運用多樣化材料創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)

1、運用多樣化材料創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)    摘 要：美術(shù)課程作為學(xué)前教育專業(yè)的必修課，在提高學(xué)生的美術(shù)基本技能、美術(shù)欣賞能力和形成正確的審美觀等方面具有獨特的教育功能。針對本專業(yè)特性和中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在美術(shù)教學(xué)中介入多樣化材料，改變以往的教學(xué)方式，對于培養(yǎng)具有美術(shù)綜合職業(yè)素質(zhì)能力，培養(yǎng)能勝任學(xué)前教育工作的師資隊伍無疑具有十分重要的作用。 關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育 美術(shù)教學(xué) 多樣化材料 中職學(xué)前教育是培養(yǎng)學(xué)前教育人才的一個專業(yè)。學(xué)前美術(shù)教育需要以專業(yè)的要求，提高學(xué)生在繪畫、手工制作和美術(shù)鑒賞等方面的能力，培養(yǎng)具有美術(shù)綜合職業(yè)能力、能勝任學(xué)前教育工作的師資隊伍。

2、一、中職學(xué)前專業(yè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀 從學(xué)生的實際情況看，大部分學(xué)生的美術(shù)繪畫能力和造型能力都不強，并且缺乏專業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)后，由于基礎(chǔ)較差，思想不夠重視，大部分學(xué)生對于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。經(jīng)過調(diào)查，了解到造成這種現(xiàn)象的主要原因有以下幾方面。 首先，美術(shù)教學(xué)在中小學(xué)階段常不被重視，特別是初中階段，由于受到中考的影響，美術(shù)課往往被當(dāng)作一門副科而存在。其次，學(xué)生對于美術(shù)的理解較為狹隘，僅停留在“畫畫”的概念，對于藝術(shù)造型和美術(shù)欣賞缺乏必要認(rèn)識。再次，部分中職學(xué)生在中小學(xué)階段形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對美術(shù)教學(xué)影響較大，開展基本技能訓(xùn)練時常常出現(xiàn)厭學(xué)情緒。最后，傳統(tǒng)教輔材料及其相關(guān)制作方式已跟不上專業(yè)發(fā)

3、展要求，需要教師改變材料制作方式，引入新材料和新方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。 二、對美術(shù)教學(xué)多樣化材料的思考 教師在日常教學(xué)中除了調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，改變學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識以外，更重要的是采取切實有效的措施，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，化被動“填灌”為主動“吸收”。作為一名中職美術(shù)教師，筆者經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，采用多樣化教學(xué)材料，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)提升學(xué)生繪畫、動手制作和美術(shù)鑒賞等方面能力的教學(xué)目的。 學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的多樣化材料，是指教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理、生理、年齡等特征的多種教學(xué)輔助材料和工具（如各類繪畫材料、各類制作材料、各類身邊物品

4、）。在選材、用材和美材的過程中，間接地提高學(xué)生繪畫、手工工藝和藝術(shù)設(shè)計的能力，最終提高美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)綜合素養(yǎng)，不失為中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的一個好辦法。 三、運用多樣化材料創(chuàng)新教學(xué)的實踐 對于多樣化材料在美術(shù)教學(xué)中的運用筆者作了以下幾個方面嘗試。 1.繪畫材料多樣化 傳統(tǒng)的素描、色彩訓(xùn)練不僅難度大，而且其繪畫過程枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。再則一個班級的學(xué)生較多，在上課時組織教學(xué)和單獨指導(dǎo)每位學(xué)生的難度較大，時間一長便會出現(xiàn)學(xué)生繪畫訓(xùn)練興趣淡化的現(xiàn)象。因此，在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中，選用不同的繪畫材料和表現(xiàn)手段訓(xùn)練繪畫技能，用新穎的繪畫表達(dá)方式激發(fā)學(xué)生探索的欲望，滿足好奇心，保持新鮮感，從

5、而變?nèi)蝿?wù)為興趣，變興趣為樂趣。 （1）運用多種作畫工具。在素描繪畫訓(xùn)練時，改變以往一把鉛筆、一塊橡皮的單調(diào)訓(xùn)練教學(xué)，創(chuàng)造性地用海綿團(tuán)蘸上鉛粉或碳粉在不同顏色和質(zhì)地的紙上進(jìn)行嘗試作畫，感受素描繪畫的別樣樂趣。另外，為了使學(xué)生能及時把握物體上明暗變化的表達(dá)，在教學(xué)中適當(dāng)穿插其他畫材，如沙、鹽等小顆粒材料。小顆粒材料在畫面中的虛實變化效果與明暗素描的繪畫效果非常相似，它的介入能激發(fā)學(xué)生的好奇心用沙和鹽怎樣作畫？為了能完成一幅具有明暗光感的“繪畫”作品，學(xué)生們必須靜下心來仔細(xì)觀察，了解分析被畫物體的結(jié)構(gòu)、透視變化、揣摩明暗變化這就將原來的灌輸式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄渴綄W(xué)習(xí)，同時又增強了學(xué)習(xí)過程的樂趣，達(dá)到

6、了在“玩畫”中解決素描繪畫訓(xùn)練的難題。 （2）運用多種作畫載體。為了提高學(xué)生對于色彩知識和調(diào)色、配色的掌握，需要進(jìn)行大量的臨摹、寫生練習(xí)，但很多學(xué)生對于畫一張單純的水粉畫，常常缺乏應(yīng)有的耐心，學(xué)習(xí)質(zhì)量很難提高。因而筆者在色彩教學(xué)中安排學(xué)生完成一件給自己的“禮物”。運用不同種類和性質(zhì)的畫材、媒材（如丙烯顏料、紡織顏料、玻璃顏料和布面服裝、玻璃等），給自己繪制一雙板鞋、一件T恤衫或一個花瓶。為了使自己的“作品”獨樹一幟，學(xué)生們會主動查找資料、設(shè)計造型、制定配色方案、運用各種調(diào)色技巧。在這一過程中，學(xué)生不僅能自覺地研究色彩規(guī)律、提高繪畫作品質(zhì)量，而且增強了學(xué)生對于色彩的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，更重要

7、的是在創(chuàng)作的過程中，提升了審美情趣和繪畫信心。 2.制作材料多樣化 手工制作和藝術(shù)設(shè)計也是學(xué)前美術(shù)學(xué)習(xí)中必不可少的兩大方面，但是傳統(tǒng)手工材料的選用和制作方法對于日新月異的現(xiàn)代學(xué)前教育已不太適用，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在使用熟悉的、常見媒材和制作方法的同時引入現(xiàn)代新型手工材料或改變這些材料的加工制作方式，可以有效拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和造型能力。在教學(xué)實踐中，學(xué)生往往不滿足于老師提供的教學(xué)資料，在課前、課后會主動尋找資料或上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，有時為了使自己的作品不與其他同學(xué)“雷同”，還會自己進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。這樣學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會“被迫”培養(yǎng)起來。 （1）采用多種紙質(zhì)材料

8、。各種彩色、各種材質(zhì)的手工紙是手工制作中常用的材料。在學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)的剪貼畫、彩色紙線畫、剪紙和紙的半立體、立體造型的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作、再加工，改變學(xué)生的習(xí)慣思維，使其進(jìn)一步探究紙材的創(chuàng)新加工方式，展現(xiàn)材料與眾不同的美。譬如在教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作彩色紙條半立體造型衍紙畫。利用寬窄一致的各色紙條，卷成緊卷或松卷，再用手捏變化成水滴形卷、月牙形卷、幾何形卷然后配色組合，用白乳膠固定于卡紙上。由于是基本形體垂直粘貼于底板上，從正面看紙條“站立”在畫面上，紙色和底色相映成趣。緊接著引入衍紙畫的延伸瓦楞紙卷紙動物造型。利用瓦楞紙?zhí)厥獾馁|(zhì)感和衍紙畫的制作方法，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特色創(chuàng)制各類可愛動

9、物的造型。利用卷紙法制作各色紙卷，然后用手指輕推紙卷中心，使紙卷呈半球體，再利用兩個半球相合成球體的原理，衍化出動物的頭、身體和四肢的基本造型，最后組合、美化整理成型。當(dāng)一幅幅精美的裝飾畫和一件件可愛的動物作品在學(xué)生手中誕生時，相信他（她）們不僅感受到了材料本身所具有的美，更重要的是明白創(chuàng)新更能使最普通的材料展現(xiàn)出獨特的魅力。 另外，在美術(shù)教學(xué)中，運用對特殊紙材的加工制作引導(dǎo)學(xué)生掌握生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的方式。如母親節(jié)到了，很多同學(xué)馬上想到了用花康乃馨來表達(dá)自己對媽媽最真摯的愛。因而筆者在教學(xué)中用紙?zhí)偌埡痛蟀櫦y紙制作各類花卉的教學(xué)嘗試。作品的實用性延伸方法，更能促進(jìn)學(xué)生自覺地去熟悉材料的特點和

10、性能。 （2）利用多種身邊物品。身邊的各種物品都是美術(shù)創(chuàng)作的基材，稍加選擇利用就能制作出具有獨特藝術(shù)效果和美感的藝術(shù)品。在學(xué)習(xí)中教師讓學(xué)生懂得美的藝術(shù)不僅存在于課堂學(xué)習(xí)中，更在生活的點點滴滴中。 在教學(xué)中學(xué)生們找來各種生活的物品，如商品的外包裝（紙質(zhì)的、塑料的、金屬的等）、舊服裝（棉布的、絨線的、皮革的等）、各類玩具、各種材質(zhì)的容器等物品?！白儚U為寶”和“物品改造”的過程充滿了意外“驚喜”，在這些物品上進(jìn)行設(shè)計、創(chuàng)作、繪制、改造，就像是一個探險。一個看似不起眼的玻璃瓶，經(jīng)過學(xué)生的精心裝扮、改裝重組，用新型的玻璃顏料畫上美麗的裝飾圖案后，一件嶄新工藝花瓶就誕生了；又如用過時的服裝制作出既環(huán)保又時

11、尚的包袋、家庭收納等用具；用五顏六色的襪子制作各種襪偶娃娃；即使是一個極為普通的紙板箱也能成為生活中一道美麗的風(fēng)景各式各樣的創(chuàng)意相框。通過對各類物品的加工改造使學(xué)生認(rèn)識到身邊的任何一件物品只要加上自己的一點巧思和美化，就可以成為生活美的元素，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅是在課堂上，更可以延伸到生活中來。 （3）采用多種新型材料?，F(xiàn)代新型材料層出不窮，它們所具有的一些優(yōu)良性能是以往傳統(tǒng)材料所不能比擬的。在美術(shù)教學(xué)中教師采用一些新型材料能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時又能在運用過程中提高學(xué)生的動手和造型能力。如在學(xué)習(xí)泥塑一課時，傳統(tǒng)的泥塑材料黏土，其加工制作過程復(fù)雜，而且作品制作周期時間長，成品表面易產(chǎn)生裂紋，影

12、響美觀，且不宜長期存放。所以在本課教學(xué)中嘗試采用現(xiàn)代新型材料超輕黏土。超輕黏土是一種由紙和膨化劑等材料制作而成的新材料，它既有極好的可塑性，又有豐富的色彩，還能相互調(diào)色，且能與其他材質(zhì)相兼容，同時作品還能長期保存。在課程開展時激發(fā)了全體同學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和極高的參與度，幾乎每一位同學(xué)都做了好幾個作品，甚至有些同學(xué)還迫不及待地將自己的作品送給自己的親朋好友，讓大家共同分享自己成功的喜悅。除了超輕黏土外，能夠在美術(shù)教學(xué)中采用的現(xiàn)代新型材料還有很多，如夜光顏料、馬賽克貼畫材料、珍珠筆畫材、植絨膠、首飾泥、水晶滴膠等，這些材料制作出來的作品都有令人意想不到的效果。 綜上所述，筆者認(rèn)為利用多樣化材料改變以往的美術(shù)教學(xué)，提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)是有其積極的意義的。學(xué)生通過對各種不同材料的嘗試運用或?qū)νN材料的不同加工制作，體驗到了和以往美術(shù)學(xué)習(xí)不一樣的樂趣，提高了美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了動手能力、觀察能力和造型能力。筆者建議，在繪畫練習(xí)和手工制作的