2022年《20談禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)方案主備： 海浪之家施教時(shí)期12 年 4 月 28日共幾課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容20談禮貌1. 能夠正確、流利地朗讀課文；第幾課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)資源2. 學(xué)會(huì)本課字詞， 正確辨識(shí)文中的多音字“?！?；能聯(lián)系上下文懂得詞語的意思；3. 學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借詳細(xì)的語言文字，懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好；4. 初步感知說理性文章的表達(dá)方法，嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處；教學(xué)重點(diǎn)：1能夠正確、流利地朗讀課文；2能聯(lián)系上下文懂得詞語的意思；教學(xué)難點(diǎn)：

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借詳細(xì)的語言文字，懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好；教材開發(fā)課文供應(yīng)的名言警句能幫忙同學(xué)通過詳細(xì)事例明白道理； 文中的插圖能讓同學(xué)直觀、形象地感受到禮貌待人的好處；相關(guān)材料關(guān)于禮貌的名言警句：生活里最重要的是有禮貌，它比最高聰明，比一切學(xué)識(shí)都重要；赫爾岑（俄國哲學(xué)家、作家）禮貌是兒童與青年所應(yīng)當(dāng)特殊當(dāng)心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事；洛克（英國哲學(xué)家）一個(gè)人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子；歌德（德國宏大的詩人）禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢；塞萬提斯（西班牙文學(xué)家）彬彬有禮的風(fēng)度，主要是自我克制的表現(xiàn)；愛迪生（美國科學(xué)家）彬彬有禮是名貴的品行中最漂亮

3、的花朵；溫特（英國畫家）敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之；孟子（思想家）同學(xué)體會(huì)同學(xué)積存了肯定的禮貌用語，在老師、 長輩的訓(xùn)練下， 很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -了講禮貌的習(xí)慣；1. 自同學(xué)字新詞， 練習(xí)正確美觀地書寫生字， 習(xí)字冊(cè) 上的生字描一個(gè)寫兩個(gè)；2. 正確辨識(shí)文中的多音字“?！保瑯?biāo)注拼音，能借助工具書分別組一個(gè)詞；預(yù)習(xí)3. 正確辨析形近字：嫌、謙、賺、鐮、廉、兼；設(shè)計(jì)4. 正確、流利地朗讀課文，至少兩遍；

4、5. 查查字典， 懂得以下詞語或句子的意思：“君子不失色于人，不失口于人” 、 “彬彬有禮” “出言不遜” “禮到人心暖，無禮討人嫌”“糾紛”“和諧”；6. 通過上網(wǎng)、查閱資料等方式，搜集有關(guān)禮貌待人的故事；學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（3 分鐘）1齊讀課題；其次板塊：預(yù)習(xí)展現(xiàn)（15 分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)1、2、3、51展現(xiàn)：（ 1）指名讀，讀準(zhǔn)字音；（ 2）把握“嫌”右邊部分的寫法；第一板塊：導(dǎo)入課文1同學(xué)們， 我們中華民族自古以來就是一個(gè)“文明古國，禮儀之邦”；人在社會(huì)上生活，總要和別人交往；在人們的交往過程中， 一個(gè)人是否講禮貌， 往往能反映出這個(gè)人的文明素養(yǎng)和文

5、化修養(yǎng)；今日，我們就一起來學(xué)習(xí)一 篇特地談禮貌的課文； 2板書課題：談禮貌；齊讀；其次板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)過渡： 課前， 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文， 現(xiàn)在我們一起來溝通一下學(xué)習(xí)所得；預(yù)習(xí)作業(yè)1、2、3、5 1出示詞語、句子：岳飛糾紛嫌棄師傅和諧彬彬有禮出言不遜牛皋呔小校場(chǎng)離鐙下馬君子不失色于人，不失口于人禮到人心暖，無禮討人嫌 2導(dǎo)學(xué)；（ 1）指名同學(xué)讀詞語、句子；提示：“傅”單獨(dú)時(shí)讀“f ”，在“師傅”一詞中讀輕聲；“?！笔嵌嘁糇郑谶@里讀“ ji o”；（ 2）示范寫“嫌” ，提示右邊部分的寫法；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - -

6、 - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -正確辨析形近字：嫌、謙、賺、鐮、廉、兼；（ 3）彬彬有禮： 形容舉止文靜有禮；出言不遜：說話不虛心、沒禮貌；（ 4）見課文第一小節(jié)；以禮相待讓人心里覺得暖和，沒有禮貌會(huì)讓人厭惡；預(yù)習(xí)作業(yè)4同學(xué)展現(xiàn)溝通；第三板塊：整體感知（14 分鐘）【學(xué)習(xí)單一】課題中有一個(gè)字直接告知了我們本文的體裁，是什么？快速瀏覽課文，說說文章主要寫了什么？該怎么分段，每段寫什 么？自學(xué)時(shí)間：5 分鐘； 1自主學(xué)習(xí)；2合作探究；3展現(xiàn)；（ 1）課題中的“談”告知我們文章的體裁是談?wù)撐?；?2）文章的主要內(nèi)容：本文通過三個(gè)事例，告知我們

7、：禮貌待人，使 用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)； 與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好；辨析形近字組詞：嫌（）謙（）賺（）鐮（）廉（）兼（）（ 3）懂得詞語意思；（ 4）結(jié)合課文懂得古訓(xùn)的意思；結(jié)合自己的懂得，說明俗語的意思；預(yù)習(xí)作業(yè)4選擇自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾 讀一讀，師生評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)訂正讀錯(cuò)的 字音， 指導(dǎo)讀通句子， 讀好人物對(duì)話；第三板塊：整體感知1觀看同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，摸索導(dǎo)學(xué)策略；2巡察、參加小組合作探究；3導(dǎo)學(xué)；（ 1）課題中的“談”字告知我們文章的體裁是談?wù)撐模?（談?wù)撐氖侨藗冇脕戆l(fā)表見解的文體； ）（

8、2）指名說說文章的主要內(nèi)容；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 3）第一段（第一自然段）：作者由古訓(xùn)引出：禮貌待人，使用禮貌 語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；其次段（其次、三、四自然段）：列舉正反三個(gè)事例來說明禮貌待人，使用禮貌語言的好處；第三段 （第五自然段） ：說明學(xué)會(huì)禮貌待人、恰當(dāng)使用禮貌語言的重要 意義；第四板塊：直擊觀點(diǎn)（7 分鐘）1劃出文中直接談?wù)摱Y貌的句子， 讀一讀；2展現(xiàn)溝通；3正確朗讀；4讀讀這些句子；第五板塊：明確任

9、務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）（ 3）給課文分段，說說段意；第四板塊：直擊觀點(diǎn)1那么，談禮貌這篇課文作者發(fā)表了什么見解，它要告知我們什么道理呢？2劃出文中直接談?wù)摱Y貌的句子，讀一讀；3同學(xué)溝通所找到的語句；4正確朗讀， 用自己的話說說從這些直接談?wù)摱Y貌的話中明白的道理；5把這些句子連起來讀一讀；第五板塊：布置作業(yè)1寫完習(xí)字冊(cè)字、詞部分；2完成一課一練第一、二、三部分；3把你喜愛的關(guān)于禮貌待人的名言摘錄下來；1. 寫完習(xí)字冊(cè)字、詞部分；作業(yè)2. 完成一課一練第一、二、三部分；設(shè)計(jì)3. 把你喜愛的關(guān)于禮貌待人的名言摘錄下來；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁

10、- - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)方案主備：海浪之家施教時(shí)期12 年 5月 2日共幾課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容20談禮貌1. 能夠正確、流利地朗讀課文；第幾課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)2. 憑借詳細(xì)的語言文字，懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好；3. 初步感知說理性文章的表達(dá)方法，嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處；教學(xué)重點(diǎn)：憑借詳細(xì)的語言文字，懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好；教學(xué)難點(diǎn)：初步感知說理性文章的表達(dá)方法，嘗試從

11、生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處；1. 自主創(chuàng)作關(guān)于禮貌的名言警句；2. 一課一練第四部分；學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：回憶課文（5 分鐘） 1默寫詞語（句子）2讀一讀文中談?wù)摱Y貌的句子； 其次板塊：精讀課文（24 分鐘）【學(xué)習(xí)單一】第一板塊：回憶課文1默寫詞語（句子）糾紛師傅和諧彬彬有禮君子不失色于人，不失口于人禮到人心暖，無禮討人嫌2讀一讀文中談?wù)摱Y貌的句子；其次板塊：精讀課文1過渡：同學(xué)們， 要想說明一個(gè)觀點(diǎn)， 只是講道理，別人是不簡(jiǎn)單接受你的 觀點(diǎn)的，假如你能聯(lián)系事實(shí)來說，那成效就大不同了；所以，談?wù)撐闹谐?要用到另一種方法，那就是“擺事實(shí)”；（板書：擺

12、事實(shí)）2課文中列舉了三個(gè)事實(shí)來講道理， 告知大家講禮貌的好處；3任務(wù)驅(qū)動(dòng)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -閱讀課文2 4 自然段， 用簡(jiǎn)潔的語言概括三個(gè)事例；自學(xué)時(shí)間：3 分鐘；1自主學(xué)習(xí)；2合作探究；3展現(xiàn)；A 說岳全傳 中的一個(gè)歷史故事；牛皋：吼，嗓門大，說話粗魯，趾 高氣揚(yáng)，不行一世的樣子；岳飛：離鐙下馬，上前施禮，使用禮貌用語；像岳飛這樣的人能夠禮貌待人，使 用禮貌用語， 不僅暖和了別人的心， 別人也暖和了自己的心；B 生活中

13、的故事；（ 1）講講這個(gè)故事；（ 2）自主表達(dá)；（ 3）學(xué)習(xí)反思；C周總理的故事；（ 1）分角色朗讀；（ 2）感悟人物內(nèi)心；4觀看同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，摸索導(dǎo)學(xué)策略；5巡察、參加小組合作探究；6導(dǎo)學(xué)；A 說岳全傳中的一個(gè)歷史故事；（ 1）抓住描寫人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞語，出現(xiàn)故事當(dāng)時(shí)的畫面；（ 2）這里顯現(xiàn)的三個(gè)人物，他們是（ 3）指名表演故事，提出修改看法；（ 4）說說你觀賞哪個(gè)人物？為什么？（ 5）組織反思：作者抓住人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作，繪聲繪色地給大家講了個(gè)歷史故事，然后再告知你“禮到人心暖，無禮討人嫌”這個(gè)道理，這就是談?wù)撐臄[事實(shí)，講道理的魅力；B 生活中的故事；（ 1）

14、講講這個(gè)故事；（ 2）說說你觀賞誰？為什么？（ 3）組織反思：一聲對(duì)不起，一個(gè)微笑，就防止了可能發(fā)生的糾紛、不開心，所以說禮貌待人可以架起橋梁，削減沖突； C周總理的故事；（ 1）分角色朗讀周總理和朱師傅的對(duì)話；（ 2）周總理的一聲勸慰，讓深感擔(dān)心的朱師傅深受感動(dòng)，假如你是朱師傅 會(huì)怎么想？（ 3）所以說像周總理這樣文靜、和氣、寬容的語言可以仍可以精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -第三板塊：學(xué)習(xí)反思（5 分鐘） 1舉止文明，言談謙恭，使用禮貌 用語， 能寬容他人， 常面帶笑容等；2可以可以仍可以3齊讀最終一段；第四板快：也談“禮貌”（5 分鐘）1說說禮貌待人的事例：孔融讓梨、 程門立雪、 三顧茅廬2見教學(xué)資源；第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）第三板塊：組織反思1同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺，這些懂禮貌的人，他們都能怎樣做？2讀了這三就故事，你能說出禮貌待人，使用禮貌用語的好處了嗎？板書：關(guān)系和諧、生活美好；3齊讀最終一段；第四板快：也談“禮貌”1你仍知道哪些能說明禮貌待人好處的事