公開(kāi)課教案 白鵝

1、東勝區(qū)第一小學(xué)公開(kāi)課教案 課題：白 鵝執(zhí)教者：劉云 東勝區(qū)第一小學(xué) 2012年10月16日東勝區(qū)第一小學(xué)公開(kāi)課教案班級(jí) 四（4） 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 白鵝 執(zhí)教者 劉云星期 二 第3節(jié) 2012年10月16日項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.了解白鵝特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。4.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法會(huì)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。課 前 準(zhǔn) 備1. 了解豐子愷資料。2.

2、多媒體課件、凈角視頻資源。 板書(shū) 設(shè) 計(jì) 姿態(tài)白鵝 叫聲 高傲步態(tài)吃相 教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)新課導(dǎo)入：1.對(duì)課前三分鐘點(diǎn)評(píng)2.看來(lái)他倆是特別喜歡小動(dòng)物的，你們喜歡嗎？豐子愷先生就這樣養(yǎng)過(guò)一只白鵝，并把它畫(huà)了下來(lái)！請(qǐng)看這就是他們家的鵝，同學(xué)們觀察這個(gè)鵝字，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？對(duì)我在上鳥(niǎo)在下好像人騎在了鳥(niǎo)的身上，這樣對(duì)鳥(niǎo)很不公平，人和動(dòng)物是平等的，規(guī)范的寫(xiě)法是這樣的，和老師一起寫(xiě)！ 鵝 豐子愷不僅畫(huà)了鵝還寫(xiě)了一扁文章，題目就叫白鵝（板書(shū)白）那么我們今天就一起去看看他家的這只白鵝。一、初讀1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本63頁(yè)，自由大聲的朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不好讀的地方多讀幾遍（開(kāi)始）。2.先

3、看看同這些詞語(yǔ)，（大聲讀給同桌聽(tīng)）會(huì)讀嗎？A、 我們一起認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)（誰(shuí)先讀）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第一橫行，讀正確的同學(xué)們跟著讀，讀不正確的給他指正。B、 解釋“凈角”，這個(gè)脾字可有點(diǎn)，脾氣好讀不好寫(xiě)，跟老師來(lái)寫(xiě)，左右結(jié)構(gòu)的左窄右寬,示范”脾”C、 讀二三行,讀最后一行,一齊讀每詞兩遍3.生詞都會(huì)讀了，寫(xiě)剛才我們讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象，或者說(shuō)這中一只怎樣的白鵝？4.句子中用了一句話，告訴了我們這是一個(gè)怎樣的白鵝動(dòng)物：說(shuō)：好一個(gè)高傲的動(dòng)物，一起讀（師令）好一個(gè)高傲的動(dòng)物，（板書(shū)高傲用一個(gè)詞概括就是高傲）知道什么是高傲嗎？把這個(gè)詞用在你身上愿意嗎？5.鵝的高傲更表現(xiàn)在哪幾方面。高傲 叫聲

4、 步態(tài) 吃相（板書(shū)）第二段即承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”還到起了下文鵝的叫聲，吃相，起了承上啟下的作用是一個(gè)過(guò)渡句。過(guò)渡那么它的叫聲，步態(tài)，和吃相又各有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家選擇你最感興趣的部分或句子讀一讀。并用橫線畫(huà)下來(lái)，然后我們交流。開(kāi)始吧！二、品讀（指導(dǎo)朗讀）1.生匯報(bào)2.對(duì)這感興趣，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子，誰(shuí)還來(lái)讀）3.看來(lái)同學(xué)們都沒(méi)看過(guò)凈角出場(chǎng)呢，相信看過(guò)之后讀得更好！想看嗎？我們看看的最認(rèn)真。4.看到了，看到了凈角出場(chǎng)你想說(shuō)什么？（你感覺(jué)的到凈角怎么樣）鵝就像他這樣走路的再看一遍，那你該怎么讀這句話，要讀得再?gòu)娜菪?，（從容多了）一起?lái)鵝的這才是鵝走路呀？跟鴨子走路一樣嗎？我把鴨子請(qǐng)出

5、來(lái)，你能讀出他們的不同嗎？先自己練習(xí)練習(xí)，再快點(diǎn)，鴨子怎么走誰(shuí)見(jiàn)過(guò)呢？那你再讀讀5.鵝就是這樣走路的，他又是怎么站著呢？我們一起來(lái)讀（課件）鵝不僅走路步調(diào)從容，大模大樣的連站都是傲然地站著（我們所以作者發(fā)出這樣的感嘆我們一起來(lái)讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物）這是步態(tài)中體現(xiàn)他是一只高傲的動(dòng)物，過(guò)渡：那么鵝的叫聲又是怎樣體現(xiàn)他高傲的特點(diǎn)呢！請(qǐng)同學(xué)們默讀第3 段，用波浪線畫(huà)出表示白鵝叫聲高傲的詞語(yǔ)。同樣是叫聲作者用了四個(gè)不同的詞語(yǔ)來(lái)形容，我們也要學(xué)習(xí)這樣的手法。三、學(xué)習(xí)鵝的叫聲1.默讀課文第3小節(jié)，用圈出表示白鵝的叫聲高傲的詞語(yǔ)。生1：嚴(yán)肅鄭重生2：厲聲呵斥生3：厲聲叫囂生4：引吭大叫師：厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫 這三個(gè)詞都表示什么？又有什么不同呢？2.出示：（詞語(yǔ)與意思搭配連線）用嚴(yán)厲的聲音大聲責(zé)備 引吭大叫用嚴(yán)厲的聲音大聲地叫喊、吵喊 厲聲呵斥放開(kāi)喉嚨大叫 厲聲叫囂師生合作讀第3小節(jié)3.它這么厲聲叫喊，到底是為了什么？它想說(shuō)些什么呀？出示：猜猜它會(huì)說(shuō)什么？見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊： 當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放開(kāi)喉嚨大吼道： 引讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物。四、背誦自己喜歡的部分教后反思白鵝這一課時(shí)圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來(lái)寫(xiě)的，圍繞這個(gè)特點(diǎn)作者叢姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相中寫(xiě)出來(lái)的，本節(jié)課處理了前四自然段。在目標(biāo)很明確就