七年級下學期3月份家長會課件

1、 首先感謝您在百忙之中首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！的目標！尊敬的各位家長：尊敬的各位家長：會議目的會議目的讓我們架起心靈讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子溝通的橋梁，為孩子們的下半學期共商對們的下半學期共商對策。策。 人們常說，知識改變命運，教育人們常說，知識改變命運，教育成就人生。成就人生。那么，知識怎樣獲那么，知識怎樣獲 取呢？取呢？毫無疑問，只有通過學習學習可以促進人的成熟學習可以促進人的成熟克雷奇克

2、雷奇(D(DKrech,1966)Krech,1966)將幼鼠分將幼鼠分成三組：對第一組給予豐富刺激，使成三組：對第一組給予豐富刺激，使它們的反應(yīng)越來越復雜；讓第二組在籠它們的反應(yīng)越來越復雜；讓第二組在籠中過著通常的生活；第三組與環(huán)境刺激完全中過著通常的生活；第三組與環(huán)境刺激完全隔離。隔離。8080天之后對三組幼鼠進行解剖比較分析天之后對三組幼鼠進行解剖比較分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在大腦皮層的重量和密度方面，。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在大腦皮層的重量和密度方面，第一組最優(yōu)，第三組最差；在與神經(jīng)沖動的傳第一組最優(yōu)，第三組最差；在與神經(jīng)沖動的傳遞密切相關(guān)的乙酰膽堿酯酶方面，三個組也呈現(xiàn)遞密切相關(guān)的乙酰膽堿酯酶方面，三個

3、組也呈現(xiàn)重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第三組含量最少。三組含量最少。學習可以提高人的素質(zhì)學習可以提高人的素質(zhì) 學習可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會歷學習可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會歷史史發(fā)展過程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文發(fā)展過程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文化。特別是精神文化，如文學、藝術(shù)、教育、化。特別是精神文化，如文學、藝術(shù)、教育、科學等方面的成果尤其需要我們通過學習去科學等方面的成果尤其需要我們通過學習去獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。缺乏一定文獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。缺乏一定文化素養(yǎng)的人不能算做真正健全的人，現(xiàn)代社化素養(yǎng)的人不

4、能算做真正健全的人，現(xiàn)代社會的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。會的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。主要問題 個別學生偏科嚴重，各科不能均衡發(fā)展個別學生偏科嚴重，各科不能均衡發(fā)展 對策：全面發(fā)展，平等對待，盡快補瘸科對策：全面發(fā)展，平等對待，盡快補瘸科 基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學尤其嚴重，有畏難情緒基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學尤其嚴重，有畏難情緒 對策：克服個人好惡，學生沒有資格選擇老師，盡快適應(yīng)對策：克服個人好惡，學生沒有資格選擇老師，盡快適應(yīng)老師的教學方式老師的教學方式 不能充分利用時間，沒有緊迫感不能充分利用時間，沒有緊迫感 對策：家長敦促，學校打造氛圍，緊張一陣子，影響一輩對策：家長敦促，學校打造氛圍，緊

5、張一陣子，影響一輩子。子。 對策：點出問題，家長介入，擺清利害，正確處理對策：點出問題，家長介入，擺清利害，正確處理 對自己信心不足，干脆放棄抵抗對自己信心不足，干脆放棄抵抗 對策：認清自己的真正實力，拼一把，下學期進行系統(tǒng)復對策：認清自己的真正實力，拼一把，下學期進行系統(tǒng)復習，還可以趕上來習，還可以趕上來克服焦慮克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注三關(guān)注三不關(guān)注（1 1）關(guān)注過程，不要關(guān)注結(jié)果關(guān)注過程，不要關(guān)注結(jié)果。焦。焦慮來自于對未來的擔心，把精力放慮來自于對未來的擔心，把精力放到學習的具體過程中去，讓每天有到學習的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善目前焦慮的最好所收獲，這是改善目前焦慮的最好途徑

6、。途徑。 克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注（2 2）關(guān)注成功，不要關(guān)注失敗關(guān)注成功，不要關(guān)注失敗。 靜下心來想想：難道真的一點都不會靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對成敗嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對成敗太敏感了，而是人為夸大了失敗，由一小太敏感了，而是人為夸大了失敗，由一小點不順利聯(lián)想到中考失敗。在看到自己不點不順利聯(lián)想到中考失敗。在看到自己不足的同時，我們更需要關(guān)注自己的成功和足的同時，我們更需要關(guān)注自己的成功和進步，這樣才會更有信心地投入到學習中進步，這樣才會更有信心地投入到學習中克服焦慮克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注三關(guān)注三不關(guān)注（3 3）關(guān)注自己，不要關(guān)注別人。關(guān)注

7、自己，不要關(guān)注別人。 學習中的比較、競爭是很難免的，但比學習中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是自己的學習而非他人成需要更多關(guān)注的是自己的學習而非他人成績。我們可以就努力程度、學習方法等和績。我們可以就努力程度、學習方法等和同學比較，獲得提高方法；可以和自己比同學比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進步的經(jīng)，和過去比，找出退步的原因和進步的經(jīng)驗。驗。 應(yīng)避免避免許愿避免許愿，一些家長總想用一些，一些家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性，比獎賞來調(diào)動孩子的積極性，比如如 “考得好，明年暑假給

8、你買考得好，明年暑假給你買電腦電腦”, ,其實這些并不能起到什其實這些并不能起到什么實質(zhì)性的作用，反而會給孩么實質(zhì)性的作用，反而會給孩子造成不良的影響子造成不良的影響. .。應(yīng)避免避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類的話會使孩子產(chǎn)生對考試的擔憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。 應(yīng)避免應(yīng)避免避免比較避免比較，有些家長為了激發(fā)孩子奮進，總，有些家長為了激發(fā)孩子奮進，總是樹立很多榜樣，是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭氣，考你看你表姐多爭氣，考好了，重點學校輪番到家里動員好了，重點學校輪番到家里動員”，“某某某某多爭氣，又是全年級第幾名多爭氣，又是全年級第幾

9、名”，這些看似激，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進作用，反而傷勵的話對孩子都起不到促進作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。和自己比，和過去比，和同等水平的比。 目前家長應(yīng)注意的問題目前家長應(yīng)注意的問題: :1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。2、多關(guān)心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。3、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣

10、可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。4、訂下家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。 多了解子女學習情況，多了解子女學習情況，不要只關(guān)心學習成績，而不不要只關(guān)心學習成績，而不關(guān)注學習過程。關(guān)注學習過程。 關(guān)心子女的內(nèi)心世界，關(guān)心子女的內(nèi)心世界，尊重他們的想法。尊重他們的想法。 給子女營造一個良好給子女營造一個良好的學習氛圍。的學習氛圍。 平時與班主任、任課平時與班主任、任課老師多多聯(lián)系，溝通，共老師多多聯(lián)系，溝通，共同教育好您的孩子。同教育好您的孩子。 給家長的建議給家長的建議v多關(guān)心孩子學習多關(guān)心孩子學習; ; 多與之溝通多與之溝通v平時多鼓勵孩子平時多鼓勵孩子;