公開課教學設(shè)計四個太陽

1、大 洋 中 心 小 學四個太陽公開課教學設(shè)計 2017年3月7日科目語文年級一年級授課教師任煉丹指導教師課型新授課時第二課時級 別學校聽評課教師教材分析四個太陽是2017年部編版語文教材第二冊第二單元的一篇課文。是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，從課文里，我們能體會到作者善良的心地和美好的心愿。課文簡析明了，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切、愜意，很適合背誦。學情分析一年級的學生非常熟悉太陽及一年四季的特點，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗，然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學生學前教育較好，思維敏捷、活潑，

2、想像大膽、奇特。教學目標1正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 2通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。教學 重點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學 難點 感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。課前準備課件、板書詞條教 學 過 程分析與評議一、復習就知鞏固生字同學們，老師請你們欣賞一首歌曲，會唱的跟著一起唱，不會唱的可以打節(jié)奏。（師點擊課件：播放種太陽）歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們學習的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？這節(jié)課讓我們跟著小男孩的畫繼續(xù)學習四個太陽。上節(jié)課我們一起學習了這篇課文的生字詞，

3、下面老師要來考考大家，大家敢不敢接受挑戰(zhàn)??？（摘蘋果復習要求會認的生字、詞語）二、引入課文 整體感知 大家的生字詞掌握的真棒，那老師把這些生字詞放到課文中大家還能讀的這么好嗎？大家打開語文書24頁，美美地讀一讀吧！學生自由讀。三、活動三精讀課文體會情感活動一 感悟夏天的太陽1、課件出示圖一，看看小朋友畫的第一幅畫：畫上有什么？ 學生觀察回答：畫上有綠色的樹，遠處有綠色的山，天空中還有一個綠色的太陽。2、指名讀第1自然段的第1句：“我”畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。3、思考：綠綠的太陽為什么要送給夏天？（夏天太熱了）4、 有了綠綠的太陽夏天就不熱了。誰來讀讀第2句，看看有哪些地方“不熱了”？

4、5、 “到處”還有哪些地方很清涼呢？指導朗讀：有頓號的地方稍作停頓，重讀“到處”，讀“一片”時“一”讀音稍長，“清涼”要讀出涼絲絲的感覺。6、師小結(jié)：是啊，夏天，太陽像一個大火球，把大地都烤熱了，如果有一個綠綠的太陽，大地就會一片清涼，多舒服??！讓我們把舒服的感覺讀出來吧！（自由讀、指名讀、齊讀）7、小朋友，我們通過想象體會讀課文，明白了課文中的小朋友畫綠太陽是為了在炎熱的夏天給大家?guī)恚ㄖ赴鍟┥ń哟穑呵鍥??；顒佣?感悟秋天的太陽。過渡：綠綠的太陽為我們送來一片清涼，陣陣涼風把我們帶到了秋天。1、課件出示圖二，請看小男孩畫的第二幅畫：畫上有什么？指名讀第2自然段的第1句。 學生回答：“我

5、”畫了個金黃的太陽，送給秋天。 2、學生觀察說話：秋天果子成熟了（都有哪些果子熟了？），看了這么多水果，大家想去品嘗一下嗎？ 師：你們看金黃的葉子正忙著邀請小伙伴，去果園品嘗水果呢！指名讀第3句。樹葉變黃了，大地一片金黃的景色。3、師：誰喜歡這個金黃的太陽？喜歡的同學站起來讀一讀第二小節(jié)。4、金黃色的太陽給我們帶來了各種各樣香甜的水果，現(xiàn)在再來看看誰是一個善于動腦的好孩子，用哪個詞來形容秋天的太陽給我們帶來的感覺最合適呢？ 生：香甜。（板書）活動三 感悟冬天的太陽過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進寒冷的冬季，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時小男孩會送一個什么樣的太陽給冬天？1、課件出示

6、圖三，看小朋友畫的第三幅畫：畫上有什么？ 2、指名讀第2自然段，說說從這一段中知道了什么。 學生回答：“我”畫了個紅紅的太陽，送給冬天。3、指名朗讀第三自然段。4、思考：小朋友為什么把紅紅的太陽送給冬天？（指名回答）5、指導朗讀：男、女生分別來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給大家的溫暖吧！6、師：大家讀得真是太溫暖了。那你用一個詞來形容冬天的太陽給你的感覺是什么？      生：溫暖。（板書）活動四 感悟春天的太陽1、寒冷的冬天過去了，我們迎來了課件出示圖四，看小朋友畫的第四幅畫。2、說一說小男孩正在畫得這幅畫是送給誰的？（春天）

7、春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？ 雪白的梨花、粉紅的桃花、金黃的油菜花、藍藍的天空3、請喜歡彩色太陽的同學站起來，請你們給其他同學做個示范，把這段讀讀。4、彩色的太陽給我們帶來了多姿多彩的春天，我們也送春天的太陽一個合適的詞語。       生：多彩。（板書）四、升華情感表達心愿 1、師：你喜歡文中畫畫的小朋友嗎？為什么？ 學生交流，教師小結(jié)：小畫家為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，夏天真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。畫個彩太陽，春天真多彩。這真是一個善良的小朋友啊，他總是為他人著想，每一個太陽都表達了小朋友美好的心愿。2、除了書上的太陽，你還想畫個什么樣的太陽？送給誰？表達什么心愿？ 我想畫個（五顏六色）的太陽，送給（生病的人），希望（早日康復）。 指名來說，表達心愿。生：我想畫個會變的太陽，送給四季。到了炎熱的夏天，會變成綠色的太陽，讓人覺得很涼快；到了冬天，又會變成火紅的太陽，讓小朋友們感覺不到寒冷；秋天的太陽是金黃色的，田野里一片金黃，到處是一片豐收的景象。 生：我想畫個會說話又會唱歌的太陽。果子熟了，太陽就會及時告訴小朋友，可以讓小朋友嘗到最新鮮的水果；春天來了，太陽又會和小鳥一起唱歌，小朋友聽到他們歡快的歌聲，又會跳起歡快的舞蹈。 生：我想畫個會說話的太陽，等到