2022年《234的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(1212125620)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2、3、4 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能經(jīng)受編制 2、3、4 的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源與意義，能熟記2、3、4 的乘法口訣；（二）過程與方法嫻熟運(yùn)用 2、3、4 的乘法口訣求積和解決簡潔的實際問題；（三）情感態(tài)度和價值觀體會學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受乘法口訣的簡潔美，增強(qiáng)民族驕傲感；二、目標(biāo)解析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于同學(xué)已初步熟悉了乘法，學(xué)會編制和運(yùn)用 5 的乘法口訣的基礎(chǔ)上；充分利用同學(xué)已有的生活體會和學(xué)問基礎(chǔ)，從乘法的意義入手，讓同學(xué)經(jīng)受 2、3、4 的乘法口訣的編制過程，加深對每句乘法

2、口訣的懂得，以便更好地把握乘法口訣，并運(yùn)用它解決簡潔的實際問題；三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：編制并熟記2、3、4 的乘法口訣；教學(xué)難點：嫻熟運(yùn)用2、3、4 的乘法口訣求積和解決簡潔的實際問題；四、教學(xué)預(yù)備多媒體課件等五、教學(xué)過程精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（一）回憶舊知，導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)滲透（1）填空3+3= × 4+4+4=×2+2=×（2）對口令開火車對 5 的乘法口訣；（3）口算2× 5=5

3、 × 5=5 ×1=3×5=5 ×4=2揭示課題上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了5 的乘法口訣，這節(jié)課我們再來討論2、3、4 的乘法口訣（板書課題）；【設(shè)計意圖】 “同學(xué)的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)建立在同學(xué)已有的生活體會和學(xué)問基礎(chǔ)上；”因此，本課設(shè)計中從復(fù)習(xí)乘法的意義和5 的乘法口訣入手，為新知做好學(xué)問和方法兩方面的鋪墊，體會乘法口訣的價值，初步感受口訣的簡潔美；（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1 2 的乘法口訣（1）課件出示一副乒乓球拍： 一副乒乓球拍有幾個？ （2 個）有幾個 2 相加？（ 1 個 2）（課件演示漸變成點子圖）1 個 2 怎樣用乘法算式表示？（板書：1×

4、2=22 ×1=2）你會編一句乘法口訣嗎？（板書：一二得二）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（2）出示兩副乒乓球拍： 兩副乒乓球拍有多少個？ （ 4 個）幾個 2 相加？（2 個 2）（漸變成點子圖） 2 個 2 怎樣用乘法算式表示？（板書： 2×2=4 ）你會編口訣嗎？（板書：二二得四）（3）2 的乘法口訣有幾句？（讀一讀，背一背）2 3 的乘法口訣（1）課件出示一束氣球：一束氣球有多少個？表示幾個3 相加是多少

5、？（2）出示兩束氣球：兩束氣球有多少個？表示幾個3 相加是多少？（3）出示三束氣球：三束氣球有多少個？表示幾個3 相加是多少？（4）小組合作列算式，編口訣；（5）同學(xué)匯報，老師板書；（6）質(zhì)疑：為什么“三三得九”這句乘法口訣只有一道乘法算式？3 的乘法口訣有幾句？3自主探究 4 的乘法口訣（1）溝通：（課件出示湯圓圖）說說盒子里的湯圓是怎樣排列的？（2）填空：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（3）獨(dú)立列算式，編口訣；想一想： 4 的乘

6、法口訣有幾句？你是怎么編的？（4）匯報溝通，老師板書4總結(jié) 1 5 的乘法口訣（1）摸索 1×1 等于多少？可以怎樣編乘法口訣？（2）整理 14 的乘法口訣，觀看摸索：你發(fā)覺了什么？ 5識記口訣，深化懂得（1）自由背誦口訣；（2）開火車背、指名背、全班背；【設(shè)計意圖】探究2、3、4 的乘法口訣的過程是由“扶”到“放”的過程， 先由老師指導(dǎo)同學(xué)編出2 的乘法口訣，接著引導(dǎo)同學(xué)自主探究3 的乘法口訣，而 4 的乘法口訣就放手讓同學(xué)自己探究再匯報優(yōu)化；最終引出 1 的一句乘法口訣，通過課件整理出1 4 的乘法口訣，讓同學(xué)發(fā)覺其中的排列規(guī)律，進(jìn)一步深化理 解 1-4 的乘法口訣，再此基礎(chǔ)上背

7、誦1 4 的乘法口訣便水到渠成了；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（三）鞏固練習(xí)，深化懂得；1對口訣（1）教材第 55 頁“做一做”第1 題先師生對，再生生對；（2）教材第 56 頁練習(xí)十一第 1 題創(chuàng)設(shè)小動物跳的情境，邊畫邊說口訣； 2用口訣（1）教材第 54 頁“做一做”第1 題；讓同學(xué)先運(yùn)算，再寫出所運(yùn)用的口訣；（2）教材第 56 頁練習(xí)十一第 2 題用一句口訣寫出兩道乘法算式；摸索 : 哪些口訣只能寫出一道乘法算式呢？ 3解決

8、問題（1）教材第 55 頁“做一做”第2 題（2）教材第 57 頁練習(xí)十一第 5 題；同學(xué)獨(dú)立練習(xí)，運(yùn)用乘法口訣解決簡潔的實際問題；【設(shè)計意圖】練習(xí)設(shè)計表達(dá)活動性、層次性，通過同學(xué)喜愛的對口訣嬉戲， 進(jìn)一步熟記 14 的乘法口訣，在層層深化的練習(xí)中 , 敏捷嫻熟地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算，并解決簡潔的實際問題，既鞏固新知，又培育解決問題的才能；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（四）課堂小結(jié)1這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？2全班齊背 15 的乘法口訣；