山東省中高考改革新政策解析

1、 山東省中高考改革新政策解析2015篇 2015年11月17日 濟(jì)南 山東省中高考改革新政策解析1山東省中高考改革背景與發(fā)展山東省中高考改革背景與發(fā)展2英語(yǔ)學(xué)科改革歷程與現(xiàn)狀英語(yǔ)學(xué)科改革歷程與現(xiàn)狀3改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響 山東省中高考改革新政策解析 1 山東省中高考改革背景山東省中高考改革背景 現(xiàn)行中國(guó)中、高考考制度的新階段 教育資源的公平 人才培養(yǎng)的目標(biāo) 選拔方式的改變 山東省中高考改革新政策解析 1 山東省中高考改革的背景山東省中高考改革的背景 08年課改以來(lái)，山東省高考開(kāi)始自主命題 語(yǔ)數(shù)外各150，文綜、理綜各300，滿(mǎn)分750 14年外語(yǔ)考試取消聽(tīng)力，引起社會(huì)軒然大波

2、 11年9月頒布山東省14年高考英語(yǔ)降分至120，取消聽(tīng)力考試。 13年9月發(fā)布取消聽(tīng)力但保持150分總分不變，增加閱讀和完型填空 山東省中高考改革新政策解析 1 山東省高考改革發(fā)展山東省高考改革發(fā)展 14年9月發(fā)布15年山東高考英語(yǔ)使用全國(guó)卷，恢復(fù)聽(tīng)力考試。山東省的高考改革把英語(yǔ)學(xué)科推上了風(fēng)口浪尖。然而，山東省高考改革是系統(tǒng)性改革，不是英語(yǔ)學(xué)科的個(gè)例。需要各位注意的是，需要各位注意的是，各地市的中考改革政策也不盡相同，英語(yǔ)學(xué)科在各地市改革中的境地也不盡相同。 山東省中高考改革新政策解析 1 山東省高考改革發(fā)展山東省高考改革發(fā)展 隨著2014年教育部頒布綱要后，上海、浙江正式頒布2016年兩省

3、高考改革新方案，山東省高考改革才進(jìn)入論證和商討階段。 2015年9月22日，省十二屆人大常委會(huì)第十六次會(huì)議舉行聯(lián)組會(huì)議，就全省教育工作情況進(jìn)行專(zhuān)題詢(xún)問(wèn)。省教育廳左敏廳長(zhǎng)就我省在教育綜合改革方便的整體思路進(jìn)行了闡述。確定了“3+1”教育綜合改革的整體思路： 3 就是就是 推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革， 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系， 推進(jìn)高等教育改革重點(diǎn)。推進(jìn)高等教育改革重點(diǎn)。 1 就是深化高等學(xué)校招生制度改革。就是深化高等學(xué)校招生制度改革。 山東省中高考改革新政策解析 1 山東高考改革發(fā)展山東高考改革發(fā)展 在基礎(chǔ)教育綜合改革方面，主要采取5個(gè)措施： A 深化課程教學(xué)

4、改革。深化課程教學(xué)改革。 構(gòu)建大中小學(xué)一體化的德育課程體系，解決德育課在學(xué)端之間的重復(fù)、倒置問(wèn)題。 支持學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程、特色課程和實(shí)踐課程，擴(kuò)大高中段選修課學(xué)分，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。 體育課培養(yǎng)健康意識(shí)、健身興趣、能力和習(xí)慣，改革中小學(xué)體育教學(xué)。 義務(wù)教育階段實(shí)施“2+1”文體工程：讓每個(gè)學(xué)生掌握兩項(xiàng)終身受益的體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。 山東省中高考改革新政策解析 1 山東高考改革發(fā)展山東高考改革發(fā)展 B 改革高中錄取方式改革高中錄取方式 以前以中考方式進(jìn)行，現(xiàn)在是實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合評(píng)價(jià)兩條結(jié)合起來(lái)。 學(xué)業(yè)水平考試可以給學(xué)生提供兩次以上的考試機(jī)會(huì)，成績(jī)不以分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)，而是以等級(jí)來(lái)表達(dá)。

5、按照最好的成績(jī)來(lái)錄取，減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少競(jìng)爭(zhēng)局面。 C 穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)去行政化。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)去行政化。 濰坊、煙臺(tái)、青島、威海、菏澤5地市試點(diǎn)取消學(xué)校和校長(zhǎng)行政級(jí)別，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制管理，目標(biāo)推進(jìn)教育家辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)“管辦評(píng)”分離原則。 山東省中高考改革新政策解析 1 山東高考改革發(fā)展山東高考改革發(fā)展 D 推進(jìn)中小學(xué)教師推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘縣管校聘”的管理改革。的管理改革。 縣教育部門(mén)管，學(xué)校聘任。更大范圍內(nèi)提高教師調(diào)配和交流的程度，盤(pán)活教師資源，解決教師緊缺問(wèn)題。 E 完善教育評(píng)價(jià)體系。完善教育評(píng)價(jià)體系。 完善各級(jí)政府對(duì)教育質(zhì)量和校長(zhǎng)辦學(xué)、教師教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系，特別是要進(jìn)入第

6、三方評(píng)價(jià)。 山東省中高考改革新政策解析 1山東中高考改革發(fā)展 最關(guān)鍵的最關(guān)鍵的1：深化高考制度改革：深化高考制度改革 總體目標(biāo)：行程總體目標(biāo)：行程“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的考試的考試招生模式。招生模式。 A 推行推行“兩依據(jù)、一參考兩依據(jù)、一參考”：依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試：依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)招生錄取。成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)招生錄取。 B 將夏季高考統(tǒng)考科目減少為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)將夏季高考統(tǒng)考科目減少為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，春科，春季高考突出技能測(cè)試，科目減少，減輕負(fù)擔(dān)。季高考突出技能測(cè)試，科目減少，減輕負(fù)擔(dān)。 C 根據(jù)人

7、才培養(yǎng)和選拔的差異性，實(shí)行本科和高職高專(zhuān)分根據(jù)人才培養(yǎng)和選拔的差異性，實(shí)行本科和高職高專(zhuān)分類(lèi)考試制度。夏季高考為本科選拔人才，春季高考相面高類(lèi)考試制度。夏季高考為本科選拔人才，春季高考相面高職高專(zhuān)和部分應(yīng)用型本科選拔人才。職高專(zhuān)和部分應(yīng)用型本科選拔人才。 山東省中高考改革新政策解析 1山東省中高考發(fā)展 D 增加學(xué)生對(duì)考試科目的選擇。高中學(xué)業(yè)水平考試增加學(xué)生對(duì)考試科目的選擇。高中學(xué)業(yè)水平考試6科中，科中，學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)選擇學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)選擇3門(mén)與語(yǔ)數(shù)外總分相加。實(shí)現(xiàn)門(mén)與語(yǔ)數(shù)外總分相加。實(shí)現(xiàn)“3+3”模式。模式。 E試點(diǎn)高考成績(jī)加學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、加學(xué)?？己说恼猩圏c(diǎn)高考成績(jī)加學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)

8、、加學(xué)?？己说恼猩浫》绞剑瑪U(kuò)大招生自主權(quán)，提高選材的科學(xué)性。錄取方式，擴(kuò)大招生自主權(quán)，提高選材的科學(xué)性。 目前，我省的高考改革方案已經(jīng)經(jīng)省委深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組目前，我省的高考改革方案已經(jīng)經(jīng)省委深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審定，已報(bào)教育部審批，審定，已報(bào)教育部審批，16年高中秋季入學(xué)后實(shí)施。年高中秋季入學(xué)后實(shí)施。 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革歷程英語(yǔ)學(xué)科改革歷程 一年來(lái)的反復(fù)： 英語(yǔ)滾出高考？ 小學(xué)不要開(kāi)？ 外語(yǔ)教育對(duì)母語(yǔ)甚至是國(guó)學(xué)的沖擊？ 英語(yǔ)高考降、減、刪 課程縮減， 對(duì)教師隊(duì)伍的心理影響 各級(jí)行政機(jī)構(gòu)決策的影響 社會(huì)反映，社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的困境 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革

9、歷程英語(yǔ)學(xué)科改革歷程 高考制度改革與英語(yǔ)改革的啟示： 英語(yǔ)的權(quán)重，加大 一年兩考的意義：改革機(jī)會(huì) 口語(yǔ)考試開(kāi)設(shè)的討論：應(yīng)用能力 能力標(biāo)準(zhǔn)的研制和相應(yīng)體系性英語(yǔ) 能力評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)：基礎(chǔ)建設(shè)，與國(guó)際接軌 網(wǎng)絡(luò)條件下過(guò)程性形成性評(píng)價(jià)體系建立：對(duì)外語(yǔ)教育和學(xué)生誠(chéng)信體系的建立的作用 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革歷程英語(yǔ)學(xué)科改革歷程 先看下細(xì)節(jié)： 2014年英語(yǔ)高考年英語(yǔ)高考山東卷山東卷 1 單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇，10題題15分分 2 閱讀理解，閱讀理解，5篇篇25題題50分分 3 完形填空，完形填空，2篇篇40題題40分分 4 短文改錯(cuò)，短文改錯(cuò)，1篇篇10題題15分分 5 寫(xiě)作，寫(xiě)作，1

10、篇篇30分分 1. 取消聽(tīng)力考試（30分）2.完形填空由一篇改為兩篇，新增加的一篇20空，分值為20分，總分值為40分3.閱讀理解由原來(lái)的4篇增加到5篇，50分 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革歷程英語(yǔ)學(xué)科改革歷程 2015山東山東高考全國(guó)卷高考全國(guó)卷 1 聽(tīng)力聽(tīng)力30分分第一小節(jié)第一小節(jié) 5題對(duì)話(huà)題對(duì)話(huà),讀一遍讀一遍,三選一三選一 7.5分分第二小節(jié)第二小節(jié) 15題獨(dú)白，題獨(dú)白，N段，每段回答段，每段回答2-3小題。讀兩遍，小題。讀兩遍，22.5分分2 閱讀理解閱讀理解40分分前四篇，前四篇，15小題小題30分，每篇分，每篇3-4題題第五篇，補(bǔ)全對(duì)話(huà)，第五篇，補(bǔ)全對(duì)話(huà)，7選選5.

11、10分分3 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用45分分第一節(jié)完形填空第一節(jié)完形填空20題，題，30分分第二節(jié)語(yǔ)法填空，第二節(jié)語(yǔ)法填空，15題題15分分4 寫(xiě)作寫(xiě)作35分分第一節(jié)改錯(cuò)第一節(jié)改錯(cuò)10題題10分分第二節(jié)書(shū)面表達(dá)第二節(jié)書(shū)面表達(dá)1題題25分分 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革歷程英語(yǔ)學(xué)科改革歷程高考英語(yǔ)改革的啟示：1 取消MC（用單選題考語(yǔ)法單詞用法）的意義： 從形式到意義，從結(jié)構(gòu)到功能，從結(jié)構(gòu)到語(yǔ)用；2 讀寫(xiě)題：跨技能，重實(shí)用能力；3 語(yǔ)法是用法，語(yǔ)境中講意義，語(yǔ)用中體驗(yàn)形式總結(jié)：高考焦點(diǎn)上移：重視語(yǔ)用，重視語(yǔ)篇，重視閱讀能力； 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革歷程英語(yǔ)學(xué)

12、科改革歷程 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用，（語(yǔ)言語(yǔ)境化，實(shí)用化，真實(shí)性、試題形式和考查點(diǎn)變化Knowledge/content based） 技能為基礎(chǔ)（焦點(diǎn)上移，前移：從語(yǔ)言點(diǎn)到語(yǔ)段，從形式、結(jié)構(gòu)到信息建構(gòu)和解讀；從單技能到跨技能和技能融合， Skill based Integrative( functional) testing ） 形式變化與突破 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革歷程英語(yǔ)學(xué)科改革歷程 啟示：莫為浮云遮望眼 為什么很多外語(yǔ)人也恐慌？ 搞教育的人要有清晰的思考力； 有推理和分析能力 有底氣！ 要明白大局、了解形勢(shì)、 能獨(dú)立思考、判斷 （網(wǎng)上，媒體一些誤傳、誤導(dǎo)要分析批評(píng)） 山東省中高

13、考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀 山東省自山東省自15年起使用全國(guó)卷，只一次考試，含聽(tīng)力年起使用全國(guó)卷，只一次考試，含聽(tīng)力30分。分。 2016年起使用文綜合理綜合全國(guó)卷。年起使用文綜合理綜合全國(guó)卷。 2018年起語(yǔ)文數(shù)學(xué)使用全國(guó)卷。年起語(yǔ)文數(shù)學(xué)使用全國(guó)卷。 即今年的高一新生高考全部使用全國(guó)卷。最后一屆即今年的高一新生高考全部使用全國(guó)卷。最后一屆3+2。 取消高考加分時(shí)間表：取消高考加分時(shí)間表： 2015年取消體育特長(zhǎng)生、奧數(shù)、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀年取消體育特長(zhǎng)生、奧數(shù)、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、見(jiàn)義勇為和先進(jìn)勞模加分。學(xué)生、見(jiàn)義勇為和先進(jìn)勞模加分。 2017年取消少數(shù)民

14、族加分。年取消少數(shù)民族加分。 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀 初中學(xué)科更為復(fù)雜，全省17地市個(gè)教育局中考政策略有差異。 總趨勢(shì)增加聽(tīng)力、口語(yǔ)比例，人機(jī)對(duì)話(huà)單獨(dú)測(cè)試。 逐步取消單選、完形填空， 增加閱讀表達(dá)、任務(wù)型填空、應(yīng)用文等題型。 側(cè)重語(yǔ)篇，淡化語(yǔ)法。 青島、淄博、威海、煙臺(tái)陸續(xù)開(kāi)展人機(jī)對(duì)話(huà)。 但仍有濟(jì)寧、臨沂、威海（16年開(kāi)始）總分100分，菏澤13-14年無(wú)聽(tīng)力考試，滿(mǎn)分100.15年才恢復(fù)聽(tīng)力，總分120。 各地市題型設(shè)計(jì)和難度差異仍有距離。 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀淄博中考：2015年5月12日教育局文件（20

15、15-6-12-2019-6-11）1 中考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各120分（含聽(tīng)力30分），物理90分（含實(shí)驗(yàn)10分），化學(xué)60分（含實(shí)驗(yàn)10分），體育50分?？?60.2 會(huì)考科目：歷史50分，地理50分，生物50分，信息技術(shù)30分（自2012級(jí)開(kāi)始調(diào)整為50分），取消思想品德筆試（日常品行評(píng)價(jià)）。 3 推進(jìn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。突出考查學(xué)科基本思想和基本方法，考察主干知識(shí)和核心能力，注重試題素材與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合，注重靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。4 英語(yǔ)：限于基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，體現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要突出語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，增加口語(yǔ)測(cè)試。英語(yǔ)

16、口語(yǔ)聽(tīng)力采取人機(jī)對(duì)話(huà)模式進(jìn)行測(cè)試。 山東省中高考改革新政策解析 2 英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀英語(yǔ)學(xué)科改革現(xiàn)狀濟(jì)南市 ：2015年11月13日教育局關(guān)于完善初中學(xué)業(yè)水平考試及高中階段學(xué)校招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)：2018年中考，語(yǔ)數(shù)外3科單科成績(jī)各上升至150分，錄取采取“分?jǐn)?shù)+等級(jí)”的方式。1 語(yǔ)文（含傳統(tǒng)文化）、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含聽(tīng)力測(cè)試）、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)11科作為考試科目。2 物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作技能合并為綜合實(shí)驗(yàn)操作，列入考試科目。3 音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐作為考查科目。4 生物、地理首次考試在初二末進(jìn)行，其他學(xué)科在初三下學(xué)期，生物實(shí)驗(yàn)考試初二下，理化實(shí)驗(yàn)在初三

17、下進(jìn)行。5 生物、地理、信息技術(shù)安排兩次考試機(jī)會(huì)，去最高等級(jí)記錄成績(jī)。6 除語(yǔ)數(shù)外各150外，其他科目按照ABCD等級(jí)，按人數(shù)比例細(xì)化。成績(jī)分合格或不合格。 山東省中高考改革新政策解析 3 改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響 A 從從英語(yǔ)分值和聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的角度看，無(wú)疑學(xué)科會(huì)更受到學(xué)英語(yǔ)分值和聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的角度看，無(wú)疑學(xué)科會(huì)更受到學(xué)校和社會(huì)的重視，短暫的方向性的問(wèn)題會(huì)回歸到正規(guī)軌道。校和社會(huì)的重視，短暫的方向性的問(wèn)題會(huì)回歸到正規(guī)軌道。 B 從英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)評(píng)的角度看，國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用性題型從英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)評(píng)的角度看，國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用性題型將越來(lái)越多，越來(lái)越活，注重基礎(chǔ)知識(shí)和人文素養(yǎng)。關(guān)注將越來(lái)越多，

18、越來(lái)越活，注重基礎(chǔ)知識(shí)和人文素養(yǎng)。關(guān)注能力大于知識(shí)積累。能力大于知識(shí)積累。 C 從英語(yǔ)教學(xué)資源的角度看，互聯(lián)網(wǎng)、新科技在英語(yǔ)教學(xué)從英語(yǔ)教學(xué)資源的角度看，互聯(lián)網(wǎng)、新科技在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，改善和利用國(guó)際教學(xué)資源（課程中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，改善和利用國(guó)際教學(xué)資源（課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源）將發(fā)揮重要作用。資源、網(wǎng)絡(luò)資源）將發(fā)揮重要作用。 山東省中高考改革新政策解析 3 改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響 各學(xué)段的英語(yǔ)教學(xué)定位： A 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的四字經(jīng) 蒙- 啟而不發(fā) 情 - 情先于理 行 - 活動(dòng)為主 成 - Yes, I can! 注重拼讀啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，提高閱讀意識(shí) 玩中學(xué)，學(xué)中用，貼近少兒生活山東省中高考改革新政策解析 3 改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響B(tài) 初中：培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、鍛煉思維能力 用英語(yǔ)獲取多種信息 ，處理、整合信息的能力 文化意識(shí)和跨文化交