“班班通”設(shè)備在我校進(jìn)行了推廣運(yùn)用

1、“班班通”設(shè)備在我校進(jìn)行了推廣運(yùn)用 湖北省羅田縣平湖鄉(xiāng)紹博小學(xué) 方明新【摘要】“班班通”設(shè)備在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的推廣運(yùn)用，為農(nóng)村教師教學(xué)手段的更新帶來了無限的生機(jī)和活力，促進(jìn)教學(xué)形式的靈活多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化組合，更好的進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開闊學(xué)生的視野。通過一年的對(duì)“班班通”設(shè)備的運(yùn)用。我覺得教師應(yīng)該以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人。利用“班班通”將遠(yuǎn)程教育資源充分運(yùn)用到教育教學(xué)中，才能保證農(nóng)村學(xué)生享有和城市學(xué)生一樣的優(yōu)質(zhì)的教育資源，才能讓優(yōu)質(zhì)的教育資源更好地服務(wù)于廣大的農(nóng)村教育，更好地服務(wù)于廣大的農(nóng)村教師，更好的服務(wù)于農(nóng)村教師的教學(xué)。【關(guān)鍵詞】 班班通 推廣運(yùn)用 教

2、學(xué)觀念 激發(fā)興趣 優(yōu)越性2012年羅田縣接受湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收。我們紹博小學(xué)是評(píng)估驗(yàn)收的學(xué)校之一，我校借此機(jī)會(huì)配備了“班班通”設(shè)備，我本人參加了配套的軟件使用培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛、深入地應(yīng)用，推動(dòng)了各行各業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，帶來了新技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展,當(dāng)然對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了巨大而深刻的影響。我們學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備已開始在教學(xué)中進(jìn)行推廣運(yùn)用。運(yùn)用“班班通”將遠(yuǎn)程資源更好地服務(wù)于教學(xué)，對(duì)于我們的農(nóng)村小學(xué)教師來說，能夠從根本上改變我們農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念，很好地改善了教學(xué)環(huán)境，豐富了教師的教學(xué)手段，使圖像、聲音、文字與時(shí)代氣息于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道

3、，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)融為一體，收到了事半功倍的效果。“班班通”設(shè)備已成為了我們教師不可或缺的一種教學(xué)工具。下面我來談?wù)勎倚Ｔ谑褂谩鞍喟嗤ā痹O(shè)備輔助教學(xué)的一些感受。 一、利用“班班通”的引導(dǎo)性，改變教師教學(xué)觀念。自從我校配備班班通設(shè)施一年以來，我們紹博小學(xué)特別重視資源的管理和應(yīng)用，制訂了相關(guān)的管理制度和使用要求。指定各班的班主任管理自己班級(jí)的設(shè)備，并選派我從專家那里學(xué)習(xí)如何使用班班通設(shè)備，然后組織全校老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。學(xué)校教務(wù)處把班班通的使用情況納入每個(gè)教師每月教學(xué)常規(guī)量化考核之中，經(jīng)過兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大部分的老師能比較熟練從網(wǎng)上下載課件、圖片、動(dòng)畫、教案

4、、公共資源和央館資源等，然后把自己下載的優(yōu)質(zhì)資源經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證再上傳到學(xué)校資源庫中，從而實(shí)現(xiàn)我校同科教師的資源共享。教務(wù)處還規(guī)定每個(gè)老師每周不少于5節(jié)的班班通的使用，進(jìn)行推門聽課，并且采取不定期檢查各個(gè)班級(jí)的使用情況。我校教師并不滿足于單純的班班通的應(yīng)用方面，而且著眼于信息技術(shù)的全面培訓(xùn)。今年開學(xué)初我校又組織了“優(yōu)課數(shù)字化備課系統(tǒng)”軟件的培訓(xùn)。經(jīng)過教師之間的相互學(xué)習(xí)，很快應(yīng)用于教學(xué)之中，極大的更新了老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，并能制作課件應(yīng)用于課堂教學(xué)。面對(duì)寶貴的教育資源，老師們深深知道運(yùn)用“班班通”將網(wǎng)絡(luò)資源合理化地應(yīng)用于教學(xué)，帶給大家的仍然是技術(shù)、精力、能力的挑戰(zhàn)。但是，老師們面對(duì)壓力，表示要

5、努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。二、利用“班班通”教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童心理健康的研究表明，小學(xué)生上課前大約需要五分鐘才能進(jìn)入最佳狀態(tài)。20分鐘后，興奮狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)，思維活動(dòng)的水平逐漸降低。學(xué)生每節(jié)課的注意力集中有限，只憑老師講解，學(xué)生感到乏味，運(yùn)用“班班通”教學(xué)的直觀性可有效地幫助我們解決老師的困惑。多年來我深有感觸，我多年從事小學(xué)的教學(xué)工作，每天憑“教本+黑板+粉筆+一張嘴”辛辛苦苦的說教，教學(xué)效果總是不盡人意。自從班班通使用以來，我才真正找到了一位教學(xué)的好幫手。每天我都有一股滿腔的熱情投入教學(xué)，這些都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、利用班班通的直觀性，吸引學(xué)生導(dǎo)入課題。

6、我在低年級(jí)聽了一節(jié)課，是一位剛考進(jìn)的女大學(xué)生講課，講的是二年級(jí)下冊(cè)平移和旋轉(zhuǎn)。他上新課前沒有進(jìn)行課前引導(dǎo)，按課本一氣講了下來，一節(jié)課學(xué)生死氣沉沉的，教學(xué)效果也不好。課后對(duì)該教師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，評(píng)課老師的共同觀點(diǎn)是課前引導(dǎo)不夠?？梢圆シ艑W(xué)生生活中熟悉的有關(guān)視頻，如“車的運(yùn)動(dòng)、高空墜物的運(yùn)動(dòng)、時(shí)鐘針的轉(zhuǎn)動(dòng)、蹺蹺板、摩天輪”等視頻來吸引學(xué)生的注意力。 在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生來說，枯燥的講解無法集中學(xué)生的注意力，也不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)能動(dòng)性。那么，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁力一樣吸引學(xué)生，并讓他們的精神高度集中從而受到教育和感染。如我在教六年級(jí)下學(xué)期負(fù)數(shù)時(shí)，采用的新課導(dǎo)入用課件動(dòng)畫展示溫度計(jì)的讀數(shù)。讓

7、學(xué)生感知溫度計(jì)的零下溫度和零上溫度的變化過程。同時(shí)以我國(guó)漠河等地的氣溫進(jìn)一步認(rèn)識(shí)零度及零下溫度也一樣有溫度。使學(xué)生在充滿好奇的狀況下，進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。2、利用班班通的形象直觀性，突出教學(xué)的重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。如我在教六年級(jí)學(xué)生圓柱的認(rèn)識(shí)時(shí)，通過班班通利用課件展示圓柱的高的動(dòng)態(tài)過程在上下底面處轉(zhuǎn)動(dòng)，一下子激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)人都能說出圓柱的高的概念和特點(diǎn)是有無數(shù)條，也有較強(qiáng)的觀察興趣，但是他們的觀察角度不夠?qū)挿海疃惹啡?。因此我在教學(xué)圓錐的高時(shí)，用課件把“高”拉出來又回去了，學(xué)生很快就明白圓錐的高只有一條。這樣不但突出教學(xué)的重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，而且達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。 三、 利用“班班通”的實(shí)用性，

8、豐富了德育教育和安全教育的途徑。為了最大限度地發(fā)揮我校教室內(nèi)的“班班通”的作用，學(xué)校德育處想方設(shè)法挖掘這些設(shè)備的潛在功能，服務(wù)于學(xué)校的德育和安全管理工作。1、 豐富了學(xué)生的德育教育內(nèi)容。有了多媒體極大地豐富了學(xué)生的德育學(xué)習(xí)內(nèi)容，少先隊(duì)活動(dòng)、品社課、晨會(huì)等各班可根據(jù)本班實(shí)際利用網(wǎng)絡(luò)資源的視頻；互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目；或在羅田縣教育信息網(wǎng)上下載和播放一些有教育意義的影視片。學(xué)生通過觀看和討論，加強(qiáng)德育教育。如去年開學(xué)時(shí)，各個(gè)班收看開學(xué)第一課就坐在自己的教室里看到中央電視臺(tái)的開學(xué)第一課節(jié)目，以往就要分班到多媒體教室才能看到，不僅時(shí)間長(zhǎng)還難得管理。今年的學(xué)雷鋒活動(dòng)日組織觀看了雷鋒的故事，教育意義大，效果顯著。2、增強(qiáng)了學(xué)生安全教育的意識(shí)我們學(xué)校每周一各班都對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可是，單憑班主任的苦口婆心的講述，無法引起學(xué)生的重視。于是學(xué)校的德育處就從網(wǎng)上搜集一些交通安全事故圖片和校園安全事故的視頻，要求各班班主任考到各班電腦播放給學(xué)生觀看，另一方面班主任根據(jù)各班具體情況在網(wǎng)上下載一些相關(guān)的安全知識(shí)、視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生吸取血的教訓(xùn)，不斷地增強(qiáng)安全防范意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。另外，班主任利用我曉得校園網(wǎng)使學(xué)生的家長(zhǎng)更快捷地了解學(xué)校的管理模式和要求，從校園網(wǎng)站上了解到學(xué)校新聞和孩子的成長(zhǎng)情況，加大了家校溝通的力度，省時(shí)省力，效果好?！鞍喟嗤ā?/p>