《最苦與最樂》ppt分析

1、語語 文文八年級八年級 上冊上冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書1 11 1. . 最苦與最樂最苦與最樂 梁啟超梁啟超 1.領(lǐng)會作者對人生價值的思考。（重點） 2.學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法。（難點） 3.樹立對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感生字注音 恩惠（恩惠（） 如釋重負（如釋重負（） 契約（契約（） 攬（攬（） 悲天憫人（悲天憫人（） 卸卻（卸卻（） 監(jiān)督（監(jiān)督（）生詞注解1、如釋重負：好像放下了沉重的負擔(dān)。形容心情、如釋重負：好像放下了沉重的負擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。緊張后的輕松愉快。2、無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自、無入而不自得：無論

2、到了什么境地，沒有不自由自在的。由自在的。3、悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦、悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。悲憤和不平。4、達觀：對不如意的事情看得開。、達觀：對不如意的事情看得開。 梁啟超，梁啟超，字卓如，號任字卓如，號任公，別號飲冰室主人曾參與公，別號飲冰室主人曾參與“戊戌變法戊戌變法”，近代資產(chǎn)階，近代資產(chǎn)階級級改良主義者、學(xué)者。改良主義者、學(xué)者。廣東新廣東新會人。梁啟超作品合編為會人。梁啟超作品合編為飲冰室全集飲冰室全集。背景追溯 本文選自梁啟超全集（北京出版社本文選

3、自梁啟超全集（北京出版社1999年版年版）。痛苦與快樂，是人類永恒的話題。哲人志士）。痛苦與快樂，是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓也有許多深刻的思有不少精彩的論述，平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁啟超以他的遠見卓識和以天下為己考。思想家梁啟超以他的遠見卓識和以天下為己任的情懷，站在儒家的進取精神和佛家的超凡智任的情懷，站在儒家的進取精神和佛家的超凡智慧的高度，寫下此文，道出了自己對痛苦和快樂慧的高度，寫下此文，道出了自己對痛苦和快樂的理解。的理解。作者認為，貧而不苦的原因是 ， 失意而不苦的原因是 ， 老、病、死不苦的原因是 。知足知足安分安分達觀達觀對人的責(zé)任：凡屬我

4、受過他好處的人，我對于他便凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。有了責(zé)任。對事的責(zé)任： 凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。對自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。 什么事最快樂呢什么事最快樂呢? ?責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。天下事從苦中得來的樂才算真樂。天下事從苦中得來的樂才算真樂。盡得大的責(zé)任，就得

5、大快樂；盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。盡得小的責(zé)任，就得小快樂。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。未了的責(zé)任?！必撠?zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生負責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂。最大快樂。什么事最苦？什么事最苦？用精練的語言概括出本文的中心論點。用精練的語言概括出本文的中心論點。為什么說“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢？ 【點撥明確】先引導(dǎo)學(xué)生找出論說的句子：正：凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。反：該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受到良心的責(zé)備，而且無處逃躲。責(zé)任有多種，你能

6、從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎？【點撥明確】對人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。對事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。對自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。精讀第3段 領(lǐng)會“大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道負責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味”這句話的含義和在整段中的作用。 【點撥明確】這句話是對上文中“最苦”與“最樂”的深層的分析，點明了三者的關(guān)系：苦中有樂，苦樂循環(huán)。同時又是下文中“處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任

7、，便時時快樂”這一論斷的前提和基礎(chǔ)。 請同學(xué)們在文中找一找作者引用了哪些古語、俗語、名言，你能說說它們的含義嗎這些引用說明了什么？ 【點撥明確】有關(guān)句子有：古語如釋重負。俗語心上一塊石頭落了地?？鬃訜o入而不自得。名言：孟子君子有終身之憂。曾子任重而道遠。死而后已，不亦遠乎。 說明了“人生當(dāng)勇于負責(zé)”。 最后一段說明了什么內(nèi)容呢？為什么這樣說？找出文中句子加以說明。 【點撥明確】說明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。 句子：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。 責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別。 想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。 到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？ 顯而

8、易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是我沒盡責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。 作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的結(jié)論是什么？ 【點撥明確】作者認為：人因有責(zé)任而苦盡大責(zé)則大快樂，盡小責(zé)得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂。寫作特色。（1）論證嚴謹，思路清晰。 縱觀全文，作者始終圍繞著“責(zé)任”來談，從“負責(zé)任”（未盡責(zé)任）和“盡責(zé)任”這兩個對立面寫起，闡明人生最苦與最樂之事，這兩個方面互相支持，使文章論證有

9、力，結(jié)構(gòu)嚴謹。（2）凝重的語言風(fēng)格。首先，本文所談?wù)摰脑掝}是關(guān)于人生的問題，談?wù)撈饋碜匀欢嗔艘环輰徤鳎嗔艘环萆钏际鞈]，于是就形成了本文所特有的凝重風(fēng)格。其次，作為近代頗有影響的大學(xué)者、大思想家，梁啟超深厚的思想文化修養(yǎng)和遠見卓識以及他憂國憂民、以天下為己任的熱烈情懷也對本文凝重風(fēng)格的形成起到了重大的作用。(3)巧妙地運用排比。本文多次運用排比的修辭手法，增強了文章的氣勢，使文章自然流暢。本文中作者對于排比的運用，不僅多，而且用得巧妙靈活：不強求句式的表面整齊，而是從表達思想的需要出發(fā)，靈活地調(diào)整句式。走進主旨 痛苦與快樂，是人類永恒的話題。這篇文章從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責(zé)任，論證了負（未盡的）責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。板書設(shè)計拓展延伸很多同學(xué)的父母每天等在校門口，接自己的孩子回家，我想他們把這種等待化為了一種責(zé)任；晚上放學(xué)回家，他們必然會準(zhǔn)備好熱騰騰的飯菜，這是把對孩子的服務(wù)當(dāng)成了一種責(zé)任；每天早上，他們又把洗凈的衣服放在孩子的床頭，這是把對孩子的關(guān)愛當(dāng)成了一種責(zé)任。責(zé)任并不是抽象的，它其