshn）幽寂幽寂（jj）延綿延綿荒草萋萋荒草萋萋憂郁憂郁（yuyu）佇立佇立（zhzh）涉足涉足（shsh）向往向往尷尬尷尬 一眨眼一呼吸的短時(shí)間一眨眼一呼吸的短時(shí)間 幽靜寂寞幽靜寂寞 延續(xù)不斷延續(xù)不斷 形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子 愁悶愁悶 長(zhǎng)時(shí)間地站著長(zhǎng)時(shí)間地站

3、著 指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍 因熱愛(ài)、羨慕某種事物或因熱愛(ài)、羨慕某種事物或 境界而希望得到或境界而希望得到或 達(dá)到達(dá)到 處境困難，不好處理處境困難，不好處理 解題： “生活欺騙”：生活中遇到挫折、困難，甚至不幸而身處逆境。 （作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。）整體感知整體感知 詩(shī)的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。 第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。 1怎樣理解“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！”？揣摩運(yùn)用揣摩運(yùn)用 生活不會(huì)總是

4、一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問(wèn)題，詩(shī)人的勸說(shuō)首先是“不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過(guò)程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開(kāi)更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。 有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩(shī)人說(shuō)“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓?lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”，對(duì)未來(lái)要有信心，暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來(lái)的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。 2.怎樣理解“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”。？

5、苦難與挫折只是暫時(shí)的，對(duì)于整個(gè)生命的過(guò)程來(lái)說(shuō)，它只是一個(gè)小小的休止符，對(duì)于整個(gè)宇宙來(lái)說(shuō)，它更是可以忽略不計(jì)。隨著時(shí)間的流逝，一切都會(huì)成為過(guò)去。而當(dāng)它成為了過(guò)去，事后回想起來(lái)，會(huì)覺(jué)得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆寶貴的財(cái)富，是你生命中不可分割的一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同的你。 3怎樣理解“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？詩(shī)中流露出積極詩(shī)中流露出積極樂(lè)觀的人生態(tài)度樂(lè)觀的人生態(tài)度 本詩(shī)以勸說(shuō)的口吻告訴人們生活中不可能沒(méi)有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的，美好的。 歸納主旨 美國(guó)詩(shī)人美國(guó)詩(shī)人，生于加利，生于加利福尼亞州。他

6、徒步漫游過(guò)福尼亞州。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是許多地方，被認(rèn)為是“新新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。其。其代表作有詩(shī)集代表作有詩(shī)集少年的意少年的意志志白樺樹(shù)白樺樹(shù)等。等。 弗羅斯特弗羅斯特（1874-19631874-1963）u 詩(shī)中的詩(shī)中的“路路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？嗎？ u 讀了這首詩(shī)，你能悟出其中的道理？讀了這首詩(shī)，你能悟出其中的道理？ u人只能選擇一條人生之路，必須慎重；u人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。 第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索） 第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過(guò)的一

7、條路，然而很誘人，很美麗決定（選擇） 。 第三節(jié)：不同的選擇帶來(lái)了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵 第四節(jié)：由樹(shù)林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。多年后的回顧，嘆息。 理清層次理清層次精彩句講解 1.如何理解如何理解“黃色的樹(shù)林里黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足去涉足”？ 人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否像詩(shī)人一樣清醒而理智的知道：“我不能同時(shí)去涉足”？是的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時(shí)候，你舍什么？個(gè)人利益和集體利益相沖突的時(shí)候，你舍什么？實(shí)惠和良心相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么

8、？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人”“更美麗”的是什么？這才是你取舍的原則。 在我們面臨選擇的時(shí)候，往往會(huì)遇到類似的麻煩。看起來(lái)兩者都不錯(cuò)，都很有魅力，正因?yàn)橛辛诉@種麻煩，人類才會(huì)創(chuàng)造出“選擇”這個(gè)頗有分量的詞語(yǔ)。 2.如何理解“雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳步污染?！?這種選擇是理智的，它對(duì)后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的懊悔。 3.如何理解“啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返?！?？ 自己選擇的路，就一定要走到底，無(wú)怨無(wú)悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，“選擇”除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。 4.如何理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！?未選擇的路是一首哲理抒情詩(shī)，描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒(méi)有回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)獨(dú)立思考，自主