2022年《100以內(nèi)的加法和減法(二)練習(xí)十四》教案(1213163854)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -6 100 以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十四教案第一課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）書本第88 89 頁(yè)例題、試一試、 “想想做做”1 3 題；三維目標(biāo)：1、初步懂得并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的運(yùn)算方法；2、經(jīng)受探究和他人溝通兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的運(yùn)算方法的過(guò)程，能夠正確運(yùn)算，體驗(yàn)算法的多樣化，培育估算才能；3、通過(guò)動(dòng)手操作，懂得為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一的算理，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參加學(xué)問(wèn)形成過(guò)程的積極性，使大家想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)位不夠減時(shí)要從

2、十位退一作十的算理；教學(xué)資源：同學(xué)已經(jīng)把握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法（包括不進(jìn)位和進(jìn)位）；預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)書本第88 89 頁(yè)內(nèi)容，并嘗試完成第89 頁(yè)“試一試” ；教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，明確目標(biāo)1、口算以下各題；12 415 611816 952 847 924 563 82、用豎式運(yùn)算；56 2397 423、出示課題；50-26二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)1、出示例題圖，看圖，懂得圖的意思，列式；從圖中你知道了些什么？小星比小梅多多少?gòu)?？怎么列式？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - -

3、 - - - - - -50 26 等于多少？我們可以像學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位一樣可用小棒擺一擺，可以用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨?；?qǐng)小伴侶先擇自己喜愛的方法，先想一想，再動(dòng)手試一試，然后和同桌溝通溝通；假如用豎式該怎么做？個(gè)位上0-6 不夠，怎么辦？誰(shuí)能試著上臺(tái)來(lái)算一算？提問(wèn)： 用豎式運(yùn)算兩位數(shù)減兩位，你覺得從個(gè)位算起好些，仍是從十位算起好些？為什么？強(qiáng)調(diào)：在減十位上的數(shù)時(shí)，可別忘了先減去退去的1；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，又是怎樣算的？說(shuō)說(shuō)在運(yùn)算的過(guò)程中應(yīng)留意些什么？同學(xué)動(dòng)手操作學(xué)具，同桌溝通后，全班溝通；假如用豎式該怎么做？讓同學(xué)獨(dú)立摸索；以小組為單位爭(zhēng)論算法；師生溝通運(yùn)算方法；總結(jié)用豎式運(yùn)算時(shí)的留意點(diǎn)；指

4、導(dǎo)寫上單位名稱，指名口頭回答疑題；2、教學(xué)“試一試” ；指名一人板演，其他的獨(dú)立完成；全班共同檢查黑板上豎式；同桌相互檢查，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的；共同爭(zhēng)論得出留意點(diǎn)；三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升1、基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第1 題；同學(xué)獨(dú)立完成；集體溝通；2、基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第2 題；同學(xué)獨(dú)立完成；集體溝通；3、基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第3 題；弄清題意；同學(xué)獨(dú)立完成；集體溝通；溝通時(shí)留意得數(shù)后面的單位名稱是否正確；提問(wèn)：用豎式運(yùn)算減法時(shí)要留意些什么？用豎式運(yùn)算減法時(shí)應(yīng)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起， 今日在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算；四、課堂作業(yè)1、同學(xué)當(dāng)堂作業(yè)；2、集體評(píng)議作

5、業(yè)，同桌交換評(píng)判；3、供應(yīng)典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)；4、全對(duì)的上交作業(yè)，有錯(cuò)的準(zhǔn)時(shí)修正；其次課時(shí)練習(xí)十四（ 1）教學(xué)內(nèi)容：書本第 90 頁(yè)練習(xí)十四第1 5 題；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)們進(jìn)一步懂得兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的運(yùn)算方法，能正確地、比較嫻熟地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培育同學(xué)們的運(yùn)算才能；2、通過(guò)觀看和溝通，引導(dǎo)同學(xué)們區(qū)分運(yùn)算時(shí)需要退位或不需要退位，提高同學(xué)鑒別錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的才能；3、使同學(xué)們逐步養(yǎng)成獨(dú)立摸索的習(xí)慣，并樂(lè)于表達(dá)自己的思路和想法，獲得一些勝利的體驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn)：把握算法，正確運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)：弄清筆算退位減法的算理；教學(xué)資源：同學(xué)已經(jīng)把握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算；預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：40

6、-2352-3480-5776-45教學(xué)過(guò)程：一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理1、溝通預(yù)習(xí)作業(yè)；2、同學(xué)認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升1、完成練習(xí)十四第1 題；同學(xué)說(shuō)說(shuō)每題得數(shù)的十位上是幾，然后再運(yùn)算，驗(yàn)證自己的判定是否正確；指出： 判定時(shí)可以先看十位上是幾減幾，再看個(gè)位上夠不夠減，要不要退位；也可以先看個(gè)位上要不要退位，再看十位上的數(shù)；指名同學(xué)板演；同學(xué)溝通：判定十位上是幾的時(shí)候可以怎樣看？同學(xué)筆算以上幾題；集體溝通；2、完成練習(xí)十四第2 題；同學(xué)獨(dú)立摸索，判定對(duì)錯(cuò)，找出各題的運(yùn)算錯(cuò)在哪里，并改正；組織同學(xué)溝通，勉勵(lì)他們清楚完整地說(shuō)出題中運(yùn)算的錯(cuò)因；集體溝通：說(shuō)說(shuō)每題的判定結(jié)果，一起訂

7、正錯(cuò)誤；3、完成練習(xí)十四第3 題； 同學(xué)分組練習(xí)，個(gè)別同學(xué)板演；集體校對(duì)；4、完成練習(xí)十四第4、5 題；引導(dǎo)同學(xué)看清圖意并指名同學(xué)完整地表述題意；各悠閑書上解答；集體溝通；三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)判反思；前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減，今日我們就用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決一些問(wèn)題；四、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)練習(xí)十四（ 2）書本第 91 頁(yè)練習(xí)十四第6 10 題；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)們進(jìn)一步鞏固退位的筆算減法，能比較嫻熟地進(jìn)行估量，并進(jìn)一步提高運(yùn)算才能；2、進(jìn)一步鞏固解答求比一個(gè)數(shù)多或少 幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)們的初步分析、推理才能；3、讓同學(xué)們獨(dú)立經(jīng)受估算的過(guò)程，體會(huì)估算的好處，有意識(shí)培育同學(xué)們

8、自覺估算的意識(shí)和習(xí)慣，提高運(yùn)算的正確率；4、在獨(dú)立摸索的基礎(chǔ)上加強(qiáng)溝通，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)；教學(xué)重點(diǎn)：培育自覺估量的意識(shí)和習(xí)慣，教學(xué)難點(diǎn)：能分析題中的條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；培育自覺估量的意識(shí)和習(xí)慣，能分析題中的條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；教學(xué)資源：同學(xué)基本已學(xué)會(huì)退位減法的筆算，但簡(jiǎn)單把被減數(shù)十位所退的1 忘掉，使運(yùn)算顯現(xiàn)錯(cuò)誤；預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：91-8233-2662-2541-18教學(xué)過(guò)程：一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理1、溝通預(yù)習(xí)作業(yè)；2、同學(xué)認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升1、基礎(chǔ)練習(xí)，口算：34-738-965-834-338-565-4同學(xué)口算；同學(xué)觀看比較，集體溝通；2、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十四第6 題；同學(xué)先運(yùn)算，然后再比較大??；針對(duì)錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)訂正；3、專項(xiàng)練習(xí)，完成練習(xí)十四第7 題； 同學(xué)判定哪題是退位減，并說(shuō)說(shuō)自己的看法；同學(xué)估算，并說(shuō)說(shuō)自己估量的方法；同學(xué)筆算；集體溝通；4、專項(xiàng)練習(xí)，完成練習(xí)十四第8 題；同學(xué)估量，先說(shuō)說(shuō)哪幾題的得數(shù)小于40，同桌之間說(shuō)說(shuō)自己估量的方法；同學(xué)筆算；集體溝通；5、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十四第9 題；同學(xué)懂得題意后，