畫畫你我他教學設計

1、湘美2012版七年級上冊第一課畫畫你我他教學設計課時：2課時 授課人：展江濤教學目標：1、 能夠運用課程所教的方法較準確的描述自己、同學和藝術作品中人物相貌的基本特征。2、 初步學習人物頭部外形、五官特征的繪畫表現方法，能夠大膽地表現自己和同學的相貌特征。3、 通過學習活動了解同學的個性特點，加深同學之間的友誼，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質。教學重點：人物頭部外形、五官特征的繪畫表現方法，能夠大膽地表現自己和同學的相貌特征。教學難點：頭部外形、五官特征的繪畫表現方法。教學過程：（第一課時）教學導入（3分鐘）1、 同學們，很多藝術家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動地表現出自己的形象特點。 請 同

2、學們觀察第23頁在畫家的 自畫像 圖片： 那么，大家來討論一下老師剛剛所展示的自畫像，它們給你的第一印象是什么呢？ （不同的人有不同的五官和神態(tài)；五官動態(tài)的細微變化也會表現出不同的性格。） 2、師小結： 同學們，我們從上面的圖片了解到許多藝術大師用自己的畫筆表達自己的藝術追求和生活態(tài)度。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學們一份驚喜，一個會心的微笑呢？ 出示課題畫畫你我他.他的臉很圓他的頭很長自主賞析（5分鐘）欣賞、分析作品： 戴逸如的自畫像牛博士專利（局部） 潘丁丁的自畫像（局部） 1、說說“他們”的給你的第一印象是什么？ （幽默、夸張、形象、風趣、生動、令人難忘） 2、小組討論：（一）

3、、仔細觀察，“他們”有哪些比較明顯的特征？（從臉型、五官、發(fā)式等角度來分析。我們觀察臉型常用的有形態(tài)觀察法、字形分類法、亞洲人分類法）。形態(tài)觀察法 ： （1）橢圓形；（2）卵圓形；（3）倒卵圓形；（4）圓形；（5）方形；（6）長方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形臉型。 字形分類法： （1）田、國、由、用、目、甲、風、申字形臉型。 亞洲人臉型分類： （1）三角形；（2）卵圓形；（3）圓形；（4）方形；（5）長圓形；（6）杏仁形；（7）菱形；（8）長方形。 （二）、你能不能聯(lián)想到更多生動形象的形狀并總結出一些規(guī)律呢？（生自由發(fā)揮，師總結） 3、說說“我”的特征。（如臉型、五

4、官、性格等）。 師小結：剛才同學們通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部，現在我們知道人物頭部是反應人物特征最主要的地方，很多畫家通過對人物頭部的刻畫傳達人物的特征。教師邊講邊示范欣賞評述（5分鐘）我們每一個人都有獨一無二的面像和性格特點，那么，用什么樣的表現手法能將自己最具特色的個性完全的展現出來呢？ 我們來看看藝術大師是怎么樣做的呢？出示不同表現手法的自畫像： 1、課本中的名家戴逸如的作品自畫像牛博士專利2、詹同、潘丁丁、劉云泉、賈又福自畫像等等。找一找：選擇一幅藝術家自畫像說一說畫家運用了什么手法？強調了自己的哪些特征？ 師小結：靈活的運用各種材質，采用省略、夸張、比擬象征等手法可以更好地表

5、達自己的性格和愛好，描述自己的形象特征。展示藝術家自畫像大膽嘗試（20分鐘）練一練： 以自畫像為題，運用合適的材料，畫出自己的個性特征和愛好，向同學介紹自己，這可是你的名片哦！ 要求： 1、能根據自己的五官特點畫出個性鮮明的自畫像； 2、自畫像鮮明地體現出自己的愛好和性格特征； 3、自主創(chuàng)新，采用了其他的表現手法。教師利用粉筆示范引導評價（5分鐘）展示部分學生作品 引導學生互評 展示學生優(yōu)秀作業(yè)課堂小結學生自己介紹自畫像，說說自己的個性特點，有什么興趣愛好。教師點評：鼓勵學生正確認識自己，欣賞并尊重他人。（第二課時）情境導入（5分鐘）1、教師播放音樂，猜歌曲名。學生回答：同桌的你2、PPT展示

6、教師成長照片。（喚醒學生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴）板書：同桌的你猜詞游戲（10分鐘）3、教師：人生就是不斷的相聚與分離，在以后的日子里，你會選擇什么樣的方式來憶起膩的同桌？（文字？歌曲？繪畫？）4、 教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部。（學生回答：大圓臉、小眼睛、麻花辮等）小結：組成部分臉型、發(fā)型、五官板書：組成部分臉型、發(fā)型、五官5、 溫故知新：五官的基本結構及畫法。教師在黑板上示范各種特征明顯的五官。小結：因人而異，細心觀察。6、 互動：游戲“心有靈犀”根據老師提供的詞語進行表演，其他學生仔細觀察，猜出題板上的內容。（兩位同學上臺表演，其他同學猜。神氣十足、委屈、新奇、吃驚

7、、關注、很煩）7、 觀看完同學的表演，回憶各種不同表情下頭部變化，將其與6幅表情寫生作品對號入座。8、 活動：表情主要通過哪些地方來體現？你能總結并根據老師提供的人物圖片畫出其中一個人的表情嗎？（學生練習、教師示范）猜猜他是誰（5分鐘）9、 教師;俗話說，相由心生！根據老師的描繪，猜猜他是誰，說說他的性格特點。（教師示范、學生討論、活躍氣氛）10、 PPT展示教師寫生作品同學們熟悉的老師及同學，直觀有效。（通過相貌特點觀察性格特點）11、 教師：老師的作品主要采用的哪些表現手法？（學生積極討論并回答問題）夸張、省略12、 優(yōu)秀美術作品欣賞。小結選擇合適的表現手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點。

8、板書：變現手法夸張、省略畫一畫（15分鐘）13、 學習活動。作業(yè)：為你的同桌繪制一張肖像畫。要求：構圖合理、突出特點、傳神達意。（教師巡回指導、強調作畫步驟）評價延伸（5分鐘）課堂評價：展示優(yōu)秀學生作品，）學生自我評價、課后完善。）小結：肖像畫有多種表現形式、表現角度，關鍵是能否抓住他的特點，加大夸張和省略，有形似，求神似。你眼中的同桌：教學反思：畫畫你我他這一課比較貼近學生的實際生活，所以上課時學生很興奮。讓學生觀察的圖片選擇了：梵高、戴逸如、詹同、潘丁丁、劉云泉、賈又福自畫像等等，讓學生分析他們的自畫像有什么特點，通過觀察分析，學生的思維并沒局限在傳統(tǒng)寫實的自畫像里面，讓他們認識到，自畫像

9、也可以畫的抽象，可以運用大膽的色彩，幽默、夸張的表現手法，盡行情緒化的表現。同時還讓學生帶了小鏡子，讓他們自己觀察臉型、五官特點，以及自己的面部典型特征，剛開始學生很羞澀，不好意思表達，但是只要教師及時引導鼓勵，學生的表現越來越活躍。對于臉型的總結：我從兩方面講解，一是采用“形態(tài)觀察法”，可以用幾何形來概括人的臉型，如：橢圓形、方形、梯形、倒梯形、圓形、菱形等，這種方法，比較直觀，學生容易掌握，第二種方法采用了：“字形分類法”，將臉型分為：田、國、申、甲、風、目等臉型，這種分類方法較為抽象，學生不易掌握。在課堂上我進行了必要的示范，這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，例如：讓學生說出我本人的特征，學生邊說，我邊畫，讓學生明白畫自畫像抓住