學(xué)校水電浪費(fèi)問題調(diào)查

1、中學(xué)校園水電浪費(fèi)中學(xué)校園水電浪費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查研究現(xiàn)狀調(diào)查研究l我們的學(xué)校是一所正我們的學(xué)校是一所正在建設(shè)的九年一貫制在建設(shè)的九年一貫制學(xué)校。在政府和社會(huì)學(xué)校。在政府和社會(huì)各界的努力下，各界的努力下，2011年，我們有了年，我們有了新建的教學(xué)樓。新建的教學(xué)樓。 2012年，政府、教育局為我們安裝了多年，政府、教育局為我們安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。媒體教學(xué)設(shè)備。第一小組：解釋問題第一小組：解釋問題組長：孟繁婷成員：劉佳麗 劉佳慧 王曉娜解釋問題解釋問題一、學(xué)校用電浪費(fèi)問一、學(xué)校用電浪費(fèi)問題題二、學(xué)校用水浪費(fèi)問二、學(xué)校用水浪費(fèi)問題題一、學(xué)校用電浪費(fèi)問題一、學(xué)校用電浪費(fèi)問題（兩個(gè)方面兩個(gè)方面 ）l 1、教學(xué)樓

2、電燈、電風(fēng)扇不及時(shí)關(guān)閉造成的浪費(fèi)l 教室內(nèi)光照充足的情況下，不能及時(shí)關(guān)閉教室電燈，或在天氣不是很熱的情況下，不能及時(shí)關(guān)閉風(fēng)扇。l 晚間自習(xí)后，當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)離開，而教室、走廊以及衛(wèi)生間的電燈卻沒有關(guān)閉。l 2、電子教學(xué)設(shè)備用電浪費(fèi)現(xiàn)象l 教室里的電腦和電子黑板在不使用時(shí)，不能及時(shí)關(guān)閉電源，使其較長時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)，甚至開機(jī)狀態(tài)。調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 教學(xué)樓每層走廊30盞燈，4層共計(jì)120盞。l每層4個(gè)洗手間13盞燈，4層共計(jì)52盞。l每條上下樓梯通道8盞燈，三條共計(jì)24盞。l共計(jì)196盞。我們用一個(gè)星期時(shí)間，現(xiàn)場調(diào)查每晚放學(xué)我們用一個(gè)星期時(shí)間，現(xiàn)場調(diào)查每晚放學(xué)后未關(guān)電燈的數(shù)量后未關(guān)電燈的數(shù)量走廊洗手

3、間共計(jì)周一351853周二301444周三281846周四401252共計(jì)13362195從晚自習(xí)結(jié)束到晨讀開始共十個(gè)小時(shí) 32W 195盞 10H 40周= 2496度教室用熒光燈（40W）l每個(gè)教室共有12盞熒光燈。l我們調(diào)查的這個(gè)星期，有一個(gè)教室一整夜沒關(guān)燈。l從晚自習(xí)結(jié)束到晨讀開始共十個(gè)小時(shí)l12盞 40W 10H = 4.8度l按照每星期都有一個(gè)班級(jí)不關(guān)燈計(jì)算，一學(xué)年40周l4.8度40周 = 192度多媒體教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備用電l多媒體教學(xué)設(shè)備的使用極大的豐富了我們的課堂。但據(jù)我們調(diào)查得知，教室里的電腦和電子黑板在不使用時(shí)，不能及時(shí)關(guān)閉電源，從而使其較長時(shí)間處于待

4、機(jī)狀態(tài)，甚至開機(jī)狀態(tài)。l每套多媒體教學(xué)設(shè)備的待機(jī)功率為10W，而每天上課之外的時(shí)間約10多個(gè)小時(shí)。l 10W 10H 18班20天/月40周 = 1440度l 10W 48H 18班40周 = 345.6度l 兩者共計(jì)每年浪費(fèi)1785.6度用電浪費(fèi)情況匯總（一學(xué)年）用電浪費(fèi)情況匯總（一學(xué)年）走廊、洗手間、樓梯2496度教室熒光燈192度多媒體教學(xué)設(shè)備1785.6度總計(jì)4473.6度按照我們當(dāng)?shù)仉妰r(jià)0.55元/度計(jì)算0.55元/度 4473.6度 = 2460元二、二、學(xué)校用水浪費(fèi)現(xiàn)象學(xué)校用水浪費(fèi)現(xiàn)象1、水龍頭未關(guān)造成的用水浪費(fèi)現(xiàn)象、水龍頭未關(guān)造成的用水浪費(fèi)現(xiàn)象2、各式水龍頭損壞導(dǎo)致的用水浪費(fèi)現(xiàn)

5、象、各式水龍頭損壞導(dǎo)致的用水浪費(fèi)現(xiàn)象 1、水龍頭未關(guān)造成的用水浪費(fèi)現(xiàn)象、水龍頭未關(guān)造成的用水浪費(fèi)現(xiàn)象1、水龍頭未關(guān)造成的用水浪費(fèi)現(xiàn)象、水龍頭未關(guān)造成的用水浪費(fèi)現(xiàn)象l原因原因：同學(xué)們下課后去洗手間的時(shí)：同學(xué)們下課后去洗手間的時(shí)間較為集中，使用水龍頭時(shí)，也是間較為集中，使用水龍頭時(shí)，也是一個(gè)接一個(gè)的。容易出現(xiàn)忘記關(guān)閉一個(gè)接一個(gè)的。容易出現(xiàn)忘記關(guān)閉水龍頭，造成了嚴(yán)重的用水浪費(fèi)問水龍頭，造成了嚴(yán)重的用水浪費(fèi)問題。題。2、各式水龍頭損壞導(dǎo)致的用水浪費(fèi)現(xiàn)象、各式水龍頭損壞導(dǎo)致的用水浪費(fèi)現(xiàn)象2、各式水龍頭損壞導(dǎo)致的用水浪費(fèi)現(xiàn)、各式水龍頭損壞導(dǎo)致的用水浪費(fèi)現(xiàn)象象l原因原因：同學(xué)們認(rèn)為便盆上的手按式?jīng)_：同學(xué)們認(rèn)

6、為便盆上的手按式?jīng)_水閥門很臟，所以大多數(shù)同學(xué)不愿意水閥門很臟，所以大多數(shù)同學(xué)不愿意用手去按，而是用腳去踩。所以，閥用手去按，而是用腳去踩。所以，閥門的壽命大大降低，造成了嚴(yán)重的用門的壽命大大降低，造成了嚴(yán)重的用水浪費(fèi)問題。水浪費(fèi)問題。小結(jié)：小結(jié)：l 從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)校在用水、用電方面存在著大量的問題，而且造成了巨大的浪費(fèi)。l 如果從全年來看這種浪費(fèi)，數(shù)量是巨大的，給學(xué)校造成了巨大的損失，亟待解決。第二小組第二小組: :我們現(xiàn)有的政策我們現(xiàn)有的政策組長：李心雨成員：鄭 玉 王圓圓 王 雁學(xué)?，F(xiàn)有的解決政策學(xué)?，F(xiàn)有的解決政策l政策一：政策一： 學(xué)校通過學(xué)生會(huì)檢查量化的方法，對(duì)各班的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行管

7、理約束。 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于各班存在的浪費(fèi)問題可以進(jìn)行：對(duì)于各班存在的浪費(fèi)問題可以進(jìn)行有針對(duì)性的管理，同學(xué)們會(huì)因集體榮譽(yù)感有針對(duì)性的管理，同學(xué)們會(huì)因集體榮譽(yù)感而盡量避免這些浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。而盡量避免這些浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。 缺點(diǎn)缺點(diǎn)：對(duì)于公共用水、用電方面（走廊、：對(duì)于公共用水、用電方面（走廊、樓梯通道、洗手間）則沒有很強(qiáng)的約束力。樓梯通道、洗手間）則沒有很強(qiáng)的約束力。政策二：政策二：l 班主任通過班會(huì)對(duì)大家進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水、用電的重要性。l 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：班會(huì)上，班主任老師會(huì)結(jié)合上一周出現(xiàn)的班會(huì)上，班主任老師會(huì)結(jié)合上一周出現(xiàn)的不關(guān)燈、不關(guān)水龍頭，或者水閥損壞等現(xiàn)象進(jìn)行不關(guān)燈、不關(guān)水龍頭，或者

8、水閥損壞等現(xiàn)象進(jìn)行追查、批評(píng)，責(zé)任到人。追查、批評(píng)，責(zé)任到人。l 缺點(diǎn)缺點(diǎn)：這種解決辦法是在問題出現(xiàn)之后被動(dòng)采取這種解決辦法是在問題出現(xiàn)之后被動(dòng)采取的，而且由于各班主任的治理力度不一，所以，的，而且由于各班主任的治理力度不一，所以，問題并沒有從根本上得以解決。問題并沒有從根本上得以解決。政策三：政策三：l學(xué)校通過周一國旗下講話，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行倡導(dǎo)節(jié)約，抵制浪費(fèi)方面的宣傳。l優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：能夠提高同學(xué)們的思想水平，明確能夠提高同學(xué)們的思想水平，明確浪費(fèi)的危害，呼吁大家勤儉節(jié)約。浪費(fèi)的危害，呼吁大家勤儉節(jié)約。l缺點(diǎn)缺點(diǎn)：沒有經(jīng)過調(diào)查得出具體的數(shù)據(jù)，沒沒有經(jīng)過調(diào)查得出具體的數(shù)據(jù)，沒有說服力，不能夠真正起到

9、警醒作用。有說服力，不能夠真正起到警醒作用。小結(jié)：小結(jié)：l 通過我們的分析，學(xué)?，F(xiàn)有的相關(guān)政策不能很好地約束同學(xué)們?cè)谟盟⒂秒姺矫娲嬖诘倪@些問題。第三小組第三小組: :我們的建議我們的建議 組長：王 飛 成員：范朝暉 王遠(yuǎn)健 王曉娜我們的建議我們的建議l 在提出我們的建議之前，我們首先分析了應(yīng)該對(duì)這些問題負(fù)責(zé)的責(zé)任人-就是我們校長。這為我們提出的建議指明了方向。一、用電方面的建議一、用電方面的建議 我們建議校長給教學(xué)樓安裝智能供電控制器。具體說，我們建議校長給教學(xué)樓安裝智能供電控制器。具體說，周一到周五的上課時(shí)間正常供電，而放學(xué)后及雙休日、節(jié)假周一到周五的上課時(shí)間正常供電，而放學(xué)后及雙休日、節(jié)

10、假日則自動(dòng)斷電，就像學(xué)校的鈴聲按時(shí)自動(dòng)響起一樣。日則自動(dòng)斷電，就像學(xué)校的鈴聲按時(shí)自動(dòng)響起一樣。 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1、能夠徹底解決放學(xué)后、放假時(shí)因未關(guān)閉電燈、風(fēng)能夠徹底解決放學(xué)后、放假時(shí)因未關(guān)閉電燈、風(fēng)設(shè)備早設(shè)備早扇和多媒體教學(xué)設(shè)備所造成的用電浪費(fèi)問題。扇和多媒體教學(xué)設(shè)備所造成的用電浪費(fèi)問題。 2 2、為學(xué)校每年節(jié)約電費(fèi)、為學(xué)校每年節(jié)約電費(fèi)25002500多元。多元。 缺點(diǎn)缺點(diǎn)：可能會(huì)對(duì)放學(xué)后仍在辦公室工作的老師帶來不便?？赡軙?huì)對(duì)放學(xué)后仍在辦公室工作的老師帶來不便。 措施措施：可以對(duì)教學(xué)樓辦公室的用電獨(dú)立控制，也就是說對(duì)辦可以對(duì)教學(xué)樓辦公室的用電獨(dú)立控制，也就是說對(duì)辦公公 室室/公室電路安裝分制開關(guān)公

11、室電路安裝分制開關(guān),不受教室斷電影響。不受教室斷電影響。二、用水方面的建議二、用水方面的建議l 1、建議校長將學(xué)校廁所便盆上的手按式閥門更換為腳踏式閥門。l 2、將換下的手按式閥門安裝在洗手盆上。l優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1、能夠較好地避免不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象，避免便盆上的手按式閥門因踩踏而損壞的問題。從根本上解決用水浪費(fèi)問題。 2、方便了同學(xué)們便后沖水，改善了洗手間的環(huán)境。l缺點(diǎn)缺點(diǎn)：購置和安裝腳踏式閥門會(huì)增加學(xué)校的開支。 但我們從網(wǎng)上查看過，每個(gè)普通腳踏式閥門的價(jià)格在20-50元左右，而需要更換的水閥共計(jì)90個(gè)，總體費(fèi)用為2000-4500元左右，剛好是我們提出的建議一為學(xué)校節(jié)約的一到兩年的電費(fèi)，長遠(yuǎn)來看很

12、合算。小結(jié)：小結(jié)：l 經(jīng)過全班同學(xué)的討論分析，我們提議的兩項(xiàng)建議，可以從根本上解決學(xué)校的用水、用電浪費(fèi)問題；可以方便同學(xué)們便后沖水，從而改善衛(wèi)生間環(huán)境；更直接的好處是為學(xué)校節(jié)省了大量的開支。l 因此，我們的建議是正確的、合理的，因此，我們的建議是正確的、合理的，應(yīng)該會(huì)得到校長的采納。應(yīng)該會(huì)得到校長的采納。第四小組:我們的行動(dòng)組長：彭倩倩成員：周海峰 董鈞益 王文靜我們的行動(dòng)方案我們的行動(dòng)方案l首先，首先，我們到校長室跟校長反應(yīng)我們所調(diào)查的問題，拿出我們的研究數(shù)據(jù)。爭取校長的支持。l其次，其次，我們要將調(diào)查研究得出的數(shù)據(jù)，通過國旗下講話的機(jī)會(huì)告訴全體同學(xué)。讓他們認(rèn)識(shí)到自己的疏忽，會(huì)給學(xué)校造成巨大的浪費(fèi)。提高全體同學(xué)的節(jié)約意識(shí)。l第三：第三：我們還將利用大課間，使用我們制作的幻燈片課件到各班進(jìn)行