高三作文訓(xùn)練系列三：空白藝術(shù)的得體運用

1、高三作文訓(xùn)練:空白藝術(shù)的得體運用(教案武進區(qū)禮嘉中學(xué)潘少波2005年9月15日學(xué)習目標:1、合理運用虛實關(guān)系,進行寫作訓(xùn)練。2、掌握空白藝術(shù)運用的規(guī)律,形成自己寫作技能、技巧。學(xué)習難點:1、弄清虛實的聯(lián)系。2、空白藝術(shù)規(guī)律的提取。訓(xùn)練方法:材料-研討-小結(jié)-練筆相結(jié)合。一、導(dǎo)入有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起,討論畫技時,總是爭執(zhí)不下,誰也看不起誰,都認為自己是最棒的。于是他們?nèi)フ乙晃凰囆g(shù)大師,請大師評判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了:第一位畫家畫的是一條龍在空中翻舞,栩栩如生;第二畫家畫的是一條龍的首和尾,這條龍在林間穿梭,活靈活現(xiàn);第三位畫家畫的是龍的頭部,這條

2、龍在云中叱咤,惟妙惟肖。請問同學(xué)們?nèi)绻憔褪悄俏淮髱?你認為哪一幅畫最好呢? (生答:第三幅,很好!你們就是大師,不過,老師想知道你們?yōu)槭裁磿x第三幅?(生答說得都很好!這就是虛實相生的妙處,畫家給我們留下了極大的思考空間,留下了一個空白,我們把這個空白稱之為空白藝術(shù)。能不能從我們的知識庫中找相關(guān)的材料說明?(生答,如果我們在寫作時也學(xué)會運用該方法,我們的作文一定能升格。二、方法技巧材料1:祝福一文中有這樣一個場景:當祥林嫂被婆家抓走之后,魯四老爺有一句我們耳熟能詳?shù)脑?可惡.,然而請同學(xué)們用恰當?shù)膬?nèi)容填寫完整。交流:生1:。生2:。不過請大家比較一下,你們的擴充好還是魯迅的簡筆好?生1。生2

3、。說得非常好,雖然內(nèi)容有了,可是意蘊沒有了,為什么呢?沒有空白了,也就是沒有藝術(shù)了。材料2:再請大家閱讀洗澡,思考是哪些地方讓你深思?生1:。生2:。我們能不能歸納一下寫作中空白藝術(shù)的第一個方法或技巧:人物描寫藏語言材料3:項鏈請一位同學(xué)復(fù)述項鏈的故事情節(jié)。生:借丟-賠識思考:如果課文開始就明示項鏈是假的,原文的味道會怎樣?生1:。生2:?，F(xiàn)在請大家揣摩揣摩老師提這個問題的目的好嗎?生:(略我們先把這個問題放一放好嗎?我們再看一則材料吧。材料4:有種水果叫香蕉閱讀后思考,是什么吸引了你?生:(略請結(jié)合上一則材料,仔細考慮兩篇文章有什么共同之處?我們剖析一下空白藝術(shù)是如何運用的?我們得出了空白藝術(shù)運用的第二個技巧:場面描寫藏情節(jié)。三練筆:以“意外”為話題,描寫一個場面片段,注意語言和情節(jié)等的隱藏,體現(xiàn)空白藝術(shù)的得體運用,300字左右。討論:學(xué)生分組交流自己的作文,師生共同品評。四、課堂小結(jié)在法國盧浮宮,有一面空墻,每天游覽的人絡(luò)繹不絕,因為那兒曾經(jīng)掛過蒙娜麗莎的畫像,后來畫別偷盜了。人們面對空墻時,各種情感都有。而且現(xiàn)在創(chuàng)造出的經(jīng)濟效益是以前的幾十倍,如果我們在作文