《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)。體會本文語言簡明、準(zhǔn)確的特點。了解渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，接受革命教育。（二）能力目標(biāo)了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)。體會本文語言簡明、準(zhǔn)確的特點。（三）情感、態(tài)度與價值觀了解渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，接受革命教育。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)語言簡潔、準(zhǔn)確。三、教學(xué)難點：準(zhǔn)確、簡潔的語言。議論在新聞中的作用。教學(xué)課時：一課時。四、教學(xué)方法：講練結(jié)合五、教具準(zhǔn)備：多媒體六、教學(xué)過程預(yù)習(xí)（理解下面字詞）：業(yè)已：已經(jīng)。銳不可當(dāng)（dng）：鋒利無比，不可阻擋。荻（d）港 殷（yn）家匯殷（yn）紅 殲（jin）滅 潰（ku）退 要塞

2、（si） 阻塞（zs） 瓶塞（si）一、導(dǎo)讀。講述背景，引入課文。二、詞語積累。注音：蕪湖、潰退、泄氣、銳不可當(dāng)、區(qū)域、荻港、殲滅正音：荻、獲；殲、阡、纖；（要）塞、（阻）塞、（堵）塞運(yùn)用：不含、銳不可當(dāng)、業(yè)已、控制、潰退、封鎖、要塞三、朗讀課文，或聽朗讀錄音。了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。朗讀要求要求：對黑板照示意圖，復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。中路軍西路軍東路軍四、思考下面的問題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識。 文中哪兩句話概括了同學(xué)們剛才復(fù)述的內(nèi)容？ （第句、第句） 有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容？（標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江）教師講知識：1、這則新聞的前兩句是“導(dǎo)語”（板書），它一般是對事件或

3、事件中心的概述。導(dǎo)語在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。 2、新聞報道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍勝利渡江的重大意義。 3、新聞還要有“標(biāo)題”?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”就是本文標(biāo)題。標(biāo)題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個部分。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。利用報紙，向?qū)W生進(jìn)一步闡述這三個部分的內(nèi)容。五、通過比較，傳授新聞特點的知識。 1、這則新聞起始，括號里的內(nèi)容表明這則新聞報道的單位、時間。這些內(nèi)容去掉與保留有沒有不同？（括號及其中的內(nèi)容屬于新

4、聞的“電頭”：交代發(fā)報的時間、地點及發(fā)報單位學(xué)生答題后教師再講，這些內(nèi)容表明所報道的材料的真實性，報道的及時。） 2.從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點？ （材料真實，報道及時） 3.主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說明了什么？ （報道準(zhǔn)確） 教師板書：真實、及時、準(zhǔn)確新聞的特點。這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點。板書：簡明。六、體會本文語言表達(dá)的一些特點。 1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？ （是實數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人） 人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 2.“西起九江（不含），東至江

5、陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！逼渲?，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ （“不含”在這個表明地點的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時的情況，因為九江尚未解放） 3.本文是一則新聞，客觀、真實地報道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。 七、語段閱讀。1、 找出這篇新聞的導(dǎo)語，并用簡潔的語言進(jìn)行歸納。（課文第一、二句；概括渡江戰(zhàn)役的勝利成功。）2、 新聞電頭部分交代了那寫內(nèi)容？（新聞的發(fā)稿社、發(fā)稿地點、發(fā)稿時間。）3、 找出新聞中的議論部分，并說說這部分在文章中的作用。（準(zhǔn)確地分析了敵潰我勝的原因。）4、 文中的“一樣”和“此種情況”分別指代什么？（敵軍紛紛潰退，毫無斗志的情況。）5、 主體的第二層運(yùn)用了什么寫法？其作用是什么？（對比，歌頌我軍，藐視敵軍。）6、 西路軍接著中路軍寫，這樣安全有什么好處？（西路軍和中路軍所遇的敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱。而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一切，可以議一議。）八、作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練1-2頁二、四。九、教學(xué)反思：學(xué)生初次接觸新聞,對新聞這一體裁比較陌生，所以在教讀這篇課文時應(yīng)先講解新聞