2022年《13坐井觀天》公開課教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -13、坐井觀天教學(xué)設(shè)計教材簡說：坐井觀天是一就寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動好玩的對話，給孩子們敘述了一個寓意深刻的故事；文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭辯， 闡明白一個深刻的道理：看問題，熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤仍自以為是；教學(xué)目標 :1. 熟悉 4 個生字，會寫“渴，喝”兩個生字2. 引導(dǎo)同學(xué)能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話；3. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，初步懂得寓意；教學(xué)重點：在讀中感悟青蛙和小鳥所持的不同觀點，進而達到有感情地朗讀不同角色的對話；教學(xué)難點：1、懂得“井沿、無邊無際、

2、一百多里、大話”等詞語，同學(xué)能從中體會青蛙和小鳥的爭辯，初步懂得寓意；2、同學(xué)能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話；教學(xué)預(yù)備：課件、青蛙和小鳥的圖片和頭飾；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入同學(xué)們，今日老師給大家?guī)韮晌恍掳閭H；第一位伴侶是（出示青蛙圖片） 青蛙從生下來的那天起，他就始終生活在井底；（畫一口井）在井里抓蟲，在井里玩耍，從來沒有見到過外面的世界；另一位伴侶是（出示小鳥圖片）小鳥生活 在寬闊的天空，他每天在天上飛來飛去，見到了許多東西；今日，這兩位新伴侶 要帶大家去學(xué)習(xí)一篇好玩的寓言故事；板書課題，齊讀課題（質(zhì)疑課題，說明課題意思）二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們打開課本，翻到

3、51 頁，認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到困難向課文下面的小葉子或者身邊的小伙伴請教，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段，標上序號，開頭吧；三、識記字詞，指導(dǎo)書寫師：大家不僅讀得認真，讀書的姿態(tài)也很標準呢！師：課文一共有幾個自然段呢？（指名說）師：你數(shù)得真精確； 老師信任大家不僅能把課文讀通順，仍能正確讀出這些詞語呢！1、課件出示詞語：自由讀，指名讀（每個詞語找一到兩個同學(xué)，然后齊讀）2、做摘蘋果嬉戲，鞏固詞語3、課件逐個出示生字：沿，際，抬，信齊讀，指名組詞，指名（小組）讀全部 4、溝通識字方法精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - -

4、 - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -5、指導(dǎo)書寫：渴，喝課件出示，認讀，組詞如何區(qū)分這兩個字？（師：有口才能喝，有水才解渴；形聲字，可用區(qū)分形旁的方法來識記；）生認真觀看字形，結(jié)構(gòu)，占格；指名說留意事項師范寫，邊寫邊總結(jié)書寫要點，重點指導(dǎo)右下的書寫；生描紅練寫，展現(xiàn)評判，對比再寫一個；四、結(jié)合重點詞語懂得重點句子，進行朗讀指導(dǎo)1、再讀課文，找出以下問題的答案：青蛙和小鳥為了什么問題爭辯了起來？青蛙和小鳥的觀點各是什么？ 2、師：哪個孩子告知老師，課文中“青蛙和小鳥”他們在爭辯什么？指名回答（師相機板書：天有多大井口大無邊無際）3

5、、青蛙和小鳥各悠閑什么位置呢？誰能找到課文中描寫青蛙和小鳥位置的句子，讀給同學(xué)聽；（指讀）師相機貼青蛙和小鳥的圖片，課件出示第一段懂得“井沿”誰能告知老師“井沿”在哪里？究竟哪里是井沿？誰來指一指？是井的哪一部分呢？（井的邊上）舉一反三：井的邊上叫井沿，碗的邊上叫什么？河的邊上叫什么？床的邊上叫什么？桌子的邊上叫什么？小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了， 這只小青蛙的家住在井里， 小鳥呢？從天上飛來， 飛累了，落在井沿上；故事就這樣開頭了， 青蛙和小鳥為了天有多大爭執(zhí)起來了， 誰也不讓誰；（一）學(xué)習(xí)第一次對話：1、課文中青蛙和小鳥共有幾次對話呢？自己讀讀標出青蛙和小鳥的幾次對話；（生自讀課文，用橫線和曲線

6、分別標出青蛙和小鳥的話）2、師提問：青蛙和小鳥共有幾次對話呢？誰情愿分角色來讀讀第一次對話？（青蛙、小鳥、兩位同學(xué)朗讀，師讀旁白） 生生評判：指導(dǎo)讀好青蛙疑問的語氣；懂得“一百多里”師：一百多里有多遠??？（濟寧到鄒城的距離） 試著把一百多里的感覺讀出來；（指名讀，評判）飛了一百多里，小鳥可能觀察了什么呢？（指名說）小鳥觀察了這么多東西， 飛了這么遠的路， 仍是沒有看到天的終點， 天大不大？同桌分角色讀第一次對話；3、青蛙信任小鳥的話了嗎？同學(xué)們練習(xí)讀讀青蛙和小鳥的其次次對話；（指讀）（二）學(xué)習(xí)其次次對話：1、 你從哪句話中可以看出青蛙不信任小鳥說的話？指名回答并出示第四段： （青蛙）“伴侶，別

7、說大話了！天不過井口那么大，仍用飛那么遠嗎？”請小伴侶們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什么？ 青蛙認為天只有井口那么大；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - - 青蛙認為小鳥在說大話；2、 懂得“大話”；“說大話”是什么意思？（吹牛、夸張、不切實際）（撒謊的話是謊話；）青蛙認為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來， 飛了一百多里， 口渴了，下來找點水喝；”）指名回答后齊讀小鳥的話；它為什么認為小鳥在說大話？（它認為天只有井口那么大；）對呀，青蛙

8、想：天只有井口那么大，仍用飛那么遠嗎？你能把這個問句換一種說法嗎？意思不變（天只有井口那么大， 不用飛那么遠；）3 、 理 解 “ 那 么 遠 ” ； “那么遠”是多遠?。浚ㄒ话俣嗬铮?、 井口有多大？同學(xué)用手比一比，同學(xué)感受“井口”與“一百多里”的差距，體會青蛙不信任小鳥的心理狀態(tài)；）5、你能讀出青蛙不信任小鳥的語氣嗎？自由讀指名讀齊讀6、師：小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？（生：小鳥認為天是 “無邊無際”的；）你是從哪里知道小鳥認為天無邊無際的？7、請你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什么？課件相機出示：（小鳥）“你弄錯了；天無邊無際，大得很哪！” 小鳥認為天是無邊無際的，誰能告知老師，

9、無邊無際是說天怎么樣？（天大得沒有邊；）天是無邊無際的，我們?nèi)钥梢哉f什么是無邊無際的？（指名說）小鳥為什么會這么說呢？請我們大家一起來做做小鳥，在一路飛行的過程中，你看到了什么？（課件出示小鳥飛行種種風(fēng)景的圖片：高山）說話訓(xùn)練：小鳥飛過哪些地方？看到了什么？指導(dǎo)朗讀： 小鳥飛了那么多地方都沒有飛到天的邊，天可真大??！ 你能把天的大讀出來嗎？自由讀指名讀齊讀（三）學(xué)習(xí)第三次對話，抓住兩個“笑”1. 學(xué)習(xí)第六段： 青蛙笑了， 說：“伴侶， 我每天坐在井里， 一抬頭就觀察天；我不會弄錯的；”（1）小鳥說天無邊無際，對嗎？（2） 可是青蛙卻笑了；青蛙笑小鳥什么？ 由于它認為自己不會弄錯的；（3） 投影

10、：我不會弄錯的；課件：我（）不會弄錯的；（ ）里能填什么詞？ 你覺得青蛙怎么樣？（確定自己是對的；）把自以為是的語氣讀出來； 朗讀“我不會弄錯的；”（4） 它為什么這么確定自己不會弄錯的？ 指名答，再投影：“伴侶，我每天坐在井里，一抬頭就觀察天；” 青蛙有沒有說錯？我們來做個試驗；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -、請同學(xué)把書卷成圓筒狀，告知老師你都看到了什么？ 、你看到了什么？（強調(diào)“房頂?shù)囊徊糠帧?，小青蛙會看到什么呢?、你只看到了

11、房頂?shù)囊徊糠?，那青蛙坐在井里，它會看到什么？（天的一部分）、青蛙坐在井底看天?井壁攔住了青蛙的視線， 他只觀察了井口對上去的這塊天， 其余寬闊的天空都沒看到，所以它就認為天只有井口那么大，這就是坐井觀天； 它從來都沒有看到過井口以外的天，所以，它確定自己是不會弄錯的；誰能用一個詞來形容小青蛙呢？（目光狹窄、自以為是）（5） 朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣；自由讀指名讀齊讀6 小鳥怎么說的呢？投影小鳥的話：小鳥也笑了，說：“伴侶，你是弄錯了；不信，你跳出井口看一看吧；” 青蛙笑了，我們發(fā)覺小鳥也笑了；它笑什么？ 所以小鳥說你是弄錯了；（在“你是弄錯了”下劃線；） 、這是小鳥第幾次說青蛙弄錯了

12、？、比較兩個“弄錯”的句子有什么不同？ （其次個“弄錯”多了一個“是”；） 、課件出示：你（）是弄錯了；（）里可以填什么詞？、請你讀一讀兩句 “弄錯”，比較一下， 這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀齊讀 這時，小鳥的心情怎樣啊？（焦急）為什么焦急？你能讀出小鳥的心情嗎？ 指名讀齊讀2、 分角色朗讀課文；青蛙仍是不信任小鳥的話，他們爭辯的更加猛烈了，我們也學(xué)著他們爭辯爭辯好不好？（1）戴上頭飾同桌對讀；（2）指名兩個同學(xué)分角色朗讀；（3）師生共讀：師讀旁白，男女生分角色讀；請一同學(xué)上臺表演青蛙，其余同學(xué)當小鳥，分角色朗讀；（四）總結(jié)延長1、學(xué)習(xí)了坐井觀天的故事，你明白了什么道理呢？（看問題要站得高，才能看得遠，看得全面）2、青蛙聽了你們的話，最終忍不住從井底跳了出來； 你想它會看到什么？說些什么呢？用下面的句式來說：青蛙鼓足了士氣，跳了出來；它觀察它說：“”3、課堂小結(jié)：后來，人們給這個寓言故事起了個名字叫“坐井觀天”；同學(xué) 們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，目光狹窄仍自以為是； 老師期望你們看更多的書，明白更多的學(xué)問，千萬不要當坐井觀天的“井底之蛙”呀！五、作業(yè)布置：今日我們學(xué)習(xí)了“坐井觀天”這個好玩的寓言故事，小伴侶們?nèi)韵氩幌胱x更 多好玩的寓言故事呢？請你們利用課余時間多讀一些寓言成語故事，然后到班上來一起溝通共